小学语文一年级上册课文项链.docx

项链教学设计教学目标：1 .认识''蓝、白、贝”等字，会写“的”字。2 .正确、流利地朗读课文，体会大海、沙滩、浪花的美。3 . 了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配的字的词语，了解又的用法。教学重、难点：1 .有感情地朗读课文。2 .运用“的、又”说一句话。教学用具：PPT、词语贴教学过程：一、看图导入，激发兴趣1、观察图片，说说你都看到了什么？（蓝天、大海、沙滩），是呀，这么美丽的海边，我们也能从课文中读出来, 有一条特别的项链，也藏在沙滩上，想知道是什么吗？打开书，大声地朗读课文，注意把字音读准确，特别是平 翘舌音和轻声音节，把句子读通顺，这篇课文有一些句子有点长，你可以试着多读几次。读完一次的同学可以接 着读第二次。2、来，看看大家刚刚读书的时候，有没有用心，考考你，课文中有一个字出现的次数特别多，你知道是什么字 吗？ 一一的。谁能来读一读，这是一个轻声音，谁能把它的声调戴好？ 一起读。二、快乐识字，感受魔力1、这是一个带有魔力的字，我们来看看它有怎样的魔力呢？我要给它加点颜色，出示蓝蓝的，谁能把它读好？ 你可以把它读得更蓝一些，再读！果然比刚刚更蓝了。一起读2、我再给它变一种颜色，出示黄黄的，谁来读？真不错，读黄的时候把音加重了，的读得轻轻的，很有节奏。 我们一起来读3、我还要给它变一种颜色，出示白，这个字读“白”，我要把它变得更白，加上一个字“雪”，和雪一样白，你 能读得和雪一样白的感觉吗？你读得真好，老师要给你奖励，想要吗？请你继续读一一（雪白雪白的）4、先学会加颜色，可不能成为真正的魔法师，得要学会写这个“的”，的是一个什么结构的字？请你看看出字格 中，老师用了两个框，你能发现什么不同吗？请你拿出能帮你记住这个字的金手指，和老师一起来写写它。5、会写这个字，我们还要学会把颜色送给对应的事物，把蓝蓝的颜色变给什么？（大海）请生读，你的声音真 好听，果然大海变美了；可以把黄黄的颜色变给谁？（沙滩）请生读，你的声音也让沙滩变得更美了；把雪白雪 白的送给谁呢？（浪花）清生读，浪花听了你的声音笑得合不拢嘴啦！孩子们，我们一起把这些好看的颜色送给 它们吧！（恭喜你们学会了初级的魔法）6、想有更高级的魔法吗？那你接着挑战，看，大海除了颜色蓝蓝的，还有什么特点呢？（很宽阔，望不到边）， 沙滩除了颜色黄黄的，还有什么特点呢？（很软、很长）。你们说了这么多特点，真会观察！老师想送给你们更 有魔力的字，可以把它们的特点变成一个词语，一一这个字读“又工7、出示一一大海，蓝蓝的，又宽又远。谁能把这个句子读给大海听？大海听了可能不是很开心，因为它不觉得 自己又宽又远，你再试试！8、出示一一沙滩，黄黄的，又长又软。谁能把这个句子读给沙滩听？你自己猜猜，沙滩会高兴吗？9、老师送给了你们两个有魔力的字，现在，小魔法师们，看看你们的魔法用得怎么样？10、小练笔一一观察苹果、大树的特点，自己写句子。苹果，的，又_又_。大树，的，又又。11、为了奖励你们，我把浪花带来了，你听！浪花发出的声音是什么样的？（哗哗哗）这声音像什么？（像它发 出的笑声），浪花都发出笑声了，说明浪花是什么心情？你能欢快地来读读这个句子吗？12、快乐的浪花还给大家带来了礼物，是（贝壳和海螺），你看这就是贝字，古人根据贝壳的外型，写出了这个 字，后来演变成了现在的这个贝字。13、浪花的礼物有点多，这个句子有点长，你能来挑战一下吗？（遇到长一点的句子，我们一口气读不完的时候, 可以在中间停顿一下），想读的同学站起来。三、海边游玩，寻找项链14、今天，我们的小魔法师们，表现得特别棒，把大海、沙滩、浪花变得这么美，你一定有点累了吧，下面老师 要带你放松一卜，闭上眼睛，假如你现在就在海边，跟着老师一起来寻找项链吧！15、刚刚一边听着这么美妙的音乐，一边听着老师的朗读，你脑海中浮现了怎样的画面？16、大海送给我们海螺和贝壳，我们把它穿成彩色的项链，我们也送给大海条项链，这条项链是什么呀？它是 什么颜色的呢？17、孩子们，我们和大海是朋友，大海带给我们美的享受，我们更应该保护它，让它的海水永远那么蓝，不让它 受污染，你说是吗？四、板书设计11. 项链的蓝蓝的大海又宽又远黄黄的沙滩又长又软 雪白雪白的浪花