小学语文一年级下册课文四个太阳.docx

四个太阳教学设计一、教学目标1 .借助汉语拼音，能正确朗读课文。2 .图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”为每个 季节画了什么颜色的太阳，感悟“我”善良、美好的心愿。二、教学重点：了解课文内容。三、教学难点：感悟作者的美好心愿。四、教学过程（第二课时）（一）课前准备：（复习巩固）（-）欣赏歌曲导入：媒体播放：种太阳师：刚才呀这首歌里唱得是什么呀？生：种太阳。师：歌曲中的小朋友想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温 暖送给冬天。 那我们课文中的小朋友有什么美好的愿望呢？这节课我 们继续学习四个太阳（师 板书：四个太阳）（三）感知并朗读课文这四个太阳里藏着许多秘密呢，想知道吗？让我们赶快去读读课 文吧。（请把 字音读准确，把句子读通顺）（四）品读课文并想象媒体播放：（炎热夏天的场景）师：你看到了什么？又听到了什么？师：大家看，夏天呀火辣辣的太阳照在大地上，好热呀，连知了都在说“好热 呀，好热呀"，你看这个小朋友热得满头大汗。如果你在这么热的天气，你有什么愿 望？师：噢，大家都想凉快点。咱们课文的小朋友也有一个愿望，是什么呢，大家 来读一读第一自然段。媒体出示：我画了个/绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园, 到处/一片清凉。指名几个学生读，师指导。师：真舒服。师：太棒了，我感到真舒服。大家看绿绿的太阳照在大地上，大家感到好清凉 啊，就让我们一起读一读这个自然段，把清凉送给大家吧！）（板书：清凉）生齐读第一自然段。师：夏天绿绿的太阳使我们感到清凉，秋天到了，你想画个什么太阳？你来说。师：为什么？师：哎呀，你真有爱心。但书中的小朋友也画了一个太阳送给秋 天，自己读读。生自由读。师：这一段中有一个句子特别长，我们要把它读流利“金黄的落叶忙着邀请小 伙伴，请他们尝尝水果的香甜"，谁来试试。指名几个同学读。师：大家都读通顺了，自己再练练。生自由读。师：同学们，秋天到了。果园里果子熟了。媒体播放：丰收图画出示句式：果园里，熟了，也熟了。师：假如你现在是金黄的落叶，你想邀请哪些朋友尝尝水果呢？（可以说说水 果的颜色，形状，味道，同时还要热情哦）如“欢迎你下次再来！ ”“我们果园的水 果可香了，您随便尝，别客气！板书：香甜师：落叶的热情，秋姑娘都听到了，她让我告诉大家“谢谢你们，她说呀明年 我还会给大家送来更多的果子的J秋姑娘要走了，我们跟秋姑娘再见吧。师：金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了（媒体播放：寒风呼啸的画面）风，好大呀，天这么冷，你又有什么愿望呢？自己读一读第三自然段。生自由读第三自然段。板书：温暖师：同学们，夏天绿绿的太阳，使我们感到到处清凉；秋天，金黄的太阳让我 们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳温暖着人间，春天，春天该画个什 么颜色的太阳呢？大家说一说。生自由交流。师：大家讨论得很激烈。春天，你想把太阳画成什么颜色的呢，谁来说一说。师：能说说你的理由吗？师：小朋友有那么多的愿望送给春天，那春天应该画个什么颜色 师：为什么呀？师：嗯，我们书上说因为春天是个多彩的季节。（媒体播放：春天的美景）师：春天这么美，我们就来一起赞美一下春天吧! 这一次我想和大家合作读一读这个自然段，可以吗？师：我来读第一句话，大家来读第二句第三句，我们先小声试一试。师生小声读。师：再来一遍，放开声音师：噢，春天，春天的太阳该画成什么颜色的呢！生：画个彩色的，因为春天是个多彩的季节。板书：多彩（五）实践活动（画太阳）说话训练：我想给春天的太阳画上（）色，因为（）。我还给太阳画上（）色, 因为（）。1、小朋友，请你拿出手中的画笔，来画一画春天的太阳吧。2、师巡视，并展览优秀的作品。3、同学们我们这节课一起走进大自然，感受了小朋友的美好的愿望。现在我们再来完整地读一读课文，把美好的愿望美美的读出来吧。生齐读课文。六、拓展（说太阳）：小朋友，你有什么美好的愿望？ 一起来说说吧。七、课堂总结