语文二年级上册《语文园地八》教案一等奖2篇.docx

| |4.语文二年级上册语文园地八教案一等奖|第一课时学习目标：1、培养学生的交流意识。2、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。3、提高口语交际能力。教学重难点：启发学生善于发现别人的长处教学过程：谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。讨论明法。引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。分组交流。可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组 里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。全班交流。填写“成长卡"。三、比赛查字过渡语：同学们的故事讲得有声有色，特别是几位同学还获得"故事大王"，值得大家 学习。下面我们将要进行"擂台"赛。比一比看谁能当上"查字大王"。1、比赛用部首查字法查"标"字。2、比赛用音序查字法查"触"字。3、展示自己课下查到的由同一部件构成的合体字。4、小组举行比赛。5、优胜者参加全班的比赛。6、评选"查字大王"。四、活动总结1、同学们，通过这节课的展示，我发现大家的才能都有了提高。如果你还想天天向上， 那么，就离不开别人的帮助。请让我们以雷锋叔叔为榜样，互相帮助，共同进步吧！2、齐唱学习雷锋好榜样板书设计学习雷锋好榜样成长卡上分四栏："教师说""家长说""同学说""自己说"。同学间交换填后两项。第二课时学习目标：能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和 成语。读背三字经节选，大致了解意思。培养学生的积累能力。教学过程：我的发现出示"我的.发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么 发现。指名读词语，纠正读音。互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示 程度加深或带有某种感情色彩。指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。拓展积累。读读背背请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通II页。指名试读。教师根据学生读的情况进行范读和指导。怎样理解这几个句子的意思？自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。课外扩展有条件的，再找三字经读一读，以后背给大家听。第三课时学习目标：1、培养学生此文转于网良好的学习习惯。2、能积累成语。猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。3、培养学生此文转于网的学习能力。教学重难点：激发学生学习汉字的兴趣。教学过程：读读记记自读"读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。分类记忆这些词语。趣味语文（猜字谜）仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是"口"字）说一说，你是怎么想出来的？请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。试着编一个字谜。独立编、合作编均可。交流，并评选星级字谜。根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。|卜、语文二年级上册语文园地八教案一等奖|【教学目标】1、引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。2、学生自己探究或小组合作，通过读一读、认一认、记一记、背一背的形式，认识新 字，积累词语和谚语。3、创设真实的语言交际环境，让学生得到交际的锻炼，学会怎样真诚地关心人、帮助 人。【教学重点】发现汉字的结构特点、口语交际。【教学难点】口语交际。第一课时设计理念这一课时包括“我的发现"和"日积月累”两部分内容。教学时，主要是通过自主探究 和小组合作，"闯难关"，"夺红旗"，让学生在“语文乐园”里尽情地游览，饱尝知识的 甘甜。教学流程一、创设情境同学们，今天又要去"语文乐园”里游览了，你们高兴吗？好！但是，同学们必须自主 探究，团结合作，才能闯过四道难关，最终取得胜利。大家有没有信心呢？很好，现在我们 马上去闯第一关。二、过"发现关”1、课件出示三组合体字，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴们，我发现了每 组字的特点，你知道是什么吗？2、自主朗读，发现规律。3、全班交流自己发现的奥秘（说得好的奖励一面小红旗）。教师同时用电脑演示字的 组合过程。4、教师小结：有两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳 的美感。如果你还想知道这样的合体字，那么，课后就赶快查一吧，等到开展示会时，展示 给大家看。三、过“识字关”1、课件出示"读读认认”里的练习，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴们，恭喜你们已经过了 “发现关"。现在，我们就要过第二关了，你们有信心通过吗？2、自读几遍，寻找规律。3、小组交流，比一比胜负（凡是做得全对的'小组都奖一面小红旗）。要求：一人写 原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词，其余的人再组词。4、课件演示字的变化过程，指名说一说。5、分男女生读、齐读。四、过"记忆关"1、课件出示，所有要求读读记记的词语，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴 们，祝贺你们又闯过了 “识字关"。你能以最快的速度记住屏幕上的这些词语吗？赶快行动 起来吧！2、用自己喜欢的方式读一读。3、请想读的同学读一读。4、用电脑出示词语的一部分，让学生很快说出词语的另一部分。如：雷声（）、（） 灿烂。5、填空练习：（用课件出示，说得好的同学奖励一面小红旗。）泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）五、过"背诵关”1、课件出示四句谚语，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴们，我非常高兴和同学们一起闯过了三道难关，就剩下最后一道“背诵关"了，你们能和我一起闯过去吗？好！我看谁能闯过去？2、自读、同桌读、齐读、展示读、分前后句读。3、教师用电脑分别出示句子的前后句，请学生马上说出句子的另一部分。4、请学生说一说自己还知道的谚语（说得好的奖励一面小红旗）。六、活动总结1、同学们，这节课我们互相帮助，闯过了一道道难关，夺得了一面面红旗，表现得都 很好，下面请大家数一数，自己得了几面红旗，小组得了几面红旗。我们将评选出本节课"最 优学生"和"最优小组"。2、同学们评选“最优学生"和"最优小组"。3、给"最优小组"授予"流动红旗"一面。板书设计语文园地二泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）第二课时设计理念本次口语交际是围绕本组“关爱与奉献”主题而设计的话题。教学时，要尽力创设真实的语言交际环境，让学生得到交际的锻炼。教学流程一、歌曲导入1、听歌曲世界需要热心肠，说说歌曲中讲得是什么？2、揭题：生活中很多时候需要我们伸出双手，献出爱心（板书课题）不论是在校内还 是校外，我们都有好多机会帮助别人。二、想一想1、提出问题：你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？提示：可以从家里人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。2、想好后，跟老师说一说。三、说一说1、提出问题：你打算怎样帮助他们呢？2、把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说。3、各组评选出说的好的同学，在全班进行交流。四、议一议1、提出问题：你们组打算帮助谁？如何做？2、小组讨论：如何开展献爱心活动。教师跟随小组一起商量，必要时加以引导。五、演一演1、组内表演帮助的过程。2、请一两个小组登台展示。板书设计伸出我们的双手互相帮助第三课时设计理念本次“展示台"包括“故事会"和“擂台"两次活动。教学时，教师要给学生创设一种 轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能。教学流程一、歌曲导入1、听歌曲爱的奉献，说一说自己的感受。2、揭题：雷锋就是这样一位热心肠的人。你知道雷锋助人为乐的故事吗？你身边也有 雷锋吗？请给大家讲一讲吧。二、开"故事会”1、讲雷锋的故事。2、讲身边的雷锋。3、评选"故事大王"。