2019八年级语文上册 第一单元 3 社戏教案2 鄂教版.doc

1社戏社戏课题名称社戏授课时间教师姓名学生年级八课 时2课程标准 描述阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体 验；注重培养学生欣赏和评价的能力。考试大纲 描述理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性教材内容 分析作者以深厚的情感和抒情的笔调，通过“我”对童年生活的回忆，刻画了一群可亲可爱的农村少年的形象，真实而深刻地表现了他们天真烂漫、机智勇敢、淳朴无私、助人为乐的本质特征。表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。本文的景物描写细致逼真，充满了江南水乡的诗情画意。在教学中要引导学生品读体验，在品读中领会作者是如何抓住特点描写景物，又是如何融情于景的，同时联系生活，在品读体验中揣摩语言，加深对人物形象的理解。学情分析对鲁迅的文章，学生是比较熟悉的，本文所叙之事对学生来说也是感兴趣的，学习此文能调动学生积极性，充分让学生参与，对景物的描写一定要引导学生体会化作能力。 学习目标1、理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。2、感悟社戏之美（人情美）重点感悟社戏之美（人情美）难点感悟社戏之美（人情美）评价任务理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性导学过程教师活动学 生 活 动效果及问 题预设导再述乐事，导入看戏。（生活乐事的叙述将激发学生的阅读兴趣，使学生对看戏部分产生浓厚的探究欲望。）2思第二部分是写去赵庄看社戏的全过程，主要写了 4 件事，请根据提示并划分好这部分的层次。第一层第二层10-13第三层船头看戏第四层活动二 1、分析课文第一层（1）“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。 如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请在书上找出来，并思考这样写的好处。 波 折 转 机12不准和别人一同去3写包票保证不出事好处：（2）这一层有很多表现“我心情变化的语句，找出来，说说它们的作用（ 盼望 ）（ 焦急 ）（失望 ）（猜测 ） （沮丧、赌气 ）（高兴，有希望）（ 兴高采烈 ）作用：突出了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫2、分析课文第二层默读第 10 自然段，找出描写少年们开船动作的词语（圈记）。并思考：这些动词作有什么作用？拨点磕架 开船动作充分描绘出小伙伴们架船技术的熟练，反映出他们的3聪明、能干的特点；也突出我们愉快、急切的心情。3、分析课文第三层(1)在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？除此之外，还可以从哪些地方看出戏不好看？4、分析课文第四层夜深了，人乏船慢，兴致将尽，在小说将要结束之际，偷豆一事又把情节推向了高潮。为什么说“偷”？“偷”谁的豆？议学生分小组对以上问题进行讨论交流展针对学生思考、讨论的问题进行分小组展示评教师对学生小组发言进行点评 检想想，小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是什么?堂测设计板书设计教学反思