2023年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共290题）.docx

2023年高校教师资格证考试高等教育心理学知 识必考题库及答案（共290题）1它代表着道德要求，给好的行为提供奖赏，对坏的行为给予惩罚。 按弗洛伊德的观点，这种人格成分是（）。A.自我B.超我C.本我D.理性正确答案:B知识点：品德在人格结构中的地位和作用2人利用自己的意识，通过理智的权衡，去克服道德生活中的困难或 矛盾并且支配行为的表现。这种品德心理要素是（）。A.道德理性B.道德认同C.道德意志D.道德追求正确答案:C知识点：品德的心理结构3知道是非、善恶、美丑，这体现的品德心理要素是（）。 A.道 德认识B.道德情感D.生殖对停滞正确答案:B知识点：心理发展理论27提出心理社会发展理论，并将个体一生的发展分为八个阶段，认 为每一个阶段都面临着一个独特的发展任务。这位心理学家是（）。A.弗洛伊德B.皮亚杰C.埃里克森D.维果斯基正确答案:C知识点：心理发展理论28弗洛伊德认为，按照现实原则行动的人格成分是（）oA.伊底B.自我C.超我D.本我正确答案：B知识点：心理发展理论29在弗洛伊德的人格结构中，代表社会的伦理道德，按照至善原则 行事的是（）oA.伊底B.自我289下列对于头脑风暴的基本原则，描述不正确的是（）oA.鼓励提出各种改进意见或补充意见B.鼓励各种想法，多多益善C.对他人想法提出批评性意见D.追求与众不同的甚至离题的想法正确答案:C知识点：开发创造性的常用技术29（）关于品德和道德的关系，下列描述中不正确的是（）oA.个人品德是社会道德的组成部分和具体体现B.品德是通过个体的实践活动形成和发展起来的C.个人品德会受到社会风气的影响，并同时反作用于社会风气D.品德的发展受到社会发展及现实的制约，道德则不受其影响正确答案:D知识点：品德与道德C.超我D.本我正确答案:C知识点：心理发展理论30个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。A.同化B.顺应C.平衡D.守恒正确答案:B知识点：心理发展理论31个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过 程称为（）。A.同化B.顺应C.平衡D.守恒正确答案:A知识点：心理发展理论32提出“最近发展区”概念的心理学家是（）0A.普莱尔B.皮亚杰C.埃里克森D.维果斯基正确答案:D知识点：心理发展理论33维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强 调以下哪一种因素在发展中的作用（）。A.遗传B.环境C.社会文化D.自我正确答案:C知识点：心理发展理论34按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段 是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案:C知识点：认知发展理论35儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和 外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆 性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）oA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案:B知识点：认知发展理论36个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的 推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段 是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案:D知识点：认知发展理论37中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的 材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理 论，其认知发展水平达到的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案:D知识点：认知发展理论38给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食，他能够配出27种食谱，这 反映了该儿童的认知发展水平处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案:D知识点：认知发展理论39下面是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？ ”“有”“他 叫什么名字” “吉姆”“吉姆有兄弟吗？ ”“没有”。根据这段对话可以 判断该男孩的认知发展水平处于（）oA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案:B知识点：认知发展理论40按照皮亚杰的观点，6-11岁的儿童其认知发展处于（）oA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案:C知识点：认知发展理论41在斯滕伯格的三元智力理论中，解释智力活动的内部结构的是（）。A.情境亚理论B.经验亚理论C.成分亚理论D.元成分亚理论正确答案:C知识点：认知发展理论42大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不 同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思 维发展处于（）。A.二元论阶段B.相对性阶段C.约定性阶段D.建构性阶段正确答案:B知识点：认知发展理论43个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，甚至能改造环境。按照斯滕伯格的三元智力理 论，这种智力是（）oA.情境智力B.经验智力C.成分智力D.元成分智力正确答案:A知识点：认知发展理论44某大学生在分析事物时有自己的立场和观点，以辩证逻辑思维为 主。按照佩里的观点，其思维发展处于的阶段是（）。A.二元论阶段B.相对性阶段C.约定性阶段D.建构性阶段正确答案:C知识点：认知发展理论45大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理，很多问题非要 追求一个正确的答案。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于 （）。A.二元论阶段B.相对性阶段C.约定性阶段D.建构性阶段正确答案:A知识点：认知发展理论46以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或 认知活动，称为（）oA.认知B.元认知C.意识D.意志正确答案：B知识点：思维发展47个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用形成的相 对稳定和独特的心理行为模式，称为（）。A.能力B.人格C.气质D.性格正确答案:B知识点：人格发展48俗话讲的“人心不同，各如其面”，体现的人格特征是（）。A.独特性B.稳定性C.统合性D.社会性正确答案:A知识点：人格发展49”江山易改，禀性难移”体现的人格特征是（）。A.独特性B.稳定性C.统合性D.社会性正确答案：B知识点：人格发展50 “娇”黛玉、“莽”李逵、“灵”燕青、“稳”林冲，这描述的是哪 方面的心理差异？ （） A.能力B.性格C.气质D.自我调控系统正确答案:C知识点：人格发展51上初中以来，小明突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来 做什么呢？ ”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的心理发展理论, 他处于的发展阶段是（）oA.形成信任感B.变得勤奋C.建立完满感D.建立自我同一性正确答案:D知识点：自我同一性52埃里克森认为，青少年期的主要发展课题是（）。A.建立自我同一性B.形成信任感C.建立完满感D.变得勤奋正确答案:A知识点：自我同一性53青少年与朋友一起度过快乐的时光。这体现了友谊的哪一种功能？（）A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持D.社会比较正确答案:A知识点：同伴关系54青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。这体现了友谊的哪一种功能？（）C.道德意志D.道德行为 正确答案:A 知识点：品德的心理结构 4衡量品德的重要标志是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 正确答案:D 知识点：品德的心理结构 5某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、 平等，根据皮压杰道德认知发展理论，该同学的道德认知发展处于（）oA.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段 正确答案:D 知识点：皮亚杰关于道德发展阶段的理论 6柯尔伯格研究儿童道德发展的采用的方法是（）oA.对偶故事法B.两难故事法A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持D.亲密正确答案:B知识点：同伴关系55来自朋友的鼓励、慰藉和反馈有利于青少年获得自我同一性。这 体现了友谊的哪一种功能？（）A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持D.陪伴正确答案:C知识点：同伴关系56气质是指个体稳定的持久的心理活动的（）oA.态度特征B.动力特征C.行为特征D.认知特征正确答案:B知识点：气质57某大学生活泼好动，热情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情 感易发生变化。其气质类型属于（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质正确答案:B知识点：气质58某大学生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制。其气质类型为（）oA.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质正确答案:A知识点：气质59某大学生比较安静沉稳，老成持重，有耐心，做事比较呆板。其 气质类型属于（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质正确答案:C知识点：气质60某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻，多疑。其气质类型属 于（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质正确答案:D知识点：气质61人的气质从生理基础上看主要受制于（）oA.激素分泌B,血型C.高级神经活动类型D.体型正确答案:C知识点：气质62按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、灵活等特点的人, 其气质类型是（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质正确答案:B知识点：气质63按照巴甫洛夫的观点，神经类型属于弱型的人，其气质类型是（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质正确答案:D知识点：气质64按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、不平衡特点的人，其气 质类型是（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质正确答案:A知识点：气质65按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的 人，其气质类型是（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质正确答案:C知识点：气质66表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是（）oA.气质B.性格C.能力D.兴趣正确答案：B知识点：性格67勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）oA.气质B.性格C.能力D.兴趣正确答案：B知识点：性格68人的个性结构中的核心成分是（）。A.气质B.性格C.能力D.兴趣正确答案:B知识点：性格69某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律，这些 特征属于（）。A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征正确答案:A知识点：性格70表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于（）oA.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征正确答案：B知识点：性格71某同学做事有独立性、坚持性、果断性，有自制力。这体现的性 格特征是（）。A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征正确答案:D知识点：性格72 一名儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是（）。A. 80B. 100C. 120D. 125正确答案:D知识点：能力结构73某个年龄组智力测验的平均分数是85,标准差是10, A得了 95分，他的离差智商是（）o A. 100B. 115C. 125D. 130正确答案：B知识点：能力结构74个体顺利完成某种活动所需要的心理特征是（）。A.气质B.性格C.能力D.动机正确答案:C知识点：能力结构75下列选项中属于特殊能力的是（）。A.感知能力B.记忆能力C.思维能力D.交往能力正确答案:D知识点：能力结构76吉尔福特的智力三维结构理论中,代表智力活动过程的维度是（）。A.内容B.操作C.经验D.产品正确答案：B知识点：能力结构77智力的核心成分是（）。A.感知能力B.记忆能力C.抽象思维能力D.想象能力正确答案:C知识点：能力结构78以下不属于加德纳提出的多元智力内容的是（）。A.语言智力B.空间智力C.逻辑数学智力D.情境智力正确答案:D知识点：能力结构79在加德纳的多元智力理论中，认知、洞察和反省自己的能力是（）。A.语言智力B.空间智力C.自知自省智力D.逻辑数学智力正确答案:C知识点：能力结构80按照加德纳的多元智力理论，教师、推销员、公关人员等较为突出的智力是（）oA.交往交流智力B.空间智力C.自知自省智力D.逻辑数学智力正确答案:A知识点：能力结构81在加德纳的多元智力理论中，准确知觉到视觉世界的的能力是（）。A.语言智力B.空间智力C.自知自省智力D.逻辑数学智力正确答案：B知识点：能力结构82提出智力三元理论的心理学家是（）。A.加德纳B.斯滕伯格C.卡特尔D.吉尔福特正确答案:B知识点：能力结构83有的学生操作能力强，有的学生社交能力强，还有的学生模仿能 力强，这种能力差异属于（）。A.表现早晚差异B.类型差异C.水平差异D.性别差异C.价值观澄清法D.观察法正确答案:B知识点：柯尔伯格的道德发展阶段论7A同学在课堂上玩手机,B同学提醒他学校规定课堂上不能玩手机，而A同学不听。为此，B同学以为A同学不是好学生，B同学的道德发展属于哪个水平？（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平正确答案:B知识点：柯尔伯格的道德发展阶段论8小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（）oA.服从与惩罚定向B.使他人愉快和帮助他人定向C.尽义务、重权威和维持现有社会秩序D.墨守法规和契约的定向正确答案:D知识点：柯尔伯格的道德发展阶段论9小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知正确答案:B知识点：能力差异84下列选项中属于一般能力的是（）oA.音乐鉴赏能力B.画画能力C.体育能力D.想象能力正确答案：D知识点：能力差异85提出掌握学习概念的是（）oA.凯勒B.斯金纳C.布鲁纳D.布卢姆正确答案:D知识点：能力差异86能力的二因素理论的提出者是（）。A.斯皮尔曼B.塞斯顿C.吉尔福特D.卡特尔知识点：能力结构87学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式称为（）。A.认知风格B.学习风格C.学习动机D.学习兴趣正确答案:B知识点：学习风格概述88个人所偏好的信息加工方式称为（）。A.认知风格B.能力C.气质D.性格正确答案:A知识点：学习风格概述89认知加工时依赖于周围环境的参照，用一种整体的方式检验他们的环境，这种认知风格是（）oA.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型正确答案:B知识点：学习风格概述90某学生偏爱自然科学，学习的自觉性强，内部动机高，喜欢独立 学习，其认知风格一般属于（）。A.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型正确答案:A知识点：学习风格概述91某学生偏爱社会性学科，对人比对物感兴趣，学习更多地依赖外在反馈，其认知风格一般属于（）oA.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型正确答案：B知识点：学习风格概述92某学生在课堂上对老师提出的问题反应快，急于作出回答，但往 往缺乏透彻的分析，容易发生错误。其认知风格一般属于（）。A.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型正确答案:C知识点：学习风格概述93某学生在课堂上对老师提出的问题能进行充分的审慎的思考和权衡，但往往回答较慢。其认知风格一般属于（）0A.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型正确答案:D知识点：学习风格概述94在学习风格的心理要素中，学习坚持性的高低以及冒险和谨慎等 特征属于（）。A.认知要素B.情感要素C.焦虑要素D.意动要素正确答案:D知识点：学习风格概述95以下对学习风格与认知风格关系的描述，不正确的是（）。A,都具有个体差异性B.认知风格是学习风格的组成部分C.都与智力有极大的相关D.都具有稳定性正确答案:C知识点：学习风格与认知风格的关系96关于智力的性别差异，以下描述不正确的是（）。A.在智力发展上存在年龄差异B.在智力水平存在差异C.在智商分布上存在差异D.在表现类型上存在差异正确答案:B知识点：性别差异97高等学校的办学质量首先取决于（）。A.生源素质B.地理位置C.学校规模D.师资质量正确答案:D知识点：教师职业的特点98教师的劳动对象是（）oA.知识B.学生C.课本D.教案正确答案:B知识点：教师职业的特点99教师的劳动性质属于以脑力劳动为主的（）。A.社会公益型服务B.社会功利型服务C.国家机关的劳动D.事业单位的劳动正确答案:A知识点：教师职业的特点100教师在从事教育工作和职业活动时表现出来的符合社会期待的模式和规范，称为教师的（）oA.工作性质B.工作内容C.社会角色心理D.社会期待正确答案:C知识点：教师的社会心理角色定位101教师的首要角色是（）。A.知识技能的传授者B.心理咨询者C.家长的代理人D.科学研究人员正确答案:A知识点：教师的社会心理角色定位102个人了解和掌握角色的行为规范、权利和义务、态度和情感、必 要的知识和技能的过程称为（）。A.角色学习B.角色训练C.角色技巧D.角色信念正确答案:A知识点：教师职业角色的形成和培养103某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充 当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师处于的角色形成阶 段是（）oA.角色认知B.角色认同C.角色信念D.角色实践正确答案:A知识点：教师职业角色的形成和培养104某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控 制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）oA.角色认知B.角色认同C.角色信念D.角色实践正确答案:B知识点：教师职业角色的形成和培养105某教师坚信自己对职业的认识是正确的，并将其看作自己行动的指南。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）oA.角色认知B.角色认同C.角色信念D.角色实践正确答案:C知识点：教师职业角色的形成和培养106教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及有关的相关知识，称为（）oA.学科知识B.陈述性知识C.程序性知识D.实践性知识正确答案:D知识点：教师职业心理素质结构要素1()7教师开展教育活动和研究诸方面所必需的教育学科知识和技能构 成，称为()。A.实践性知识B.陈述性知识C.程序性知识D.条件性知识正确答案:D知识点：教师职业心理素质结构要素108教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分 析判断能力指的是()。A.教学组织能力B.教学认知能力C.教学操作能力D.教学监控能力正确答案:B知识点：教师职业心理素质结构要素109教师在实现教学目标的过程中需要解决各种教学问题的能力是 ()。A.教学组织能力B.教学认知能力C.教学操作能力D.教学监控能力正确答案:C知识点：教师职业心理素质结构要素110不属于教师的教学认知能力的是（）oA.分析处理教材和教学大纲的能力B.教学设计能力C.运用多媒体的能力D.对学生的学习准备性与人格特点的判断能力正确答案:C知识点：教师职业心理素质结构要素111教师首要的教学认知能力是（）。A.分析处理教材的能力B.教学设计能力C.对学生的学习准备性与人格特点的判断能力D.分析掌握教学大纲的能力正确答案:D知识点：教师职业心理素质结构要素112教学监控能力不包括（）。A.对教学教学大纲和教材的分析能力B.教师对教学活动的事先计划和安排C.对实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈D.对教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制正确答案:A发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）A.服从与惩罚定向B.使他人愉快和帮助他人定向C.尽义务、重权威和维持现有社会秩序D.墨守法规和契约的定向正确答案:A知识点：柯尔伯格的道德发展阶段论10方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据柯尔伯格的理论，他处于道德发展阶段是（）oA.服从与惩罚定向B.使他人愉快和帮助他人定向C.朴素的利己主义定向D.墨守法规和契约的定向正确答案:D知识点：柯尔伯格的道德发展阶段论11 “人云亦云，人行亦行”指的是（）oA.从众行为B.旁观者效应C.鸡尾酒效应D.门槛效应正确答案:A知识点：群体心理对大学生行为的影响知识点：教师职业心理素质结构要素113英国政府在其白皮书教学质量中，列为鉴别合格教师的标准 之首的是（）。A.高超的教学技巧B.丰富的教学经验C.适宜的个性品质D.渊博的学科知识正确答案:C知识点：教师职业心理素质结构要素114教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生 感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。A.责任感B.信念C.教学效能感D.教师威信正确答案:D知识点：教师职业心理素质结构要素115教师认为自己能够有效指导学生，相信自己具有教好学生的能力 称为（）oA.教师自我效能B.教师信念C.教师责任感D.教师威信正确答案:A知识点：教师职业心理素质结构要素116李教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A.教学组织能力B.教学认知能力C.教学操作能力D.教学监控能力正确答案:B知识点：教师职业心理素质结构要素117王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这反映了王老师哪方面的心理特征？（）A.角色认同感B.教师信念C.教学监控能力D.教学效能感正确答案:D知识点：教师职业心理素质结构要素118 “我一定能帮助学生进步、成才”的观念反映了教师的（）。A.特殊教学效能感B.教学能力C.教师威信D. 一般教学效能感正确答案:D知识点：教师职业心理素质结构要素119专家和新手的最基本差异在于拥有更多的（）o A.人脉资源B.从业经验C.从实践中得来的专业知识D.社会支持正确答案:C知识点：教师成长与发展的最高目标120根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。A.吃了酸的食物流唾液B.鸟儿筑巢C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为正确答案:D知识点：学习的概念121赫尔巴特认为学习过程（或教学过程）包含的五个步骤是（）oA.明了、联想、系统、方法、实践B.博学、审问、慎思、明辨、笃行C.动机、感知、理解、巩固、应用D.准备、提示、比较和抽象、概括、应用正确答案:D知识点：学习的过程122下列不属于布卢姆的教育目标分类的是（）。 A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.思想品德目标正确答案:D知识点：学习的分类1235岁的冰冰对唐诗的意义并不了解，但也会背诵很多首唐诗。他 的这种学习属于（）。A.有意义的接受学习B.机械的接受学习C.有意义的发现学习D.机械的发现学习正确答案：B知识点：学习的分类124科学家的科学研究属于的学习类型是（）。A.有意义的接受学习B.机械的接受学习C.有意义的发现学习D.机械的发现学习正确答案:C知识点：学习的分类125奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。A.有意义的接受学习B.机械的接受学习C.有意义的发现学习D.机械的发现学习正确答案:A知识点：学习的分类126联结理论的创始人是（）。A.达尔文B.布鲁纳C.托尔曼D.桑代克正确答案:D知识点：学习的联结理论127桑代克认为学习的实质是（）。A.在头脑中形成认知结构B.形成情境与反应之间的联结C.形成健全的人格D.对情境的领悟正确答案:B知识点：学习的联结理论128现代学习心理学中与桑代克的准备律相一致的是（）oA.学习兴趣B.学习动机C.学习迁移D.学习策略正确答案:B知识点：学习的联结理论129当某一情境与某一反应准备联结时，如果给予联结，就引起学习 者的满意，这符合桑代克的（）。A.联想律B.效果律C.准备律D.练习律正确答案:C知识点：学习的联结理论130操作条件反射学说的提出者是（）。A.维果茨基B.皮亚杰C.桑代克D.斯金纳正确答案:D知识点：学习的联结理论131提出程序教学思想的心理学家是（）oA.维果茨基B.皮亚杰C.桑代克D.斯金纳正确答案:D知识点：学习的联结理论132提出观察学习的心理学家是（）oA.班杜拉B.皮亚杰C.桑代克D.斯金纳正确答案:A知识点：学习的联结理论133观察学习的四个子过程顺序为（）oA.注意.再造-动机-保持B.注意-动机-保持.再造C.动机-注意-保持-再造D.注意.保持.再造.动机正确答案:D134学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。 A.进化说B.符号说C.顿悟说D.试误说正确答案:C知识点：学习的认知理论135布鲁纳注重研究教学中的学习心理问题，其学习理论的主要研究对象是（）oA.学生的技能学习B.教师的教学能力C.学生的知识学习D.教师的教学技术正确答案:C知识点：学习的认知理论136提出学习就是通过认知获得意义和表象，从而形成认知结构的过程，而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是（）oA.布鲁纳B.拉胥里C.桑代克D.斯金纳正确答案:A137布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是（）oA.掌握学习的方法B.促进对学科结构的一般了解C.课堂知识的实际应用D.激发学生的主动学习兴趣正确答案:B知识点：学习的认知理论138布鲁纳认为学生学习的最佳方式是（）oA.观察学习B.发现学习C.接受学习D.替代学习正确答案:B知识点：学习的认知理论139奥苏伯尔提出的学习理论是（）。A.认知同化学习理论B.观察学习C.替代学习D.结构教学观正确答案:A14（）有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）oA.人为的和本质的联系B.实质性的和非人为性的联系C.主动的和条理清晰的联系D.特殊的和固定的联系正确答案:B知识点：学习的认知理论141人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是（）oA.综合素质B.学业成绩C.学习者D.施教者正确答案:C知识点：学习的人本理论142建构主义者认为，学习在于建构（）oA.内部心理表征B.外部心理表征C.外在行为D.内在经验正确答案:A12大学生人际关系中，起主导作用的因素是（）o A.才能B.经济条件C.人格D.外貌正确答案:C知识点：人际交往与人际关系的特点13愿意与别人交往，愿意与别人维持和谐的关系。大学生的这种人际关系是建立在以下哪种需要的基础上的？（）A.控制需求B.包容需求C.感情需求D.利益需求正确答案:B知识点：大学生人际关系的类型14在权力或权威的基础上建立与维持关系。大学生的这种人际关系是建立在以下哪种需要的基础上的？（）A.控制需求B.包容需求C.感情需求D.利益需求正确答案:A143威特洛克非常注重理解在学习中的作用，认为生成学习的最终目 的就是达到（）oA.对知识的记忆B.对学科的掌握C.对意义的理解D.对内容的把控正确答案:C知识点：学习的建构理论144生成是学习中的基本认知过程，包含（）。A.同化与顺应B.同化与记忆C.复述与记忆D.复述与顺应正确答案:A知识点：学习的建构理论145对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情景都是经过 改组的，分别着眼于问题的不同侧面，以便使学习者对概念获得新的 理解，这种教学模式称为（）。A.双向教学B.支架式教学C.情景性教学D.随机通达教学正确答案:D知识点：学习的建构理论146建构主义者提出，教师引导教学的进程，是通过脚手架把管理学 习的任务逐渐由教师转移给学生自己，这种教学模式称为（）。A.支架式教学B.情景性教学C.双向教学D.随机通达教学正确答案:A知识点：学习的建构理论147支架式教学一般包括的三个环节是（）。A.获取、记忆、应用B.刺激、反应、奖励C.预热、探索、独立探索D.注意、保持、复现正确答案:C知识点：学习的建构理论148 一种学习对另外一种学习的影响称为（）。A.学习动机B.学习迁移C.学习策略D.学习兴趣正确答案:B知识点：学习迁移概念149根据迁移的性质，学习迁移可分为（）。A.横向迁移和纵向迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.特殊迁移和普遍迁移D.正迁移和负迁移正确答案:D知识点：学习迁移的种类150晓强学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解, 这种现象属于（）。A.负向迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.垂直迁移正确答案:C知识点：学习迁移的种类151学会一门外语再学另外一门外语就容易，这种现象是（）。A.负迁移B.正迁移C.逆向迁移D.垂直迁移 正确答案:B知识点：学习迁移的种类152我们平时说的举一反三、闻一知十、触类旁通等，指的是（）。A.学习动机B.学习迁移C.学习策略D.学习兴趣正确答案：B知识点：学习迁移的种类153英语学习中，当学完单词“eye”（眼睛）后，再学习“eyeball” （眼球）时,即可以产生（）。A.负向迁移B.普遍迁移C.特殊迁移D.逆向迁移正确答案:C知识点：学习迁移的种类154先前学习的加法、减法，对以后更高级的乘除法的学习具有促进 作用，这种迁移是（）。A.横向迁移B.纵向迁移C.负向迁移D.逆向迁移正确答案:B知识点：学习迁移的种类155将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。这种迁移是（）o A.负向迁移B.普遍迁移C.特殊迁移D.逆向迁移正确答案：B知识点：学习迁移的种类156学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（）。A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移正确答案:A知识点：学习迁移的种类157根据迁移的内容，学习迁移可分为（）。A.横向迁移和纵向迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.特殊迁移和普遍迁移D.正迁移和负迁移正确答案:C知识点：学习迁移的种类158根据迁移的先后顺序，学习迁移可分为（）。A.横向迁移和纵向迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.特殊迁移和普遍迁移D.正迁移和负迁移正确答案：B知识点：学习迁移的种类159根据迁移的层次，学习迁移可分为（）。A.横向迁移和纵向迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.特殊迁移和普遍迁移D.正迁移和负迁移正确答案:A知识点：学习迁移的种类160主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的，这种学说是（）。A.形式训练说B.学习定势说C.共同要素说D.关系转换说正确答案:A知识点：学习迁移理论161只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能 影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。持这种观点的是（）。A.形式训练说B.概括化说C.共同要素说D.认知结构说正确答案：C知识点：学习迁移理论162对迁移现象最早最系统的研究是（）。A.形式训练说B.学习定势说C.共同要素说D.关系转换说正确答案:A知识点：学习迁移理论163在训练学生估计平行四边形面积后，要求学生估计长方形和不规 则图形面积，对长方形面积的估计成绩显著提高，而对不规则图形面 积的估计则没有提高。这一实验结果支持了（）0A.关系转化说B.学习定势说C.共同要素说D.形式训练说正确答案:C知识点：学习迁移理论164著名的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验，实验的设计 者为（）oA.桑代克B.施罗德C.罗森塔尔D.贾德正确答案:D知识点：学习迁移理论165概括化理论认为迁移产生的关键是（）oA.共同要素B.共同原理C.关系顿悟D.认知结构正确答案:B知识点：学习迁移理论166苛勒在1929年用小鸡和一个三岁女孩作为被试所进行的“觅食 实验”支持了（）。A.共同要素说B.关系转换说C.认知结构说D.形式训练说正确答案：B知识点：学习迁移理论167学习者进行学习活动时的心理准备状态称为（）oA.学习迁移B.学习兴趣C.学习定势D.学习动机正确答案:C知识点：学习迁移理论168辛格莱和安德森提出了迁移的（）oA.产生式理论B.结构匹配学说C.图式理论D.认知结构说正确答案:A知识点：学习迁移理论169直接推动学生进行学习的内部动力叫做（）o A.学习迁移B.学习动机C.学习能力D.学习目标正确答案：B知识点：学习动机的含义170下列不属于社会性需要的是（）。A.求知欲B.交往C.饥饿D.威信正确答案：C知识点：动机相关概念171在学生的学习活动中居支配地位，发挥主导性作用的动机是（）oA.主导性动机B.交往性动机C.威信性动机D.辅助性动机正确答案:A知识点：学习动机的种类172下列情境中代表内部动机的情境是（）。A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意B.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起C.老师表扬爱劳动的学生D.张华喜欢数学，每天都要学两个小时的数学15交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。大学生的这种人际关系是建立在以下哪种需要的基础上的？（）A.控制需求B.包容需求C.感情需求D.利益需求正确答案:C知识点：大学生人际关系的类型16俗话说“物以类聚、人以群分”，这体现了哪种因素对人际交