语文园地三 双减分层作业含答案部编版语文六上.docx

部编版六年级语文上册园地三“双减”分层作业（含答案）基础作业一、选择题。1、读书时需要先想想（），再有针对性地选择合适的阅读方法。A文章的题目B阅读的目的 C文章的体裁D文章的字数2、以下说法有误的一项为哪一项（） A只有选择合适的材料，阅读才有效。B阅读方法有精读和略读。C阅读时，不必探究每个词语或句子的意思。D要和别人介绍太和殿，那么故宫博物院“材料一”中关于太和殿的内容就要精读。二、判断。对的打“，错的打“X”。1、阅读时，要根据阅读任务和阅读目的选择合适的材料。（）2、与阅读目的相关的内容要认真读、反复读，但不用逐字逐句地读。（）3、带着阅读目的读，既使阅读有针对性，又能提高阅读速度。（）三、读下面的句子，完成练习。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。感受"入迷”：我能从""、""、"”等词 中感受到后面的同学上课时被竹节人深深吸引的样子。2、归纳总结：这句话抓住人物的 并通过旁观者的感受来表现人物的入迷。3、仿写：请你运用动作、神态描写表现人物的“入迷”。（从以下场景中任选一个）妈妈看电视弟弟搭积木爸爸玩手机姐姐看书四、读下面的语段，完成练习。要想写好作文需要以下几点：一要注重审题，明确写作要求；二要立意新，选材要有取舍；三要 讲究谋篇布局，安排好篇章结构，使文章条埋清晰。1、这段话采用了 结构，三个要点采用，这样表达的好处是 O2、仿写：如果让你提几条垃圾分类的建议，你会怎么说？写一写。垃圾分类是一项功在当代、利在千秋的举措。作为小学生，我们也要行动起来。一要' rHf' r+H； 一要；二聚 o五、古诗阅读。春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，o 等闲识得东风面，O 1、补全诗句。2、这首诗外表描绘了 季的景色，实那么是一首 （咏物 哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。3、“胜日”指，点明天气；“泗水滨”点明; “寻芳”即寻觅美好的春景, 点明了 O诗人在这个过程中看到了 “”（诗句），由此发出赞叹：“，。”提到朱熹，我又想到了他的 另一首诗观书有感。其中“?"告诉我们要 不断接受新知识和新事物，才能保持思想的活跃。提优作业一、选择题。1、关于阅读文章的方法，以下说法错误的选项是（） A根据不同的阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。B读书时，在繁杂的内容中提取出关键信息，有利于快速解决问题。C与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。D阅读时可以先大致浏览，再根据阅读目确实定要细致阅读的相关段落和内容。2、在竹节人中，为了完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的任务，以下内容适合 ）（多项选择）B斗竹节人的乐趣D老师和竹节人的故事用快速浏览的方法来阅读的是（A制作竹节人的过程C竹节人的玩法二、读片段，完成练习。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样 的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去 了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了一一 大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了 口气。1、从“一会儿上前"、“一会儿后退”、“嘴里叽里咕噜的"、“”、 “"、""等词能够感受到罗丹修改塑像时 的投入；从“痴痴地微笑"、“”能够感受到罗丹修改完塑像后满意的状态。作者抓住人物的 和,运用 的方法把文章写具体，让读者感受到罗丹修改塑像时入迷的状态。2、你也试着用这样的方法写一写：肖明正在读一本有趣的课外书，只见他三、李阳想每周六去参加一次足球训练，请你试着用“总-分”的方法，分条表达，帮李阳给妈妈写 一段话。四、课外阅读。新型冠状病毒自述2020年，新型冠状病毒一一我来到了地球，影响巨大。攻城略地之时，我也来介绍一下我自 己吧。我很苗条，我的身材直径只有60-140nm,隐身能力特好，别说凡胎肉眼，就是一般显微镜也很 难看到我的踪迹。在电子显微镜下，我就像帝王的皇冠一样，所以人们给我起名叫“冠状病毒”。我不耐热，不耐碱，最反感有机溶剂和消毒液。75%的乙醇、乙酸、氯仿、甲醛、含氯消毒剂、 过氧乙酸和紫外线均可危及我的生命安全。我在干燥的环境当中，存活时间只有48小时，在空气当 中2小时以后，活性就明显降低。如果温度、湿度合适，可以存活数天，比方在温度20,湿度40%-50% 的环境中，我可以存活多达5天。我的传播速度特别快，可以持续人传人，传播途径多，主要是呼吸道飞沫传播（打喷喷、咳嗽、 说话的飞沫，以及呼出气体近距离接触直接吸入等），接触传播（用接触过病毒的手挖鼻孔、揉眼睛, 接触口腔黏膜等），以及气溶胶传播（飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染）。我还可 能存在粪口传播，即消化道传播的可能性，因为人们在患者的粪便中已经检测到我的核酸。我的破坏力大。一旦我进入人体内，发病初期（2-3天），人们可能会发热、干咳、乏力，会 误以为只不过是平时常见的感冒发热。我进入人体内1周左右，患者逐渐出现呼吸困难，胸闪气喘等 病症。这正是我侵占“五脏六腑”的兄弟们的功劳。不过，大多数患者预后良好，只有少数患者病情 危重，甚至死亡。当然，我也有“克星”一一那些白衣天使和良好的卫生习惯。如果医生、护士奋不顾身和我们 战斗，如果科学家研制出针对我们的杀伤性式器一一疫苗，如果人们都戴口罩、勤洗手，都讲卫生， 我们只能束手就擒，告别地球了。1、“我的身材直径只有60-140nm,隐身能力特好，别说凡胎肉眼，就是一般显微镜也很难看到我 的踪迹。”这句话介绍了新型冠状病毒（）的特点。A身材好 B隐身能力强 C很难被发现 D非常微小2、为了 了解新型冠状病毒的样子，我会重点阅读第一自然段。文中是运用 的说明方法来介绍新型冠状病毒的形状的。3、为了了解第自然段的主要内容，我会采用（A圈画关键词B提取关键信息C寻找中心 句）的阅读方法，这个自然段主要写 O4、阅读第自然段时，我会采用一（A圈画关键词B提取关键信息C寻找中心句）的阅读方 法，知道新型冠状病毒的传播途径有：传播、传播、传播，还可能 存在 传播。5、如何提高阅读这篇短文的速度？以下说法不正确的选项是（ ）o A对于文中的“乙醇”“乙酥” “核酸”等不理解的词语，可以直接略过去，不回读，等读完再 查阅资料了解。B在阅读的时候，第4自然段中括号里的内容一定要认真细读。C我发现第3、4自然段结构相似，借助第一句话就可以把握整个自然段的主要内容。1）在阅读时要带着问题读，这样目的性会更强一些。我们也可以围绕着题目进行质疑。6、文章以第一人称进行表达，你觉得这样写好吗？请说明理由。答案：基础作业:2、C一、1> B三、1、伸长脖子恨不能 探过来2、动作3、妈妈半躺在沙发上，眼睛直勾勾地盯着电视机。她一会儿哈哈大笑，一会儿乂自言自语。此 时，她似乎已经和剧中人物融为一体了。四、1、总分 数列法使理由或观点条理清晰、详实充分2、学习垃圾分类的知识分类投放垃圾呼吁身边的人行动起来五、1、无边光景一时新万紫千红总是春2、春 哲理3、晴日 地点 出游目的 无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春问渠那得清如许为有源头活水来提优作业：一、1、C 2、B D二、1、眼睛闪着异样的光 把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 轻轻地舒了口气动作神态 联想2、眼珠子一动不动地盯着书上的字，时而嘴角含笑，时而眉头紧蹙。同学们的欢笑声，他也听 而不闻。上课铃声响了，他仍沉浸在故事情节里，好像整个世界都与他失去了联系。读完一篇后，他 轻轻地合上书本，闭上眼睛，陷入了沉思，仿佛在回味书中的那个世界。老师慢慢走到他身边，他仍 未觉察，直到同桌用手肘碰了碰他，他才如梦初醒，回过神来。三、妈妈，我认为每周六去参加一次足球训练是很有必要的，有以下几个原因：一是体育锻炼有利于 我的生长发育，增强我的抵抗力；二是能舒展身心，帮助睡眠；三是在锻炼身体的同时，也能培养我 的团队意识和与人合作的能力。四、1、D2、打比方3、C新型冠状病毒的破坏力大4、A飞沫接触气溶胶粪口（消化道）5、B6、好。短文用第一人称的口吻来写，采用了拟人的修辞手法，拉近与读者的距离，使文章内容显得真实亲切，有利于读者理解把握。