地理教师年终工作总结(12篇).doc

地理教师年终工作总结(12篇)地理教师年终工作总结(12篇)总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结, 它可以提升我们发现问题的能力, 让我们一起来学习写总结吧. 那么总结要注意有什么内容呢? 以下是小编精心整理的地理教师年终工作总结, 供大家参考借鉴, 希望可以帮助到有需要的朋友. 地理教师年终工作总结120xx年下学期我担任了六个班的地理教学工作（高二文科班、理科班和高一班的）, 并担任高一地理备课组长的工作, 任务艰巨, 在与诸位地理教师的协同合作下, 职责, 脚踏实地的工作, 教学活动的井井有条, 现将一学期的工作总结如下：一、参加课改培训, 理论学习、观念转变学安排我与备课组老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训. 三天培训期间, 通识培训, 对普通高中课程方案（实验）读；教育出版社、课程教材所的专家从教材编写对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修地理2、海洋地理灾害与防治的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验教学经验和；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设、课时安排、教学和教研等了意见；科学的培训使对新一轮高中课程改革的背景、理论、策略、等的认识, 理论学习的是走进新课程的关口. 二、本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切实高中地理会考工作, 力争学生达标, 做学习学生的工作. 注重对高二文科班打好基础及培优, 组织高一备课组下列工作：1、学习地理课程标准, 新课程培训工作学习和钻研学科课程标准新教材, 对实践中的反思与, 力求课改中的和难点. 2、安排每星期的教学进度、课时安排, 每堂课的大致上法, 从而十个班级的教学进度. 高一备课组内, 每位科任老师上俩次公开课, 取长补短, 教学相长. 3、期中、期末复习工作、学习考试说明, 探讨复习教学策略, 期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷等工作. 4、抓教学常规组织学习活动, 多教法, 课堂效益, 学法, 将如何学生学习, 学习多元化, 为学生学习的转变. 主要措施：培养的道德规范和学习习惯, 在教学中多采用启发式性的教学. 鼓励学生动脑思考、大胆想象、. 课堂上精心设计多彩“任务性”活动, 设计的活动, 实践, 有利于学生能力的目的. 三、投身单元备课活动. 新课标、把握新教材更快的新课改的, 早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了必修地理1的备课畅想, 开学后制定了周密详细的计划并已把任务. 安排我承担章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务. 备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式, 了个人的优势和, 整体了备课. 举办组内备课活动, 老师的交流、研讨、借鉴的机会增多, 对的把握、驾驭新教材了的作用. 几次集体备课活动积累了宝贵的经验, 教师的视野也开阔了, 目光更明亮了, 把握新课程的能力了. 此外还积累搜集了的可共享交流的课程资源. 四、寻求理念与课堂的契合, 找出困惑新课改实施各样的涌现, 多次总结, 本学期主要在：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实的落差, “一言堂”“满堂灌”仍然3、初高中地理衔接和矛盾4、配套习题难度, 与教学进度不回首这即将的一学期, 工作扎实、井井有条, 这让我略感欣慰；展望即将的下学期, 新课改尚不成熟的, 却又颇感任重道远. 要引领并教育教学技能的成长, 旧的思维和个人管理, 的教学观、质量观等教育新观念, 日常工作的归纳、总结与反思. 地理教师年终工作总结2这学年我担任八年级整个年级的教学任务. 现将一学年的工作作如下几个方面的总结：一、认真分析、制定合理的学年教育教学计划. 本学年八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材. 其内容主要是中国地理第一至四单元. 包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等. 我希望学生通过一学年的学习, 基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识, 认识中国的基本国情, 并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能, 树立科学的人地观念和可持续发展观念. 当我第一次走进教室的时候, 通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱. 于是, 我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通, 了解同学们的学习态度、学习方法；通过上期的期末检测成绩, 分析同学们的学习效果. 同时, 从与同学们的交流、交谈中, 深入到他们的内心世界, 了解他们的真实呼声和感受, 为他们打开一扇心灵的窗口. 在此基础上, 根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况, 决定从本学年开始培养学生的备考意识, 并在教学时数、教学进度上提前安排. 据此, 本学年除完成八年级地理上册的教学任务外, 还将组织学生学习下册课本的部分内容, 为复习奠定基础. 二、自觉落实教学常规. 1. 由于自己是一名“非专业”的地理老师, 要真正具备相应的学科教学能力, 就必须付出比别人多的时间和精力. 为此, 我认真研究教材及学生, 悉心查阅资料, 学习时新的教育教学思想和方法. 有时, 为了备好一节课, 不厌其烦地向同学科老师请教, 吸取他们的经验. 平日里, 积极利用网络和配套教学光盘, 查找、整合课程资源, 为上好一节课作有效的准备. 2. 教学中我力争做到精讲, 把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上, 避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现. 课堂上, 积极引导学生熟悉教材文本, 重视读图训练, 加强学生间的合作探究能力的培养, 让学生在掌握学习方法的基础上, 努力提高课堂学习实效. 训练题力求让学生当堂完成, 对突出问题及时予以纠正、指导. 这在很大程度上提高了学生的学习兴趣. 3. 认真对待每个同学的作业, 因材批阅, 为每位同学的发展指明了方向. 每一个班级的学生数都在六十人以上, 每批改一次作业就是一项沉重的工作. 每次面对堆积如山的作业本, 我觉得它不是负担, 而是一种责任、一种使命. 对成绩差的同学的作业, 我更显得认真仔细, 要让他们真实的感受到老师的关爱. 因为, 作业是与他们最多的交流、与沟通方式. 像5班的谭家杭同学, 上学年期末地理考试不及格, 而本学年他对地理产生了新的兴趣, 作业做得认真了, 成绩也提高了, 每一次测验都在及格以上. 这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的. 在学生的作业本上我基本上不划“x”, 针对错题我或画上一个圆圈, 或在题的旁边划上一个“? ”, 有时也给一些提示性的评语, 告知学生应该怎样避免错误. 4. 除教学随堂评价外, 力求适时进行单元形成性检测, 以了解学生的学习效果. 虽然有时成绩不尽人意, 但我没有放弃希望. 因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题, 还有学习态度、学习兴趣等方面的问题, 要在短时间内从根本上解决, 显然还有些难度. 尽管如此, 我仍然以积极的心态, 坚持培优辅差. 且盼望期末有一个好结果. 三、积极参加校本研究. 1. 自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践. 积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动. 虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师, 偶尔也遇到了一些困难, 但我并不气馁. “雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越”, 在以后的学习和工作中, 我仍将一如既往的“激情飞扬”. 2. 学以致用, 积极探索教育教学的新模式. 运用学校先进的教学设备, 自己动手制作课件, 合理进行地理教学与信息技术的整合, 摸索最佳的教育教学方法. 利用可利用的时间, 把传统的课堂教学模式, 转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式, 力求实现最优化的教学目标. 地理教师年终工作总结3星转斗移, 转眼又到期末结束时, 回顾本学期的教学工作, 既有激动和喜悦, 也有失落和无奈. 为使今后的工作做得更好, 现总结如下. 一、积极参加课改, 加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排, 我与备课组其他老师积极探讨课改, 在初一初二都实行课改模式上课, 尽量做到精讲精练, 引导学生主动参与学习. 二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作本学期切切实实做好初二地理会考工作, 力争全部学生达标, 重点做学习困难学生的工作. 注重对初一学生打好基础及培优工作. 主要工作如下：1、学习地理课程标准, 钻研学科课程标准新教材, 对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整, 力求实现突破课改中的重点和难点. 勤写教学反思, 要重视教学的积累, 为日后的教学提供参考. 2、安排每一个星期的教学进度、课时安排, 每堂课的大致上法, 从而保证平行班级的教学进度一致. 每位科任老师上两次公开课, 取长补短, 教学相长. 3、做好期中、期末复习工作, 探讨复习教学策略, 指导学生复习方法. 培养学习习惯. 4、在教学中多采用启发式、创造性的教学方式. 鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与. 课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动, 设计各种真实的活动, 通过各种实践, 达到有利于学生综合能力提高的目的. 三、取得成绩：经过备课组各成员的共同努力, 取得了如下成绩：1、大部分学生掌握了学习地理的基本方法, 基本上改变了在初中时学习地理的态度, 从根本上意识到在学习地理的重要性. 2、有许多学生已经对学习地理产生了兴趣, 并主动与老师沟通交流, 积极回答老师提出的问题. 四、存在的问题及解决方案存在主要问题：1、学生基础较为薄弱, 少数同学没有良好的学习习惯, 对学习重要性认识不够. 2、学生很难把学到的地理知识运用到生活实际中去. 3、学生对如何学习地理存在误区, 认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉. 4、一部分学生对待作业的态度很不负责任：自己不愿思考, 而是等别人做完再拿来抄. 解决方案：1、以教育宣传为主, 让学生明白学习的重要性. 2、上课时可适当增加一些知识应用的习题, 指导学生分析问题, 知识迁移. 3、分层次教学, 对学困生的练习单独布置, 以增强其学习信心. 4、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解, 后记忆；5、让学生知道作业的重要性具有补缺补漏和巩固知识的作用. 回首这即将过去的一学期, 各项工作扎扎实实、井井有条, 这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期, 新课改尚处于不成熟的探索阶段, 却又颇感任重道远. 要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长, 我等应加强日常工作的归纳、总结与反思. 地理教师年终工作总结4星转斗移, 转眼又是一个学期的结束, 回顾本学期的工作, 有成功的喜悦, 也有失败的教训, 为使今后的工作做得更好, 现总结如下. 一、地理学科教学目的要求学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律, 懂得自学地理的方法, 教会学生阅读地图, 并熟悉它们, 从区域地理的角度, 用事实材料, 教会学生如何利用当地的自然条件, 发展生产和促进社会进步, 以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题, 为学生今后参加社会实践活动打下基础. 二、提高教学质量的具体措施1、加紧学习大纲, 贯彻大纲, 进一步转变观念, 实施素质教育, 开展对教材的研究, 解决问题, 深化教学改革. 2、加紧对教师自身业务素质的提高, 做到认真备课, 因材施教, 选择最佳的教学方法, 传授知识和技能. 3、加快教学方法研究, 在教学中认真吸收别人先进的教学方法, 大胆尝试, 加以变通, 并从理论的角度, 加以深华. 4、加快教学手段革新, 教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分, 利用学校多媒体教室应用于教学. 三、存在的主要问题1、备课虽能体现备问题进行教学, 但教案太简略, 实用性不强；备课的目标意识差, 针对教学目标的设计少, 以至教学的目标达成度低. 2、课堂教学讲多练少, 讲不出知识联系, 不能帮助学生建立知识体系；教学缺少针对性, 多媒体运用少, 课堂教学效率有待提高；不能为学生提供更多的学习材料, 不能引导学生进行充分讨论, 学生的知识仅仅限于教材；不能从学生身边的地理现象进行引导. 四、今后努力方向1、将教学常规和教研活动结合起来, 把常规的每个环节都落到实处. 强化集体备课, 形式多样化, 上课前通过相互听课、修改达到集体备课的基本要求；教师就是备知识点, 针对知识备补充材料, 备学生讨论的方式方法. 2、彻底改变讲多练少、只讲不练的现象, 把提高教学质量落实到每一节课. 继续落实课堂目标教学, 实现堂堂清. 3、教师针对自己教学中存在的问题、教学的感想, 得失进行总结, 实现学有所用, 写有提高. 不提倡写理论性很强的文章. 地理教师年终工作总结5时间飞逝, 紧张而又繁忙的一年即将结束, 回首这一年的工作, 忙中有乐, 忙中有得. 本学期我主要承担x年级x个班的地理教学工作. 在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关怀, 感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励. 下面, 我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况. 一、认认真真付出, 踏踏实实工作对于我们一线教师来说, 教学工作是本学期工作中的重点, 因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的. 我做到认真备好每一节课, 认真钻研新教材的体系、知识结构, 针对学生的特点, 备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境, 如何利用多媒体课件去激发学生兴趣. 因此我本学期的一个重要工作就是制作课件, 我力求每一节课的课件都能用xx制作成动态, 这样会吸引学生的注意力, 激发学生学习的兴趣. 虽然在进行课件的思路创作和具体制作时, 花费了我大量的课后时间, 有时很累, 但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃, 学生学习情绪空前高涨时, 我觉得我的付出得到了回报, 再苦再累都值得. 我的课件不但得到了学生的喜爱, 也得到了教研员和区内同行的认可. 其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步, 今后我会在这方面继续努力钻研, 为了提升自己的能力. 二、坚持教学策略, 向课堂要质量本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率, 在这方面, 我们曾经在组里讨论过, 听了同行的做法, 有很大启示, 可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实. 比如：课前提问, 有时以大屏幕的方式出题让学生口答, 有时让学生拿出小条来答. 上课时注重分层次教学和多媒体的使用, 激发学生兴趣, 第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查. 尤其是尖子学生做到课前提问, 巩固练习时还要提问. 在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生, 有一些比较简单的问题, 就让那些学习较差的学生来回答, 增强他们的自信心, 从而提高他们的学习兴趣. 我教的班级分为两种, 普通班和实验班, 这就给我的教学带来一个问题, 如果同样备课快班学生觉得吃不饱, 而普班学生又觉得吃不了, 因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整, 同样的课我要备两套教案, 快班学生注重知识的扩展和加深, 普班学生注重基础知识的夯实. 在普班, 有一部分学生不爱学习, 我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子, 尤其是在期中期末复习时, 让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核, 然后我在上课时抽查. 这种方法很适用, 并取得了可喜成绩, 通过一学期的教学实践, 我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高. 但还需要继续学习与研究, 因为还有很多不足之处. 比如说, 有时新课内容较多时, 便没有时间检测课堂达成率. 三、精心组织, 提高教学质量本学期在班主任老师的大力支持下, 我的教学成绩取得了很大进步, 在期末质量临测中成绩比较突出. 四、我在下学期的工作中, 计划从以下几个方面提高教学质量1、在课堂上多利用多媒体教学手段, 丰富课堂内容, 改变知识呈现形式, 激发学生学习兴趣. 2、精选单元练习题, 进行阶段性同步练习. 3、多听x老师和其他地理教师的课, 不断学习, 不断提高, 取长补短, 共同进步. 总之, 在下学期的教学中, 我还要坚持不断学习, 不断实践, 不断反思, 不断调整, 不断提高的原则, 以崭新的姿态去迎接新学年的到来. 地理教师年终工作总结6时常飞逝, 紧张而又繁忙的一学期即将结束, 回首这一学期的工作, 忙中有乐, 忙中有得. 本学期我主要承担八年级六个班的地理教学工作. 在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关怀, 感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励. 下面, 我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况. 一、认认真真付出, 踏踏实实工作对于我们一线教师来说, 教学工作是本学期工作中的重点, 因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的. 我作到认真备好每一节课, 认真钻研新教材的体系、知识结构, 针对学生的特点, 备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境, 如何利用多媒体课件去激发学生兴趣. 因此我本学期的一个重要工作就是制作课件, 我力求每一节课的课件都能用Flash制作成动态, 这样会吸引学生的注意力, 激发学生学习的兴趣. 虽然在进行课件的思路创作和具体制作时, 花费了我大量的课后时间, 有时很累, 但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃, 学生学习情绪空前高涨时, 我觉得我的付出得到了回报, 再苦再累都值得. 我的课件不但得到了学生的喜爱, 也得到了教研员和区内同行的认可. 其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步, 今后我会在这方面继续努力钻研, 为了提升自己的能力. 二、坚持教学策略, 向课堂要质量. 本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率, 在这方面, 我们曾经在组里讨论过, 听了同行的做法, 有很大启示, 可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实. 比如：课前提问, 有时以大屏幕的方式出题让学生口答, 有时让学生拿出小条来答. 上课时注重分层次教学和多媒体的使用, 激发学生兴趣, 第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查. 尤其是尖子学生做到课前提问, 巩固练习时还要提问. 在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生, 有一些比较简单的问题, 就让那些学习较差的学生来回答, 增强他们的自信心, 从而提高他们的学习兴趣. 我教的班级分为两种, 普通班和实验班, 这就给我的教学带来一个问题, 如果同样备课快班学生觉得吃不饱, 而普班学生又觉得吃不了, 因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整, 同样的课我要备两套教案, 快班学生注重知识的扩展和加深, 普班学生注重基础知识的夯实. 在普班, 有一部分学生不爱学习, 我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子, 尤其是在期中期末复习时, 让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核, 然后我在上课时抽查. 这种方法很适用, 并取得了可喜成绩, 通过一学期的教学实践, 我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高. 但还需要继续学习与研究, 因为还有很多不足之处. 比如说, 有时新课内容较多时, 便没有时间检测课堂达成率. 三、精心组织, 提高教学质量本学期在班主任老师的大力支持下, 我的教学成绩取得了很大进步, 在期末质量临测中成绩比较突出. 我在下学期的工作中, 计划从以下几个方面提高教学质量：1、在课堂上多利用多媒体教学手段, 丰富课堂内容, 改变知识呈现形式, 激发学生学习兴趣. 2、精选单元练习题, 进行阶段性同步练习. 3、多听杨老师和其他地理教师的课, 不断学习, 不断提高,取长补短,共同进步. 总之, 在下学期的教学中, 我还要坚持不断学习, 不断实践, 不断反思, 不断调整, 不断提高的原则, 以崭新的姿态去迎接新学年的到来. 下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的), 并担任高一地理备课组长的工作, 任务艰巨, 在与诸位地理教师的协同合作下, 明确职责, 脚踏实地的工作, 各项教学活动开展的井井有条, 现将一学期的具体工作总结如下：一、积极参加课改培训, 加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排, 我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训. 三天培训期间, 通识培训, 对普通高中课程方案(实验)进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修地理2、海洋地理自然灾害与防治的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识, 理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口. 二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作, 力争全部学生达标, 重点做学习困难学生的工作. 注重对高二文科班打好基础及培优, 组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准, 做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材, 对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整, 力求实现突破课改中的重点和难点. 2、安排每一个星期的教学进度、课时安排, 每堂课的大致上法, 从而保证十个班级的教学进度一致. 高一备课组内, 每位科任老师上俩次公开课, 取长补短, 教学相长. 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明, 探讨复习教学策略, 做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作. 4、抓教学常规组织有关学习活动, 多研究探索教法, 不断提高课堂效益, 研究学法, 将如何引导学生改善学习方式, 促进学习方式多元化, 为研究重点促进学生学习方式的转变. 主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯, 在教学中多采用启发式创造性的教学方式. 鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与. 课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动, 设计各种真实的活动, 通过各种实践, 达到有利于学生综合能力提高的目的. 三、投身单元备课活动, 研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求, 早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想, 开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实. 安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务. 备课组采用“个人精备集体研讨个人修改”的备课新模式, 发挥了个人的优势和特色, 整体提高了备课效率. 通过举办组内备课活动, 老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多, 对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用. 通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验, 教师的研究视野也开阔了, 目光更明亮了, 把握新课程的能力增强了. 此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源. 四、寻求理念与课堂的契合, 发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现, 经过多次认真分析总结, 本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实之间的落差较大, “一言堂”“满堂灌”仍然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大, 与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期, 各项工作扎扎实实、井井有条, 这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期, 新课改尚处于不成熟的探索阶段, 却又颇感任重道远. 要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长, 必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式, 逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念, 加强日常工作的归纳、总结与反思. 地理教师年终工作总结7本学年我担任了六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的）, 并担任高一地理备课组长的工作, 任务艰巨, 在与诸位地理教师的协同合作下, 明确职责, 脚踏实地的工作, 各项教学活动开展的井井有条, 现将一学年的具体工作总结如下：一、积极参加课改培训, 加强理论学习、促进观念转变. 根据学校的统一安排, 我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期xx市xx大酒店参加了高二地理学科新课改培训. 三天培训期间, 通识培训, 对普通高中课程方案（实验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修地理2、海洋地理自然灾害与防治的设计思想和教材内容作了介绍；xx省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识, 理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口. 二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作. 本学年切切实实做好高中地理会考工作, 力争全部学生达标, 重点做学习困难学生的工作. 注重对高二文科班打好基础及培优, 组织高一备课组成员做好下列工作：1. 学习地理课程标准, 做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材, 对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整, 力求实现突破课改中的重点和难点. 2. 安排每一个星期的教学进度、课时安排, 每堂课的大致上法, 从而保证十个班级的教学进度一致. 高一备课组内, 每位科任老师上俩次公开课, 取长补短, 教学相长. 3. 做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明, 探讨复习教学策略, 做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作. 4. 抓教学常规组织有关学习活动, 多研究探索教法, 不断提高课堂效益, 研究学法, 将如何引导学生改善学习方式, 促进学习方式多元化, 为研究重点促进学生学习方式的转变. 主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯, 在教学中多采用启发式创造性的教学方式. 鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与. 课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动, 设计各种真实的活动, 通过各种实践, 达到有利于学生综合能力提高的目的. 三、投身单元备课活动, 研究新课标、把握新教材. 为了更快更好的适应新课改的要求, 早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想, 开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实. 安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务. 备课组采用“个人精备集体研讨个人修改”的备课新模式, 发挥了个人的优势和特色, 整体提高了备课效率. 通过举办组内备课活动, 老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多, 对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用. 通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验, 教师的研究视野也开阔了, 目光更明亮了, 把握新课程的能力增强了. 此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源. 四、寻求理念与课堂的契合, 发现问题、找出困惑. 新课改实施各种各样的问题不断涌现, 经过多次认真分析总结, 本学年主要在以下几个方面存在明显问题：1. 课时紧张与教学任务繁重的矛盾. 2. 理念与现实之间的落差较大, “一言堂”“满堂灌”仍然存在. 3. 初高中地理衔接问题和矛盾突出. 4. 配套习题难度较大, 与教学进度不统一问题. 回首这即将过去的一学年, 各项工作扎扎实实、井井有条, 这让我略感欣慰；展望即将到来的下学年, 新课改尚处于不成熟的探索阶段, 却又颇感任重道远. 要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长, 必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式, 逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念, 加强日常工作的归纳、总结与反思. 地理教师年终工作总结820xx年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的）, 并担任高一地理备课组长的工作, 任务艰巨, 在与诸位地理教师的协同合作下, 明确职责, 脚踏实地的工作, 各项教学活动开展的井井有条, 现将一学期的具体工作总结如下：一、积极参加课改培训, 加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排, 我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期xx月xx日至x月xx日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训. 三天培训期间, 通识培训, 对普通高中课程方案（实验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修地理2、海洋地理自然灾害与防治的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识, 理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口. . 二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作, 力争全部学生达标, 重点做学习困难学生的工作. 注重对高二文科班打好基础及培优, 组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准, 做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材, 对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整, 力求实现突破课改中的重点和难点. 2、安排每一个星期的教学进度、课时安排, 每堂课的大致上法, 从而保证十个班级的教学进度一致. 高一备课组内, 每位科任老师上俩次公开课, 取长补短, 教学相长. 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明, 探讨复习教学策略, 做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作. 4、抓教学常规组织有关学习活动, 多研究探索教法, 不断提高课堂效益, 研究学法, 将如何引导学生改善学习方式, 促进学习方式多元化, 为研究重点促进学生学习方式的转变. 主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯, 在教学中多采用启发式创造性的教学方式. 鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与. 课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动, 设计各种真实的活动, 通过各种实践, 达到有利于学生综合能力提高的目的. 三、投身单元备课活动, 研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求, 早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想, 开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实. 安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务. 备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式, 发挥了个人的优势和特色, 整体提高了备课效率. 通过举办组内备课活动, 老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多, 对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用. 通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验, 教师的研究视野也开阔了, 目光更明亮了, 把握新课程的能力增强了. 此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源. 四、寻求理念与课堂的最佳契合, 发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现, 经过多次认真分析总结, 本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾. 2、理念与现实之间的落差较大, “一言堂”“满堂灌”仍然存在. 3、初高中地理衔接问题和矛盾突出. 4、配套习题难度较大, 与教学进度不统一问题. 回首这即将过去的一学期, 各项工作扎扎实实、井井有条, 这让我略感欣慰. 地理教师年终工作总结920xx年x月开始我担任了x中学校x个班的地理教学工作, 任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责, 脚踏实地的工作, 各项教学活动开展的井井有条. 现将一学期的具体工作总结如下：一、积极参加课改培训加强理论学习促进观念转变根据学校的统一安排通识培训对xx方案实验进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口. 二、认真做好本职工作, 切切实实做好高中地理工作, 力争全部学生达标1、学习地理课程标准, 做好新课程培训工作, 认真学习和钻研学科课程标准新教材, 对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整, 力求实现突破课改中的重点和难点. 2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证x个班级的教学进度一致. 每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长. 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作. 4、抓教学常规组织, 有关学习活动多研究探索教法, 不断提高课堂效益, 研究学法将如何引导学生改善学习方式, 促进学习方式多元化为研究重点, 促进学生学习方式的转变. 主要措施培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式. 鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与. 课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的. 三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理x的备课畅想. 开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实. 安排我承担第x章x、x两节与第x章的集体备课主讲任务. 备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率. 通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用. 通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了. 此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源. 四、本学期主要在以下几个方面存在明显问题1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾. 2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在. 3、初高中地理衔接问题和矛盾突出. 4、配套习题难度较大, 与教学进度不统一问题. 回首这即将过去的一