北师大小学语文第七册《语文天地八》教学设计.pdf

北师大小学语文第七册语文天地八教学设计 北师大小学语文第七册语文天地八教学设计 一、摘录笔记 1、继续用学过的方法积累新词、好句。2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。A、先表明态度，后说明理由；B、先说明理由，后表态度。4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。5、四人小组交流体会。二、读一读 2、学生自学诗句，用自己的方法理解句意。3、四人小组交流诗句含义。4、全班交流体会。A、人要顺应天时，具备自强不息的精神。B、有了财富，不能放纵自己，整天沉溺于酒色。看到贫穷的人，不能欺辱，面对威武的武力也不去没有原则的屈就，这才是大丈夫。C、只有尊重别人，才能得到别人的尊重。5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。第二课时 一、开卷有益 1、学生自读课文，了解文意。2、讨论：文章所表达的意思。思考：“嗟来之食”的的含义。3、学生复述课文。4、讨论交流：展开辩论那个人该不该吃黔敖的东西 二、辩论会 1、全班分为两组，展开辩论。正方：那个人不该吃黔敖的.东西 反方：那个人该吃黔敖的东西 2、正反方自由组合讨论。3、全班交流。展开辩论。4、教师小结。第三课时 一、导入习作主题 在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（尊严）今天，我们习作的题目是一件尊重他人的事 二、完成习作 1、四人小组交流自己的体会。2、全班谈论。3、教师点评。4、学生思考习作思路。5、学生开始习作。6、修改习作。7、抄清习作。北师大版五年级上册语文第十单元测试试题及答案 一、字词句基础园。1.选出加点字的正确读音。逮捕(didi)公顷(qngqng)富庶(zhsh)呜咽(yny)慷慨(giki)扁舟(pinbin)2.看拼音写字词。(1)为庆 h()这家为国家 j()础建设做出巨大 gng()献的资产上 y()的公司上市,他们送上了一个大花 ln()。(2)那个狠 d()的罪犯威 xi()孩子不要出声。3.按要求写词语。近义词:壮观()和蔼()营救()反义词:破坏()慷慨()富庶()4.先补充成语,再选一个成语造句。闻名()()津津()()源源()()风光()()造句:。5.按要求写句子。(1)燕子在哭泣。(扩句,至少扩两处)(2)“这些岛各有特色,有的因动物知名,有的因花树著称,还有的因名胜古迹而闻名遐迩。”这句话运用了的修辞手法,请你用上加点的词造句。(3)“地球在群星璀璨的宇宙海洋中,就像一叶扁舟。”这句话运用了的修辞手法,请你用同样的手法造句。(4)为了让更多的人来千岛湖游览,请你为千岛湖写一个宣传语。二、口语交际。(10 分)略 三、根据课文内容填空。1.只有一个地球在说明地球的资源是有限的这个观点时列举了资源的例子。这篇课文告诉我们的道理是。2.鸟儿的侦察报告以的形式,通过,反映了的状况,呼吁人们。3.通过学习绿色千岛湖,我们了解到了千岛湖是一首,是一个。四、阅读乐园。(一)只有一个地球(节选)据飞上太空的宇航员介绍,他们在宇宙遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,地球又是一个半径只有6300 多千米的星球。在群星璀璨的宇宙海洋中,就像一叶扁舟。1.画横线的句子运用了、的说明方法,说明了地球的。2.读了这段话,你想对地球母亲说些什么?(二)人类只有 7 年时间拯救地球 英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔麦克古尔在其新书7 年拯救地球中提出了一个惊人的观点:那就是人类如果不立即采取行动,减少大气中的温室气体排放,那么 2015 年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体排放在这 7 年时间中无法得到控制,那么地球将在 2015 年 7 月进入不可逆转的恶性循环中,人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬!麦克古尔教授在书中称,从现在开始到 2015 年,人类只剩下有限时间来减少有害温室气体的排放,如果人类的努力失败,那么地球将面临 6500 万年前小行星撞地球造成恐龙灭绝以来最大的灾害威胁。麦克古尔教授说:到 2050 年,全球温室气体的排放必须减少 50%到 80%。要做到这一点,温室气体的排放必须在 2015 年前就达到稳定状态,然后逐年下降。但这样仍然不够,如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量,即使温室气体的排放减少 90%,仍无法阻止危险的气候变暖。麦克古尔教授称,地球目前的气候距 100 万年来最暖温度相差大约 1 摄氏度,如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料,那么地球的温度还将上升 13 摄氏度,当前的状况表明,自然环境已到了非治理不可的地步,这种治理也将不是一人一国之力可以完成的,是需要世界各国协同一致、共同面对的。1.仔细阅读画横线的句子,我们会发现麦克古尔关于拯救地球的观点是在()年提出的。2.麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动?3.第 3 自然段主要用了什么说明方法?请你举例说明。4.根据麦克古尔的观点,请你提一条拯救地球的具体措施。五、习作舞台。地球是人类唯一的家园,如果它被破坏了,我们别无去处。然而有一些人还在大量破坏植被,破坏生态环境,引发了许多灾难。面对这种情况你想到了什么呢?请你把要说的话写下来。题目自拟,不少于400 字。一、1.diqngshykipin2.(1)贺基贡亿篮(2)毒胁 3.壮丽慈祥拯救保护吝啬瘠薄 4.遐迩有味不断如画风光如画的千岛湖真是一个旅游的好地方 5.(1)一只受伤的燕子在枝头悲伤地哭泣。(2)排比下课了,操场上可真热闹,同学们有的跳皮筋,有的跳绳,还有的打篮球。(3)比喻成熟的柿子仿佛一个个红灯笼挂在枝头。(4)青山绿水共为邻,碧水千岛画中游。让我们一起走进人与自然和谐共处的千岛湖吧!二、略 三、1.矿产我们必须精心地保护地球,保护地球的生态环境 2.童话鸟儿发出的报告人类破坏了鸟儿的生存环境,致使鸟儿不能生存、繁衍爱鸟,保护鸟儿的家园 3.人与大自然合写的诗人工创造的绿色奇迹 四、(一)1.作比较打比方列数字渺小 2.地球母亲,我们一定会好好保护你!(二)1.20082.减少大气中的温室气体排放。3.列数字“到 2050年,全球温室气体的排放必须减少 50%到 80%。”4.少开车。五、略看了北师大版五年级上册语文第十单元测试试题及答案的人还看：北师大版四年级语文试卷及答案 一、卷面书写。(3 分)二、你能正确读出拼音，写出漂亮的汉字吗?(10 分)sntoyshhzhnynchx dimntxinjinynchnjnpnqin 三、火眼金睛(共 6 分)1.下面词语中搭配正确的一组是()A 担当重任成绩优异房屋牢固发扬作用 B 认识深刻调查深厚态度端正性格古怪 C 维持秩序发挥威力提高质量珍惜时间 D 改正缺点改善生活分析形势色调鲜明 2.下面加点字的读音全部正确的一组是()B 号召(zho)白术(zh)滂沱(pn)夹杂(ji)C 狩猎(shu)艄公(sho)川芎(xin)殡仪馆(bn)D 愧疚(ji)而且(r)应声(yn)给予(j)(1)刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山。()(2)叶欣顾不上休息，又投入到对另一个患者的抢救中去。()(3)小云雀左顾右盼，像是在寻找着什么。()(4)外层蚂蚁奋不顾身，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。()四、词语比拼(共 8 分)1.把下列词语补充完整。_洁_清_辄止处变_ 与_进含_茹_呼雀_ 唯才_瀑_泉_横溢 料_如_ 2.下面六个词语都和“说话”有关，你能区分开吗?(只写序号)高谈阔论闪烁其词妙语连珠欲言又止口若悬河吞吞吐吐(1)想说又停止不说_(2)不着边际地议论_(3)滔滔不绝地说_(4)遮遮掩掩，有所隐藏地说_(5)巧妙风趣地说_(6)想说，但不痛痛快快地说_ 五、句子乐园。(共 6 分)1.夏天的景色可美了，你留意观察了吗?请你用拟人的修辞方法写一句话，写出夏天的勃勃生机。2.滂沱大雨已经冲掉了蔷薇花的几片花瓣。(改成“把”字句)_ 3.陈述句改写成反问句。这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。4.在下面句子中填上合适的关联词。5.仿写句子表达对老师的感激之情。例：刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊!”六、课内外积累。(13 分)1、二三月间，微风轻轻地吹拂着，。千万条柔柳。，各色鲜艳的花，形成了。3 4.运动会上，我们班同学参加了拔河比赛，我要用古今贤文中的句子为他们加加油：“_，_。”1 6.看到天真可爱的孩子，不禁让我想到“_，_”这句古诗。选自诗人_写的_。2 七、课外阅读实践(按要求答题)。(10 分)(一)选择。A 警察 B 医生 C 护士 2.、皮皮为什么用了整整一夜的时间写生日请帖?()A 因为她请的朋友很多 B 因为她边写边玩。C 因为她不爱学习，不会写很多字 3.金铃哪门功课学得最不理想?()4、金亦鸣对金铃的教育主张是()5、()帮金铃提高了数学成绩 A、金亦鸣 B、李奶奶 C、孙奶奶(二)诗句默写。1、童孙未解供织，。2、两岸青山相对出，。3、，任尔东西南北风。4、孤舟蓑笠翁，。5、梅子黄时杏子肥，。八、阅读短文，回答问题(14 分)短文 1宋庆龄故居的樟树片段(5 分)别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。()这木质存在一天，虫类()怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。1.在文中的括号里填上合适的关联词。(1 分)2.“樟树的可贵之处”表现在：(1)_(2)(2 分)3.文中画线的部分主要写了;在短文中这样写的好处是。(2 分)短文 2 玛丽大娘(8 分)在一个盛开郁金香的小村庄里，花农玛丽大娘种了一辈子的花，一直想培育出一种优质的郁金香品种。直到晚年，她终于如愿以偿她培育出的新品郁金香色泽艳丽，花冠硕(shu)大,花香袭人，堪(kn)称郁金香中的绝品，令人叹为观止。新品郁金香一上市，花摊前便挤满了爱花的人群。人们争相购买，花的价钱也节节攀升，玛丽大娘乐得合不拢嘴。听说玛丽大娘培育出了新品郁金香，许多人都登门拜访。有的人鼓动大娘为新品种申请专利，有的人愿意出天价购买新品种的全部种苗。所有这些，都被玛丽大娘一一拒绝了。第二年，春光明媚，积雪开始融化。一天，大娘把村子里的人都请到自己家里，给每家赠送一包新品郁金香种子。乡亲们都十分感动这可是玛丽大娘煞费苦心培育的种子，凝聚着她毕生的心血啊!当年，家家户户都种上了这种惊艳绝伦的郁金香新品种。到了开花的时节，浓郁的花香飘散得很远很远。到这里来赏花、买花的人络绎不绝，小村庄顿时成了超级大市场。玛丽大娘扶持全村走上了共同富裕的道路。1.根据短文内容，写出玛丽大娘的主要事迹。(1 分)2.文中“如愿以偿”是指_;“叹为观止”的意思是_;文中形容赏花、买花的人很多的一个词是;从“煞费苦心”中我们体会到。(2 分)3.玛丽大娘回答记者的话有两层意思，一是_;一是。(2 分)4.请用两个四字词语来赞美新品郁金香，可以是短文中的词语。(1 分)5.“记者也高兴得连声称赞。”记者会怎样称赞呢?请展开合理想象，然后写下来。(2 分)九、习作展示台：(30 分)请以“第一次”为题写一篇作文。写作提示：任选其一，完成字数在 350 字左右的作文。写清事情的起因、经过、结果。写出真情实感。一、书写整洁，字迹美观，得 3 分。二、肆虐陶冶疏忽瞻仰储蓄怠慢塌陷崇敬贫穷 三、1.C2.C3.2、1、3、4 四、1.玉洁冰清浅尝辄止处变不惊与时俱进 含辛茹苦欢呼雀跃唯才是举飞瀑流泉 才华横溢料事如神 2.4.1.5.2.3.6 五、1.略。2.蔷薇花的几片花瓣已经被滂沱大雨冲掉了。3.这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我怎么会忘记呢?4.既又 5.略 六、1.毛毛细雨从天上洒落下来展开了鹅黄色的嫩叶青的草绿的芽都像赶集似的聚拢来烂漫无比的春天。2.略。4.略 5.黄河略 6.略 七、1.AACBC 2.也傍桑阴学种瓜孤帆一片日边来千磨万击还坚劲独钓寒江雪麦花雪白菜花稀 八、短文 1 1.只要就 2.香气能永久保持拒虫 3.别的树木易招虫的特点对比衬托出樟树香气的可贵品质 短文 2 1.玛丽大娘辛勤培育新品郁金香,带领大家共同致富.2.她培育出的新品郁金香;大家看到新品郁金香都十分赞美;络绎不绝;玛丽大娘种花费尽心思,十分辛苦.3.一层意思是：我富裕了但大家依然贫穷我不安心;一层意思是：周围的花都优秀,新品花就不会退化.4.色泽艳丽、花冠硕大、花香袭人、惊艳绝伦等.一、看拼音写词语。(8 分)jnyngulyngypq()()()()lngzhocnlnfitnhnj()()()()二、用“”给带点的字选出正确的读音。(6 分)风号浪吼(hoho)厌恶(w)枝折花落(zhsh)一模一样(mm)薄雾(bbo)凶猛(xingxi)三、把下列词语补充完整，并选择恰当的词语写在“_”上，使句子更完整。(8 分)昂首()()()()而安山()地()()迹()至应()不()()息()视 1.筑路工人总是_，铁路修到哪儿，他们就把帐篷搭 到哪儿。四、按要求做题。(9)(一)选择关联词填空 因为所以即使也既又 1.()小名同学关心集体，()同学们都选他当班长。2.今天，小红在队会上的演讲()大方()生动。3.电视机没有图像了，()维修人员来维修，故障()不一定能排除。(二)按要求写句子。1.清澈的泉水仍旧那样静静地流着。(缩句)_ 2.小木偶没有撒谎。(改为反问句)_ 3.谁允许你们到这儿来玩的!(换一种说法，意思不变)_ 五、根据课文内容填空,再作答。(15 分)1.经过半个学期的学习，我知道了老舍先生家有一只_的猫;高兴时_，不高兴时_。从巨人的花园这课中，我明白了_;2.对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同。苏轼的题西林壁中蕴含相同道理的诗句是，。3.浪潮越来越近，犹如千万匹，_地飞奔而来。4.山重水复疑无路，。5._，天连水尾水连天。6._月_红似火，_月荷花满池塘。七月_展奇葩，八月_满枝黄。六、口语交际。(4 分)洪恩用水一向不节约，他说：“水有什么稀奇的?地球上多的是!浪费一点不要紧。”关于水资源这方面你一定懂得不少，还是你给他讲讲道理吧。_ _ 六、阅读短文，回答问题。(20 分)(一)小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了(liole)。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开(劈辟僻)新的游戏场(chngchng)所。它到院子里来了，院中的花草可遭了(泱殃秧)。它在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱。1.用“”画出概括这段话主要内容的一句话。(1 分)2.用“”在短文中选择正确的字、音。(2 分)3.从文段中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢?(3分)句子：原因：4.小猫游戏场所由到，可以看出它渐渐长大。(2 分)5.从这段话中可以看出作者是什么样的思想感情?(3 分)(二)蜗牛的荣(誊誉)很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由自在地飞舞着。在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，(用甩)下了所有的对手，夺得了冠军。于是，奖杯便授给了蜗牛。蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里(伸申)出长着一对触角的头。看，荣誉(竟竞)成了蜗牛的负担。1.划去括号内不正确的汉字。(2 分)2.在文中找出下列词语的近义词。(3 分)害怕()困难()重要()3.依照词语的格式(ABCC)，写出两个你最喜欢的词语。(2 分)得意扬扬：4.这则寓言告诉我们一个什么道理?请选择正确答案()(2 分)A、得奖后不能总是惦记着奖杯。B、得奖后应该把奖杯放在别的地方，而不应该时刻背在身上。C、取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，以争取更好的成绩。九、习作乐园。(30 分)以“我喜爱的一种小动物”为主题写一篇作文，题目自拟。提示和要求：(1)能抓住动物的外貌，习性、给自己带来的乐趣等进行描写。(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。(3)字数 300 字以上。一、看拼音写词语。(8 分)均匀规律洋溢脾气 笼罩灿烂沸腾痕迹 二、用“”给带点的字选出正确的读音。(6 分)howshmboxing 三、把下列词语补充完整，并选择恰当的词语写在“_”上，使句子更完整。(8 分)昂首东望随遇而安山崩地裂 人迹罕至应接不暇屏息凝视 1、随遇而安 2、屏息凝视 四、按要求做题。(6+6)(一)选词填空 1、因为所以2、既又3、即使也(二)按要求写句子。1、泉水流着。2、难道小木偶撒谎了吗?3、你们不能到这儿来玩。五、根据课文内容填空,再作答。(15 分)1、古怪温柔可亲极其冷漠有快乐要与别人分享 2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。3、白色战马齐头并进浩浩荡荡 4、柳暗花明又一村 5、雾锁山头山锁雾 6、五石榴六月凤仙桂花 六、口语交际(5 分)略 七、课内阅读，回答问题。(9 分)1、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。(1 分)2、lio 辟 chng 殃(2 分)3、略(2 分)4、屋里院子里(2 分)5、对猫的喜爱之情(2 分)八、课外阅读，回答问题。(9 分)1.应划去的字：誉用申竞(2 分)2.生怕艰难重大(3 分)3.神采奕奕怒气冲冲人才济济喜气洋洋等(2 分)4.C。(2 分)九、习作乐园。(30 分)评分标准：A 等(2730)：切题，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。B 等(2427)：切题，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。C 等(1824)：基本切题，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。其中：错别字每个扣 0.5 分，扣足 5 分为止;标点错误每个扣0.5 分，扣足 3 分为止;卷面太乱，字迹潦草酌扣 12 分。看过北师大版四年级语文试卷及答案的人还看了：北师大小学语文第八册我们的手优秀教学设计 北师大小学语文第八册我们的手优秀教学设计 教材分析：我们的手是四年级下册第 4 单元的第一篇课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质。我们的手一课则是从友爱的角度选编的课文。全诗共 4 个小节。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同，读起来琅琅上口，有音韵美和构图美。诗的内容浅显，但意境深远，是一首文质兼美的诗。学校及学生状况分析：本校以“大语文教学观”为基础，承担了省级科研课题“小学生阅读心理的研究”，我们四年级教研组成承担了子课题之一的“小学生阅读情感的研究”。已取得了初步的成果。经过近两年的探索，学生已能从已知经验、情感世界和想象世界出发，对文本加深理解和体验，享受审美乐趣。教学目标：1、知识与技能（1）认识并会写本课生字和词语。（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。2、过程与方法（1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。（2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。（3）结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。教学过程：一、导入新课 同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？（枫叶、海星）你用你的手做些什么？（剪纸、画画、写字）看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习我们的手，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知 1、请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。2、请同学们再读课文，要是遇到生字或难读的句子怎么办？（遇到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。）你们的办法都不错！聪明的孩子最会学习。开始学习吧！3、出示生字卡片。指名读、齐读。三、细读课文，加深理解 1、学习第一节。（1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（电线）（2）现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。讨论：为什么说我们的手是电线？每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。（3）（出示第一句）“我们的手，是电线。”齐读这句话。谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句。（出示课后的“金钥匙”。）（4）这一小节，同学们学得真认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。指名读，美读。让读的学生自己或其他学生谈谈读的怎么样？好在哪里？2、学习第二节。（1）指名读。思考：我们的手是什么？（桥）（2）为什么这样比喻？让学生发表自己的见解。（3）你们能把自己的体会读出来吗？指名读。比赛读。3、学习第三节、第四节。（1）自由读第三、四节。边读边思考：我们的手是什么？（2）齐读。（3）有感情的朗读。四、品读课文，感悟内涵（1）指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？（传递美好的感情）（2）男女生对读。（3）师生接读。（4）我们的手还会是什么？师生互动。当你握住我的手，我们的手是什么？学生仿写。伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？五、整体回顾，总结全文 同学们说得好极了。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。六、布置作业手还会是什么？仿照课文，再写一段。总评：本诗清新明朗、意境丰富、图文并茂、富有想象空间。林琳老师在课堂教学中始终围绕新课改理念所倡导的“阅读是学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在导入新课时首先关注学生的生活体验，让学生看看自己的手像什么？用手做些什么？在激发学生想象探究的过程中自然导入。然后老师顺着学情，因势利导，充分利用多种形式的朗读，让学生边读边思考，从中获得感悟，读得入情入境。在此基础上老师提出了“我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？”这一问题，让学生充分讨论，同时展开更深一层的朗读感悟，体会文章的内涵。在此基础上老师提问：“我们的手还会是什么？”先师生互动，再让学生合作创编，接着又采用生生互动的方式进行交流。这既是对课文理解的延伸，又是对学生情感的熏陶，也是对语言、思维能力的培养。