地理教学教师工作心得体会.doc

地理教学教师工作心得体会地理教学教师工作心得体会1本学期我担任高二级8、9、10三个班的地理课. 由于是在下学期接手这三个班的, 在有限的时间里, 我多方面了解学生情况, 根据学生实际, 认真专研课程标准, 结合学校的教学计划, 积极完成了教学任务. 具体总结如下：一、学习新课程标准, 以当前先进的教学理念为指导, 提高学生学习积极性高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理, 或得地理技能, 发展地理思维能力, 掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感, 树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念. 在教学中进行目标的细化, 从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实. 即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能, 同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程, 为了培养合格的社会主义现代公民, 在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感. 教学中, 重视学生为知识的创造者, 而不把学生当作一个知识的接受者培养. 教学的目的就是让学生学会学习, 只有学生学会了学习, 教学才变得有意义和有希望. 要实现这一教学理念, 教学手段要灵活多样, 让学生学会主动学习. 在班级教学中, 班级之间有差别, 学生个体也有差异, 教学中根据学生实际情况, 采用分层教学, 展现学生个性风采. 遵循进步就是优秀的原则, 突出过程性评价, 提高学生的学习的积极性. 二、结合学生实际, 加强学生的地理基础, 培养学生的地理思维这批学生在初中没有系统的学习地理, 地理基础较差, 甚至一些地理常识也不具备, 更不用说养成地理思维和方法, 在观念上他们把地理当作副科、次科, 对地理学习不重视. 对高二的学生来说, 由于地理是综合文科目, 在会考之后, 多数选学理科的学生极不重视地理学习. 选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差, 从小没有养成良好的学习习惯和学习方法, 缺乏自信. 学生在课堂上注意力不集中, 学习不认真, 练习作业应付了事. 针对这些情况, 我在课堂上时通过激趣是学生保持注意, 重点要求学生掌握地理基础知识. 多从高中生活, 地理学习等方面给以方法的指导, 在教学中渗透先进的学习观念, 让学生体验成功, 培养自信;培养学生良好的学习习惯, 突出强化地理思维能力的培养. 三、抓紧、抓好课堂教学环节, 搞好常规教学, 开展多样化的学习形式由于高中地理强调对地理事物原理的分析, 重在说“理”, 与初中比较, 难度加大. 因此, 我在备课前, 认真研究教学标准, 综合各种版本教材, 结合学生实际, 适当增加学生对问题的理解深度. 平时多收集一些相关的时事材料, 结合安顺市的自然环境和经济建议成就, 注重生活与所学知识内容的联系, 以生活中的材料作为知识兴趣的切入点, 把握好每节课的重点、难点, 认真备好每一节课, 写出较好完整而详细的教案. 在备好课的基础上, 讲好每一节课, 提高课堂40分钟的教学效果, 是提高地理教学成绩的关键. 在课堂上准确无误的向学生传授教材知识, 经常启发学生思维, 注重教学语言的生动性、趣味性, 分析问题深入浅出, 列举学生喜闻乐见的事例剖析难点, 创设宽松的课堂气氛, 极大的提高了学生学习地理的兴趣性. 一方面, 充分借助多媒体展示地理事物的形成过程. 让学生增强了感性认识, 加深对教材知识的理解和记忆, 又培养了学生的读图能力, 课堂效率有较大提高. 另一方面, 结合有关章节内容, 对全体学生进行环境保护方面的教育, 培养学生的环境意识, 如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等. 我在教学中尝试开展多样化的学习形式, 培养学生地理学习能力. 在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图, 综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等. 通过培养学生自主学习的能力, 发展学生的个性, 使学生具有活跃的思维, 从而达到培养创新精神与实践能力的目. 地理教学教师工作心得体会2本学期本人担任高二文科班, 8班;理科班2、4、6班;高一理科班3、5班的地理教学工作. 为了抓好教学, 本人本着认真负责的工作态度, 课前认真备课, 上好每一节课, 督促学生及时完成作业并复习, 使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点. 具体主要是做好以下几项工作：一、提高教学质量, 上好每一堂课. 为了上好课, 我课前做了下面的工作：1、今年是我教学的第五年,为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读中学地理教学参考,地理教育等书籍. 在备课过程中认真分析教材, 钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构, 重点与难点, 和学生的实际情况设计教案. 2、了解学生原有的知识技能的质量, 他们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措施. 3、考虑教法, 解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动. 二、重视课堂管理：做为一名教师, 我十分清楚课堂管理的重要性. 我深知, 有了一个科学的课堂管理, 那教学就等于成功了一半. 为此, 我十分重视课堂管理, 在课堂上向45分钟要质量. 一般我一进课堂, 就以自身饱满的情绪影响全体学生, 使学生们也能以饱满的, 高涨的情绪来上的我课, 然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完, 把难点剖析清楚. 接下来学生的精力开始涣散了, 课堂秩序有些不稳定了, 这时我来个地理小故事或小幽默, 改变一下课堂气氛, 待学生精力又集中时, 及时把重点, 难点巩固. 至于简单易懂的知识, 我一般是让学生相互讨论来完成, 这样学生的积极性很高, 效果也不错. 三、虚心学习, 提升自身的课堂教学能力：一个教师最先被要求的往往是他的教学能力. 教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长. 是做一个成功的教师, 还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者. 多次的听学校各位老师的公开课, 让我有了学习观摩的机会, 取其之长, 补己之短;多次的组内教研活动, 让我有了检查自己的时机. 认真制作课件, 使课堂教学更能贴近学生“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径. 四、教学中注重培养、提高学生的地理素养：这是高中地理课程改革的一个重大特点, 我在教学中经常围绕这一主题来展开教学, 发挥地理教育的功能. 如：培养学生的综合思维能力, 培养学生科学的世界观、资源观和人口观等. 比如在讲到“西藏是中国太阳能最丰富的地区”时, 以课本中的地图为素材, 进行探究, 并对课本知识进行了拓展. 这样, 既培养了学生的地理读图分析技能, 又发展了学生的综合思维能力. 又如：在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时, 着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源, 要保护水资源, 以利于人类的可持续发展. 树立学生科学的资源观和可持续发展观. 五、要提高教学质量, 还要做好课后辅导工作：普通班的学生爱动、好玩, 有些学生缺乏自控能力. 针对这种问题, 就要抓好学生的思想教育, 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作, 尤其在后进生的转化上, 对后进生努力做到从友善开始. 比如, 对学生微微笑, 说说笑, 或者说说他的优点. 从赞美着手, 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重, 所以, 和差生交谈时, 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重, 还有在批评学生之前, 先谈谈自己工作的不足. 以上我在本学期的工作总结, 成绩是肯定的, 但还存在很多不足, 需要我在今后的工作中, 不断努力, 虚心学习, 使自己的教学水平更上一层楼. 地理教学教师工作心得体会3时间很快, 一个学期就要结束了, 所有工作也进入了最后阶段, 回首这一学期, 收获颇多, 现将这学期的教学做个总结, 既是对过去经验教训的整理, 也是对未来的提醒. 本学期我担任了七个班级的地理教学工作, 任务不算太重也不轻松, 由于本学期节多事多, 课时不多, 各班进度稍有不同, 但最后总算能按时完成教学任务, 各项教学活动开展井井有条, 复习工作顺利进行, 不负学校期望. 现将一学期的具体工作总结如下：一、积极认真参与教研活动与备课活动每周一次的教研和备课活动, 大家共同探讨教学策略, 研究教学效果, 反思学生情况, 组织练习工作, 交流各自的教学进度, 安排下一阶段的教学任务. 有目的, 定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去, 同时也使我获益不少, 每经一次活动就成长一次. 二、积极参加新教师培训根据统一安排, 我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训, 通过培训, 对普通高中课程方案(实验)进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识, 如何追求有效的课堂, 新课程理念下的地理教学等. 科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识, 理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口. 三、认真完成本职工作备课认真, 尽量发挥新人特色, 做到敢想敢做, 有新意. 在教学中我较多的使用多媒体课件, 在备课过程中, 我积极寻找各种素材, 包括各种图片和动画, 视频, 力求做到形象生动, 让学生更容易接受, 结果反映不错, 学生对地理的兴趣有很大的提高. 除了教授课内的知识, 还注意帮助学生拓宽视野. 在授课过程中, 适时地插入相关课外知识, 既联系了生活实际, 又引发了学生地理探究的兴趣. 一直认为学习是求知的过程, 从本身的需求出发更容易让人接受, 所以, 在教学中注重联系实际, 引导学生从生活中发现问题, 并运用所学知识解决问题. 四、认真做好教学反思作为新教师, 对教学情况的掌握还不够熟悉, 这就需要不断的做好教学反思. 不仅对自己的教学设计, 教学实施情况进行反思, 还要积极深入学生群体, 了解教学效果, 接受学生反映情况, 做得好的坚持, 做不好的改进. 教学是一种双向的过程, 是双方相互影响相互作用的过程, 一方做得好能促使另一方做好, 从而使整个教学效果得到不断加强, 反之, 则不断减弱, 最后可能导致学生对该学科失去信心, 因此, 教学反思必不可少. 同时, 我也存在着许多不足, 包括：对学生的要求不够严格, 有治学不严谨之嫌. 如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生, 有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生, 不是每次都过问, 这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题. 地理教学教师工作心得体会4本学期我主要担任高三_, _班的地理教学工作. 在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神, 立足岗位, 与时俱进, 履行职责, 扎实搞好本职工作. 把良好的师德化为实际的行动, 把教学的高质量作为工作追求的目标, 把教科研的能力作为自我培养的重点, 力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强. 平时经常学习教学常规, 做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生, 严格控制作业量. 总是以满腔热情投入工作, 不厌其烦地对学生进行课外辅导, 赢得了学生的好评. 特总结如下几点：1.认真制定工作计划在开学初本人针对高三的学科特点, 制订详细的授课计划. 高三课时较紧, 所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识. 认真详细地制定时间计划, 划分时间段, 并控制好各时间段的用时计划, 现在一个学期快结束了, 事实证明我们的计划比较科学和成功. 2.注重课堂教学, 提高课堂效率刻苦钻研教材, 充分利用教学专业报刊和互联网, 了解学科最新动态, 提高理论水平和修养, 高质量的完成地理课的教学任务. 在教学环节中特别重视提高课堂教学效率, 课堂教学要坚持“教师为主导, 学生为主体, 训练为主线, 思维为核心, 能力为目标”的教学原则, 按照“高效课堂”的原则, 精心备好课, 提高个人的好课率和备课组的好课率, 地理课是一门很实用和很社会化的学科, 所以要把地理课与社会相结合, 不但使用课本中的案例, 还增加有说服力的案例, 便学生理解和自学, 更有助于提高学生学习兴趣. 课堂上, 教师注重科学的教学方法、教学手段, 尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等. 3.加强教学科研工作, 提高科研水平本人认真参加每两周一次的备课组讨论. 备课组活动时, 每次都进行重点、难点分析, 分析教法、学法, 估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施. 认真组织好每次试卷分析, 找出学生的薄弱环节, 加强补差与提高. 4.适量布置作业, 提高作业效率高中的课程很紧, 作业的压力也很大, 所以教师作业布置要适量, 要在提高作业的效率上下工夫. 所以我们自己编制一些高质量, 有梯度的作业, 帮助学生巩固知识. 总之, 一学期以来, 干了一些工作, 也取得了一些成绩, 但成绩只能代表过去, 工作中也存在着一些不足, 如：学生学习两极分化严重, 行为习惯还不够规范等, 在今后的工作中, 我一定要发扬优点, 改正不足, 扬长避短, 争取更大的成绩. 地理教学教师工作心得体会5“人地关系”是学习地理知识的主要线索, 因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料, 使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性. 另外, 也可以从地理学科中与其它学科相互联系, 相互渗透的角度举例, 引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系. 一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材. 其内容主要是中国地理第一至四单元. 包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等. 我希望学生通过一学期的学习, 基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识, 认识中国的基本国情, 并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能, 树立科学的人地观念和可持续发展观念. 本学期除完成八年级地理下册的教学任务外, 还将组织学生复习七年级上下册和八年级上册的相关内容, 为结业复习奠定基础. 二、自觉落实教学常规1、由于自己是一名“非专业”的地理老师, 要真正具备相应的学科教学能力, 就必须付出比别人多的时间和精力. 为此, 我认真研究教材及学生, 悉心查阅资料, 学习时新的教育教学思想和方法. 有时, 为了备好一节课, 不厌其烦地向同学科老师请教, 吸取他们的经验. 平日里, 积极利用网络和配套教学光盘, 查找、整合课程资源, 为上好一节课作有效的准备. 2、教学中我力争做到精讲, 把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上, 避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现. 课堂上积极引导学生熟悉教材文本, 重视读图训练, 加强学生间的合作探究能力的培养, 让学生在掌握学习方法的基础上, 努力提高课堂学习实效. 训练题力求让学生当堂完成, 对突出问题及时予以纠正、指导. 这在很大程度上提高了学生的学习兴趣. 3、认真对待每个同学的作业, 因材批阅, 为每位同学的发展指明了方向. 每次面对堆积如山的作业本, 我觉得它不是负担, 而是一种责任、一种使命. 对成绩差的同学的作业, 我更显得认真仔细, 要让他们真实的感受到老师的关爱. 因为, 作业是与他们最多的交流、与沟通方式. 在学生的作业本上我基本上不划“×”, 针对错题我或画上一个圆圈, 或在题的旁边划上一个“?”, 有时也给一些提示性的评语, 告知学生应该怎样避免错误. 4、除教学随堂评价外, 力求适时进行单元形成性检测, 以了解学生的学习效果. 虽然有时成绩不尽人意, 但我没有放弃希望. 因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题, 还有学习态度、学习兴趣等方面的问题, 要在短时间内从根本上解决, 显然还有些难度. 尽管如此, 我仍然以积极的心态, 坚持培优辅差. 三、积极参加校本研究自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践. 积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动. 虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师, 偶尔也遇到了一些困难, 但我并不气馁. 作为教师, 我深切地感受到：一日为师, 就应该扛起责任, 为学生负责到底. 因此, 必须树立起终身学习的观念, 只有不断地学习、更新观念和知识, 不断地在实践中总结经验教训, 吸取他人之长来补自己之短, 才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力. 随着教学实践的增加, 新问题、新矛盾也接连不断的出现, 要想自己成为一名真正合格的教师, 要学的东西还有很多很多, 要走的路还有很长很长. 因此, 在以后的工作中, 我会继续保持现在的工作状态, 不断改进工作方法, 总结经验, 查找不足. 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