小学英语北师大四年级上册Unit3UncleBooky'sStudyGet.docx

北师大版小学英语（三起）四年级上册Unit3 Lesson5 Get It Right.教学设计授课教师：达州市通川区第一小学校 李璐一、教学目标1、语言目标：学生能认读文中的中心句；This is . 'sThese are . 's .学生能辨别字母i在单词中两种不同的发音。2、技能目标：学生能用英语准确地介绍属于某人的物品；全体学生能听懂字母i在单词中不同的发音并会朗读相关单词，并尝 试拼读类似结构的单词，大部分学生可以通过老师的拼读，写出单词o3、情感目标培养学生听音、辨音的能力，形成地道的语音语调。二、教学重点：1、学生能根据图片提示选择相应的描述句子;2、字母i在单词中的两种不同发音。三、教学难点：1、让学生掌握介绍所属单数物品时，运用“This is勺”；介绍所属 复数物品时,运用“These are $.”.2、让学生掌握字母i的两种不同发音/I/和/ai/,特别是i在i.e结构中发/ai/的音，并尝试拼读类似结构的单词。四、教学准备：PPT、教学卡片五、教学流程：Stepl> Warming up and Revision.1. Greetings.（师生进行简单的问候。）Let' s chant.教师播放本单元的韵律歌，帮助学生复习学习过的核心句。Whose . is this? It' s s.Whose . . . are these? TheyJ re . , s.Step2> Presentation and practice.1、运用情景设计,(Uncle Booky, s study is not tidy. Let? s help him.）复习本单元学习过的物品词汇。并引导出本节课的核心句：This is.'s . These are,'s .2、通过寻找物品主人的活动,引导本单元活动1 "Read and Check. ”学生先独立完成READ AND CHECK的任务，教师指插图，学生读出所 选句子，师生一起核对答案。3、Pair work.同桌间相互指图片、说句子，教师做示范后，学生开 始练习。Step3、 Phonics Part.1、字母i/I/发音的学习（1）老师通过昆虫的声音音频引导出拼读部分的单词：insect、fish、 six,学生整体听、读单词。（2）老师请学生找出这三个单词的共同点，学生观察单词找出相同 的字母i,并找出其发音/I/。语音活动：Can you read and spell?TaskK Can you read the words with i ?教师用PPT示范拼读方法，it、hit、bit等等单词，请学生们尝 试朗读含有字母i的单词。Task2、 Can you spell the words with i?教师使用黑板上的字母教具示范摆拼含有字母i的单词，并再次 示范拼读单词，然后学生两人一组讨论，尝试拼写出含有字母i的单 词，最后请学生上黑板向全班同学展示拼读，并示范读。Task3、 Let' s practise.教师使用PPT出示更多含有i/1/的单词，检测学生是否熟练掌握 拼读方法。2、字母i.e/ai/发音的学习(1)教师通过PPT展示单词:kite、nine、write、five,学生整体 听、读单词。(2)教师请学生找出这四个单词的共同点，学生观察单词找出相同 的i.e结构,并找出其发音/ai/。(3)请学生与同伴互读单词，再讨论两组单词的相同与不同之处： 相通之处渚B含有字母i,不同之处字母i有两种发音，一种是/, 另一种是在i.e结构中读/ai/。(4) Yes or No教师口述几组单词，请同学们判断发音是否相同，如相同请做YES 的手势，如不同请做No的手势。(5) Challenges.A.Cross out the word that doesn, t belong.提示学生完成听力的技巧：第一遍听，思考、选择答案，第二遍 听，核对答案。B、Read with Uncle Booky第一遍请学生跟读，然后请同学确认两组词的相同与不同之处， 再由老师随意指读单词，确认学生是否将两组词的发音掌握。培养学 生见词能读的语言技能。C Listen and write教师念句子，请同学们根据朗读和图片提示，写出单词。培养学 生听音能写的语言拼写技能。D、Let's chant.请学生尝试朗读含有/和/ai/发音的韵律歌谣，将语音教学渗透 到语篇朗读中。Step4 Homework.1、Read these words with i / i.e sound on page 35.（朗读课文 35 页上含 有i/i.e的单词。）2、 Find more words with sound and read them out.（找到更多含有i/ie的单词并读一读。）六、教学评价设计ListeningGroup1Group2七、板书设计:SpeakingReadingWritingLesson5 Get It Righti/1/C i finsectkiteDrfishnineMwsixwritefiveNltghjkpqz