七年级上册Unit9Myfavoritesubjectissciencekelie罗睿教案.docx

成都西川中学第二十届教育研讨会展示课英语，U9 Section A Grammar Focus-3C授课教师罗容授课班级七年级2班授课类型语法课授课时间2023年12月17日一、微型课题U9 Section A Grammar Focus-3C二、教材分析语法板块以学习和巩固Wh-疑问句为主要内容。首先，语法聚焦栏里呈现了 What/syour/his/her favorite.? Why do you/does Bob like.? Who is.?When is.?这几组重点句型和回答。随后的语法活 动3a-3c复习，巩固了这些特殊疑问句的用法。3a是个控制性的语法练习，帮助学生辨别 who,why,what。3b是半控制型的语法练习，要求学生结合答句所给出的语境写出相应的回答。3c 则是以调查的形式完成，重点是正确使用what, why,who引导的特殊疑问句并回答，同时巩固描 述性形容词的使用。三、学情分析通过将近一学期的学习，班的在英语方面有了一定的积累，英语学习兴趣浓厚。在前面的课时中， 学生已经对各种学科的表达和形容学科的形容词有所了解，也接触了相关询问和回答最喜欢学科以 及课任老师的表达方式，本节课在此基础上，拓展和总结特殊疑问句的句型用法，让学生学会运用 特殊疑问句的句型进行提问和回答。四、教学目标.知识与技能：（1）复习学科的表达。（2）发现和总结Wh-questions的用法。（3）在本课结束时，学生可以用Wh-questions询问喜欢的学科和回答原因。1 .情感态度：通过相互了解同学之间喜欢的学科，来增进学生之间的感情，同时引导学生认识到每 门课程的重要性。2 .文化意识：引导学生发现并了解中西方在课程方面的差异。五、教学重点、难点.教学重点：学生能够掌握并运用Wh-特殊疑问句谈论所学学科。1 .教学难点：学生能发现，总结并运用Wh-特殊疑问句。六、教学方法情景教学法，指导发现法和交际法七、学法指导引导学生在学习过程中，发现和运用关键词等信息。八、教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课 堂 点 评Step oneWarming-upGreetingGreet SsGreet teacherCreate favorable atmosphereStep twoLead-in改进前第一稿：为影 子游戏。设计说明： 让学生通过提问的 方式，生成特殊疑问 句。但是在本环节耽 搁的时间较多，故调 整此游戏到教学的 最后一环节。改进第二稿：学生通 过对西川一个去过 游学的女孩自由提 问，引出特殊疑问 句。但学生生成的句 型，老师写在黑板上 的时间，耗时较多。1. Guide Ss to findoutWh-questions in an email and put what Ss utter on boardWh-questions in the emailPave the way for next presentation of grammar focus故调整。定稿：将引入变成邮 件，让学生读邮件， 找出其中的特殊疑 问句，并将其呈现在 电子白板上，这个操 作省时。Step threePresentation of GrammarFocusObservationofWh-questions1. Guide Ss to figureoutusageofWh-questions and its answer2. Guide Ss to conclude rules of Wh-questions1. Make out usage of Wh-questionunderteacher/s guidancespecial questionsBetter comprehend the use of target languageStep fourTask of 3aFinish task of 3a1. Guide Ss to raise questions overthepicture2. Assist Ss in finishing the blanks and say more Wh-questions1. Raise questions about the picturethe task before checking in pairsmore sentencesTo use target language through controlled-practi ceandencourage Ss to saymoreWh-questionsStep fiveTask of 3bFinish task of 3b1. lead Ss to observe the answers and state reasons of why they choose what,when and who2. Encourage Ss to use target language1. Observe key points beforefinishingquestions2. Check answers3. ExpressmoreWh-questionsTo further use target languageStep sixTask of 3cInterview and make reportSstointerview three classmates and make report after setting model for SsInterviewtheirclassmates1. Make a reportBe contributive to comprehensive use of target language and lead Ss to focus on significance of every subjectStep sevenExtendedActivityFind the shadow第一稿：投票，谈论 自己最喜爱的学科， 但是因为投票放在 这个位置意义不大， 故取消这个环节。定稿：将之前的引入 环节活动找找影子 游戏，放置这个位 置.，不断刺激学生练 习特殊疑问句和其 相关的回答。1. Guide Ss to fill in the information card2. Lead Ss to findtheirshadow1. Fill in the card2. Ask Wh-questons to find their shadowUsemoreWh-questions in real situationStep eightHomeworkan email to Bob and tell him something about Ss' subjectssomeinformationabout American subjects on the webIdentify differences of subjects between our two countries and pave way for the next class十、作业布置an email to Bob and tell him something about Ss' subjectssome information about American subjects on the web.十一、板书设计Unit 9 My favorite subject is science.Section A Grammar Focus -3C十二、教学反思