地理备课组工作计划10篇.doc

地理备课组工作计划10篇地理备课组工作计划1本学期我们高三地理备课组根据课程标准和考试大纲的的要求, 将对所有对知识全面系统进行二三轮复习, 大胆取舍, 并突出重点, 顺利地完成高三地理的教学任务. 本备课组主要做了下面的几点工作. 一、认真研读考纲, 确定重、难点, 制定有效教学计划, 做好集体备课工作作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明, 加强高考地理试题研究, 把握高考命题走向, 使高三地理复习有明确的导向. 要求备课组的老题, 必须有一个明确的共同目标, 有一个统一的计划, 不要各自为阵, 要经常交流对班级的看法和教学的看法, 因此集体备课有显得重要. 备课组教研活动做到有计划, 每周的星期四上午, 是我们高三备课组集体备课时间. 我们根据教学进度, 相互讨论教学重点, 难点, 和教学方法, 并交流授课心得, 还将一起讨论每周一下午综合科测试的题目该如何命题, 并将分析学生出现的各种错误, 探讨下一步教学措施, 做到有地放矢, 收获很大. 二、合理安排复习时间高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识, 形成知识网络, 这是重点, 要扎扎实实, 不可盲目追求进度, 其中第一阶段已经在第一学期顺利完成;而本学期将进行第二和第三阶段复习, 其中第二阶段是专题复习, 打破常规的章节, 对知识进行重组, 寻求联系, 侧重于能力的培养, 时间为2个月左右, 专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺, 调整心态, 做好考试前的准备. 三、向课堂要效率向课堂要质量课堂教学是学生高考复习的主阵地, 为了使备课组能更好地提高课堂效率, 本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课, 而且积极鼓励备课组成员积到校外听课, 通过相互听课评课取长补短. 通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质高效. 地理备课组工作计划2一、指导思想以新的课程标准和新教材、高考内容要求为依据, 努力适应新高考的要求, 以提高学生素质为目的, 充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制(如德育因素、环保教育), 加强教学研究, 改进教学方法, 提高地理课的整体教学质量, 完满完成各项工作任务二、工作目标1、认真围绕学校全面工作尤其是德育工作目标, 寓思想教育于知识传授之中, 充分发挥地理课的德育功能, 努力把学生培养成为社会主义“四有”建设新人2、以培养学生的素质为根本任务, 启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力, 加强教研组、备课组的教学研究, 全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性3、及时总结素质教育课题研究成果, 积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观察实践活动. 4、全面提高各年级地理教育教学质量, 高一打好地理基础, 培养学生的地理学习兴趣;高二重点是方法能力培养, 高三重点是面向高考三、工作措施1、面对教育改革的新发展, 要加强学习, 每周组织开展教育理论和教育思想的研究和讨论, 丰富学科知识, 努力转变教育看念, 以适应教育改革发展的大潮2、坚持集体备课制度, 同年级同科教师要互相学习, 相互借鉴, 统一备课、练习、资料和考试, 特别是对一些教法、疑难问题要加强研究, 做到统一熟悉, 统一传授3、积极开展教研活动, 形成良好的教研风气, 及时总结经验, 四、教学科研工作1、本年度计划开展的教育科研活动2、坚持在组内教师出公开课. 3加强地理前沿信息的收集, 关注地理的风土人情、地理专题等材料. 总之, 在今年的研究工作中, 本科研组成员信心十足, 争取在各级领导的关心、帮助下, 各指导组成员的悉心指导下, 相信我教研组的教科研工作能有更大突破, 达到真正科研兴校兴组的目的. 地理备课组工作计划3一、指导思想坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划, 深化普通高中地理课程改革, 面向全体学生, 为学生将来的可持续发展奠定基础;提高深化课程改革课堂有效学习, 推进“导学案”的实施, 增强课堂教学的效率;积极引导组内教师做真实的研究, 不断提高地理学科的教育教学水平, 将优秀教研组的光辉继续发扬光大. 二、本学期教研活动工作重点1、加强学习, 更新教育观念, 转变教学思想学习河北省深化普通高中课程改革方案和新修订的河北省普通高中学科教学指导意见等文件精神, 积极参与深化普通高中课程改革培训及选修课程建设专题研讨培训, 加强对深化课程改革的研究与指导, 关注深化课程改革中出现的新情况和新问题. 2、加强备课组建设本学期开始, 全面推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目, 教学常规着重落实“导学案”编写、收发、批改与反馈情况. 故加强集中全组智慧, 进行集体备课, 对每一节课的内容都进行深入的探讨, 对教学过程进行细致的规划, 任务分配, 成员认真编写导学案, 包括自主学习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等, 教师在此基础上, 可以结合学情和个人教学风格, 进行部分修改, 形成适合自身特点的导学案. 达成“大同”“小异”, 把规范与自身特色相结合. 发挥骨干教师的引领作用, 保证新教师的教学质量, 集中全组老师智慧的教学案. 3.扎实做好常规教学和教研教改工作努力做好地理学科教研活动, 努力做到周密部署, 精心设计, 系统安排, 并努力使各项教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显, 进一步增强地理教研活动的效益;加强引导教师做“与有效学习有关内容方面”的课题研究, 为提升学校教育教学质量做贡献. 4.加强教师培养根据学校教育振兴五年行动计划, 积极培养高素质的教师队伍. 积极参与导学之星评比等有关活动. 关注青年教师的成长, 做好师徒结对工作, 充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用, 带动青年教师成长, 促进地理学科教师队伍建设. 三、各段备课组长及成员：高一备课组长：-成员：-高二备课组长：-高三备课组长：-地理备课组工作计划4依照不同的学生学习情况, 本学期地理备课组做了以下教学计划. 一、总体情况分析1、学生情况：本届高三共有学生4个班, 并且往届生和应届生混合编班, 起点不同, 教学难度较大. 2、教师情况：本届高三地理教师只有两人. 3、任务情况分析：本学期面临高考时间很紧, 任务很重, 要对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程知识进行系统、全面地二、三轮复习. 为了高质量的完成本学期的教学任务, 要求本备课组全体成员同心协力, 严格按照学校的要求进行集体备课, 所以制定本计划请各位老师参照执行. 二、指导思想紧紧抓住课本, 切实抓牢基础;注重讲练结合, 突出能力培养;精细培优扶弱, 实现整体推进. 三、采取措施(1)加强教学三研究, 即研究高考、研究学生、研究教法, 把准高考方向和要求. (2)遵循备考规律, 促进教学质量的提高. 发挥中心组、教研组、备课组的作用, 集群智, 增群力;落实高考要求, 做到“精细备考, 精心设计”, “注重基础, 深钻教材”, “讲练结合, 提高能力”. (3)关注新课程特色和地方特色, 把握考试命题的特点. 对新考纲要高度关注, 把握考纲的变化和要求. 如考纲中的“考核目标与要求”提出了“获取和解读信息”, “调动和运用知识”, “描述和阐释事物”, “论证和探究问题”等;同时针对地方特色, 注意教材内容与我省政治、经济、文化等实际情况的联系. 四、复习总体安排2月4月完成第二轮复习任务;在这一阶段, 突出基础知识的相互关联, 做到形成系统, 拔高能力. 对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程知识进行系统的知识归纳. 5月5月完成第三轮复习任务;在这一阶段, 进行知识点专项练习, 拟打算按高考试卷分类进行专项设置. 五、活动要求1、备课组各成员要按时参加科组、备课组各项活动. 备课组活动的内容主要有集体备课, 统一命题和阅卷, 成绩统计和试卷分析, 相互间的听课和评课活动. 2、备课组各成员在集体备课方面应当做到“五个统一”即教学目标统一, 教学内容统一, 教学重点统一, 教学进度统一, 习题设计统一. 每次备课活动要填写好备课记录. 3、集体备课采取中心发言人制度：即每次集体备课, 都有一个中心发言人主讲, 其余成员补充, 围绕并落实“五个统一”. 电子文档要有备份. 4、中心发言人必须注意的事项有：首先要详细的填写我们的集体备课模板, 明确新课的教学目的、教学主要内容、重点难点、教学方法、习题等主要内容的设计. 其次要提出备课过程中遇到的疑难问题供讨论或总结备课过程中所收获的新的体会. 要重视对学情的分析, 解决培优扶差的问题. 地理备课组工作计划5根据学校领导对教学和教研工作的总体要求, 本学期本学科组以提高教育教学质量为核心, 创新教学、教研形式, 努力提高课堂教学工作的有效性和实效性, 以备课组为单位, 实施先进教学理念引领下, 从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思, 开展组内观摩研讨, 以达到共同提高之目的. 加强高三年级高考备考的科学性、有效性、针对性, 切实提高教学质量, 促进全组老师教育教学素质的稳步提升. 一、主要任务1、积极学习各兄弟学校的先进教学理念和有效教学方法, 加强组内研讨和听课评课, 不断学习和提高个人专业素养. 2、提高教学的有效性, 尤其是课堂的有效性, 关注学生学情分析. 3、从基础抓起, 提高高三地理高考的备考效率, 从学生基础和学情出发, 有计划、有步骤的开展备考工作. 二、教学工作计划1、认真研究高考趋势, 整理汇编校本资料、学案, 帮助学生打好基础, 为了更有效的开展教学, 必须从本校学生实际情况出发, 对征订的参考书和资料进行整理汇编, 突出基础知识和基本技能, 突出学生学得好、有兴趣的内容, 打好基础. 大胆剔除难点, 从浅入深, 提高学生应试的信心和兴趣, 讲练结合, 掌握考纲要求. 2、积极参加校内校外的听课评课, 提高教师个人专业素养在不断的探索中必然会遇到许许多多的困难和疑惑, 要团结全组老师, 发挥团队精神和集体智慧, 不断地探讨、反思、总结, 因此必须加强集体备课和研讨. 不仅要积极互听互评, 更要积极参加校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动, 多向有经验的同行学习, 不断提高个人专业素养. 3、从严要求学生, 细心爱护学生, 建立良好师生关系. 良好的师生关系有效教学开展的基础, 在严格执行作业检查、教学效果检查的同时, 也要热心的关爱学生, 与学生沟通, 了解学生的困难和困惑, 从学生实际需要出发, 不断反思自己的教学方法是否合适. 同时要多开展形式多样, 内容新颖的教学活动, 丰富课堂, 活跃课堂, 与学生建立良好的互动关系. 地理备课组工作计划6在新的高考形式下, 高三地理怎么去教, 学生怎么样去学?尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学?怎样让学生少做无用功, 提高学习效率, 在未来高考中取得成功?针对这个问题我们今后将通过加强集体备课. 在备课组活动中, 我们认真研究往年高考试题和考试说明, 在此基础上, 科学制定了详细的复习计划, 认真研究复习过程中出现的问题, 统一复习进度、复习的方式、方法, 统一训练. 一、回归课本, 夯实基础注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础. 解决问题也好, 创新也好, 都要以知识作为基础, 没有知识的备考, 只能是空想. 另外地理的知识点很多, 没有头绪的教学不可能是有效的. 争对这个现象, 我们将采取以下策略. 在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理, 在在接下来的复习中, 考虑这些学生已有了知识的基本梳理, 但是掌握的又不够牢固, 为了避免炒剩饭, 又要巩固基础知识, 我们决定在复习中, 以专题为主干, 而又比专题复习要详细, 这样进一步巩固知识, 又避免重复复习. 二、开拓创新, 提高学生能力我们在回归课本, 狠抓三基的同时, 又不过分依赖复习资料, 对资料中过时、过偏、过难的内容, 进行大胆舍弃, 同时在练习中补充一些有新意的题目, 注重培养学生的发散思维, 对课本内容进行加工、组合, 对课本知识进行挖掘、引申, 提高学生应对考试的能力. 三、培优补差, 加强辅导是提高成绩的关键做好尖子生和后进生的辅导工作. 根据年级的统一部署, 我们坚持每周一次的尖子生辅导, 精心组织, 学生学习得到一定提高. 对于后进生, 我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导, 提高学习积极性, 寻找学习方法, 增强学习动力. 四、培养非智力因素关心学生, 在课后多与学生交流, 了解学生的想法. 帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项. 地理备课组工作计划7一、指导思想以学校教学工作计划为指引, 认真围绕各相关部门开展的活动, 融合学科特色, 积极主动地开展高一地理备课组工作. 以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标, 以生为本, 转变教学理念, 抓好常规教学. 在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上, 不断优化课堂教学的方法和手段, 培养和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力, 全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性. 坚持教育为学生服务的宗旨, 着眼于学生的终身发展, 挖掘学生的学习潜能, 以突出学生的个性及特点, 特开展集体备课, 在教师间实现资源共享, 促进教师的创新意识, 开展个性化教学, 提高课堂效率. 二、情况分析1、教材分析本学期教材为鲁教版必修1, 教学内容是自然地理及其相关知识部分, 主要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自然现象, 要求学生能逐步掌握阅读、运用地理图表和数据、综合分析等技能. 教材每节课的知识容量都非常大, 且与地理、物理等学科有一定联系, 教与学的难度都较大, 教师必须处理好教材与课标的关系、学生能力培养与完成教学任务的关系, 特别是以生为本的教学理念和信息的不断更新, 更需要教师认真备课, 在有限的授课时间内取得良好的教学效果. 2、教学基本情况分析高一年级共有28个班级, 有六位老师任教, 本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修(一), 按课标要求, 学校每周安排2课时, 内容多时间紧, 高质高效完成任务成为一大难题. 任课老师任课安排：-：1-5班-x：6-10班-：11-14班-x：15-18-：19-23班-：24-28班3、学情分析高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理, 对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解, 但由于中考不考地理和初三不开设地理课, 随着时间的推移, 对地理知识的掌握可以说非常有限, 对地理教学的观念, 也仍保留在应试教育阶段即认为地理是副科. 很多学生进入高一后, 会觉得地理很难学, 原因是高中地理与初中的区域地理内容相差很大, 初中多为是什么, 在哪里, 而高中是为什么, 尤其高一上册的自然地理, 学习时要求学生有较强的理科思维, 理解难度较大. 针对以上的情况, 我们必须要在这个学期的教学中做好教学计划, 保证整个高中三年的地理教学的顺利实施. 高一学生由于年龄、习惯、学习态度、地理基础等方面参差不齐, 加之学科间的知识不匹配, 学科知识和学习能力都较薄弱, 虽然对自主、合作、探究的学工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划习方式会有较大的兴趣, 但教材以专题的方式呈现学习内容, 对他们来说会存在较大困难, 对知识点不易理解和掌握. 三、集体备课目标1、以学生为本. 以学生的实际为切入点, 集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法, 努力使绝大部分同学都理解并掌握, 力争使每个学生都学有所获. 2、发挥集体智慧, 实现资源共享, 并保持集体备课的持久性, 以达到提高课堂教学效率的目的. 3、抓学生的学习方法. 在教学过程中, 培养学生的学习方法, 使他们形成自主学习的习惯, 并为其终身学习打下基础. 4、知识与能力并举, 在教学过程中, 巩固所学知识, 并强化能力的培养. 四、具体工作计划据以上分析和学校的要求, 现制定高一地理备课组工作计划如下：(一)进一步规范和加强备课组活动1、坚持每周一次集体备课. 时间定为每周三上午1-2节, 每次轮流由一个教师作为主备课人, 并做好备课组工作记录, 定期及时将集体备课资料上传校网站、吴琼名师工作室. 2、固定各次备课内容：为了减少盲目性, 开学初, 组长就组织一次全体性集体备课, 主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题, 再根据教材编排体系, 制定好本科集体备课计划. , 安排好备课内容和中心发言人, 让每个教师都心中有数. 这样, 每次集体备课都有目的性、针对性、实效性. 集体备课时, 我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等, 大家不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师, 都自觉把个体纳入到群体中去, 集思广益, 个人素质得到充分的展现与提高. 通过一集体备课将本组地理教师凝结为一个整体, 强化整体意识, 发挥整体作用, 实现智慧互渗, 提高集体备课的实效性, 使全组教师共同进步. 3、做到备课组内目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一. 通过教师间的合作探究, 提高整体的备课以及教学质量. (二)深入开展教学研究, 提高教学质量和效益1、充分利用多媒体及网络的设备和资源, 做到分工合作, 相互学习, 实现教学经验、方法和资源的共享. 并开展经常性的相互听课学习、相互交流教学经验和心得体会, 以达到相互促进, 共同提高的目的. 2、利用集体备课的时间, 不断加强教学研究、相互交流和学习. 对课堂教学工作进行回顾和交流, 分享对课堂教学的体会和反思, 并结合我校学生的实际情况, 适当改进或重组教学内容, 及时调整教学进度. 重点研究和解决教学过程中出现的疑难问题, 共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径. 3、积极参加市、校等各项教学教研活动, 组织学生踊跃参加全国地球小博士地理科技大赛活动. 4、教学进度的安排：由于地理必修1的教学内容知识容量大、难度深, 且本学期教学课时少, 故要对教学内容进行必要的调整和压缩, 对教学进度抓紧抓好并及时调整力争在期末考前一周结束新课讲授, 以保证期末考试的复习备考时间. (另附教学计划进度表. )5.加强课后练习的针对性, 做到精练, 加强作业的检查和知识点的复习巩固. 6、虚心学习, 取长补短. 积极开展相互听课活动, 同组成员坚持每周每人互听不少于一节课, 相互交流, 共同提高. 7.本学期各项测试的安排：试卷难度不低于0.7. 做好单元测试、月考命题和质量分析、做好资料和题目, 以提高教学效率, 为学生减负. 每次测试后及时进行阅卷、试卷评讲、问题分析、解决问题的措施探讨及施行. (三)积极配合学校各项工作的展开五、备课组教学内容及活动安排：本学期期末考试前总共有18周, 教学任务为4个单元, 减去当中的节假日、阶段性测试、期中考等, 估计授课时间为34课时. 所以本学期时间较短、任务较重, 期末复习时间会比较短. 地理备课组工作计划8一、指导思想以全面实施素质教育为宗旨, 着眼于学生和学校的可持续发展, 推进新课程改革. 二、工作目标思想道德目标培养学生健康的心态、广博的知识、高尚的情操能力培养目标倡导学生主动参加参与, 乐于探究, 勤劳动手, 培养学生收集和处理信息的能力, 获取新知识的能力, 以及交流合作的能力. 知识传授目标让学生获得比较完备的地理基础知识, 学习对学生终生发展有益的地理;三、具体措施(一)强调集体备课, 加强教研教改备课前各位老师将自己的课件和学案发到中心说课人, 由说课人整理编辑, 教研活动时先由说课人讲解课件, 大家集体讨论. (二)注重课堂教学, 着力课改, 打造高效课堂(1)强调学习过程, 培养良好习惯. 结合我校学生的实际, 要求学生落实基本的学习过程及课前预习, 课堂高效听讲, 课后复习整理三个基本环节. 课前通读教材, 独立完成配套教材的基础知识梳理. 发现问题, 标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备. 上课时, 活跃思考, 认真听讲, 踊跃发言, 使“疑惑”在45分钟内真正排除, 切实提高教学效果. 课后再次通读教材, 整理课堂笔记, 特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录. 独立完成配套教材的自测自评试题. (2)落实活动实践, 激发学习兴趣. 结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平, 将大力推进教材活动实践. 为此, 将公布本学期的地理活动安排. 学生分组做好活动项目的选择、准备、实施, 特别是学生活动的指导和成果的展示工作, 在一定层面上让更多的学生参与进来, 关注身边的地理现象, 合作探究, 积极思考, 激励学生努力学习, 使兴趣更浓厚. (3)注重知识小结和单元测试的讲练, 有效提高学习效果. 每单元结束后, 将引导学生对单元知识进行重难点的复习, 帮助学生构建单元知识的网络化体系, 并鼓励学生以书面形式呈现出来. 单元测试题, 结合学生学情反馈, 做好试题的讲解. 四、教研活动安排1、3月-课改观摩课-x公开课2、4月-公开课-x公开课3、5月教师业务考试地理备课组工作计划9在20-学年度, 我们地理组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩. 首先, 在学期之初, 我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标, 并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上, 再创佳绩, 再攀新高;其次, 在教育教学过程中, 我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标, 并投入了极大的热情和非常的努力, 发挥了集体和个人的多重作用, 取得了较好的效果;最后, 我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结, 决心发扬我们的成绩, 克服我们的缺点, 勤奋学习、努力工作, 争取在新的一年里取得更大的进步. 总结这一年来的工作, 我们组有如下特点：一、乐于奉献我们组共1名老师, 特点是“年轻”, 团结拼搏是我们组的特色. 在教学中, 我们坚持互相听课, 评课, 客观指出优缺点, 并提出修改建议. 在我们的努力下, 大家进步很快, 在教学上虚心学习, 努力找差距, 积极参与备课组的各项活动.二、不断学习、更新理念“阅读是一种吸纳, 不读书, 成长的步伐就会停止. ”21世纪是生命科学的世纪, 地理学知识日新月异, 发展很快. 加上地理课从20-年开始启用新教材, 对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题. 因此在备课过程中, 我们在熟悉教材的基础上, 不断查阅资料, 充分进行讨论, 然后进行实施, 不断更新教学理念. 为了赶上时代步伐, 我们在复习大学教材内容的基础上, 还经常上网查阅资料, 了解现代地理学新成果、新观念, 并进行下载, 做好记录, 结合教学内容, 印发给学生, 让他们关注社会、关注地理学热点. 我们虽然任教班级比较多, 超负荷工作, 但认真备好和上好每一节课, 并做好个别差生的辅导工作, 从不马虎. 在教学中, 我们组全体同志通过认真学习教学理论, 努力使课堂教学素质化落到实处, “课外不占课, 作业少而精”已成为我们备课组组风, 对印发的每一份讲义、每一份练习, 备课组长都认真把关, 在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下, 提倡“特色”教学, 努力使每位教师形成自己独特的风格. 三、其他方面如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行, 并做到互相听课. 本组成员服从分工, 严格遵守劳动纪律, 不迟到、不早退, 提前上班、推迟下班, 注意办公室及周边环境卫生, 保持良好的工作环境. 总之, 我们地理组在过去的一年中, 精诚团结, 在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩. 我们还把自己的教学、研究成果总结推广. 但我们仍存在一些不足, 例如青年教师多, 教学经验不足, 无班主任工作经验, 学生第一手资料掌握不够等. 今后, 我们将继续努力, 做好自己的本职工作, 争取在各方面取得更大成绩. 地理备课组工作计划10新的学期开始了, 地理组将一如既往, 在教学理论的指导下, 遵循教育教学规律, 切实贯彻新课程标准的重要思想, 坚持“民主、平等、交往、对话”的八字方针. 通过一年地理学习, 学生对地理学习方法已基本掌握, 因此和上学期相比这学期的中国地理应更容易掌握一些, 这学期所学的内容在升学考试中占的比重较大, 为了学生在会考中能取得好成绩, 我组计划如下：一、备课：坚持每周一次的集体备课, 在备课中要做到三同步“既同内容、同进度、同目标”, 教师认真研究课标、教材、每班学生的实际情况以及考试说明, 在备课中要突出重难点问题以及教学方法. 在有效的时间内, 要效率, 要质量, 备好每节课. 二、考试：我组初步制定每月1次考试, 因为本册书共四章内容, 包括期4次, 在出题上是每人各出一套试题, 再通过整合, 出一张试卷, 做为考试内容, 其它的题做练习用, 通过测试了解学生的学习情况, 及时发现学生学习中存在的问题, 对重、难点进行分析, 引导学生细化知识点, 注重知识点的比较和联系, 加强记忆方法和学习方法的指导, 对个别学生加强辅导, 是他们更快取得进步. 三、自学辅导式课堂：这学期我们继续推行这种新的上课模式, 以学生为主体, 培养学生的自学能力, 关注学生的全面发展, 关注学生的思维含量, 提高学生综合分析问题和解决问题的能力, 在方法上我们采取的是三边教学法“既边学边连, 边讲边练, 边学边辅导”四、研讨课：通过新的课改模式, 继续开展“三课一反思”活动, 每人先上一堂研讨课, 做好备课, 上课, 说课, 评课, 通过听评环节, 提高每位教师的教学水平. 五、活动：本学期我们将举办几次学生活动, 从而促进学生学习的兴趣. 六、课时安排：预计1月份结课, 做好复习工作. 地理备课组工作计划第 32 页 共 32 页