9微训练高考语文语言文字运用（句式仿写与语句扩展）练习版.docx

微训练 高考语文语言文字运用（句式仿写与语句扩展）练习版1 .从“乡路”“胡同”“小河”中任选一个作为表现对象，仿照文中画横线的句子另写一句话。要求:主旨明确，语意完整， 句式与原句基本一致。（4分）炊烟是村庄的呼吸。只要炊烟在，房屋这棵庄稼就永远不会枯萎。在人间烟火的呵护下，房屋在雨打风吹中要管 几十年、几百年。屋里的粮食、蔬菜、种子、锅碗瓢盆、糠刀锄头、枷担犁锌，屋外的猪圈牛舍、柴垛草棚，猪牛羊、 鸡鸭鹅再穷再苦,都会守着炊烟，把烟熏火燎的日子过下去，过出一幅五谷丰登、六畜兴旺的景象来。2 .我国每一个传统佳节都是一道独特的风景线，请参照下面语段中画横线的部分，另选两个我国传统节日（如春节、清 明节、端午节、七夕节、重阳节等），思考其有代表性的习俗，仿写句子,保证前后语意连贯。（4分）黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实;清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅,荡漾着千年的风物与风华。唯在中 秋，江南江北.共赏一轮明月：或在元宵，将一锅锅汤圆,组成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。3 .“二十四节气”作为我国传统文化的重要组成部分，能够直观清楚地反映一年之中季节气候的变化规律。请参照示例, 从“霜降”“大寒,两个节气中任选一个，进行扩展,要求至少运用一种修辞手法JOO个字左右。（4分）示例“惊蛰”（惊醒冬蛰）:天雷隐隐，细雨微微。春雷用他那遥远而又多情的战鼓，呼唤那些蛰伏的小动物。“一鼓轻 雷惊婺后，细筛微雨落梅天。''惊婺时节，春催万物，被惊醒的又何止是那些冬眠的动物呢？大地上的一切都呈现出崭新 的活力。4 .从下面所给的第组词语中任选1个,从第组词语中任选3个,将它们连缀成一段议论性的文字。要求:观点鲜明, 语意完整，逻辑清晰,80个字左右。（5分）文化协作发展 筷子马车足球快递刀叉高铁互联网云计算共同体5 .人与自然和谐带给我们身心健康的生活，带给我们美的享受，“诗佛”王维参禅悟理，对此有深刻体悟,其诗作如淡雅 的水墨画，清新明净。请你细细体悟下面这首诗，将其首联或颔联改写为一段写景的文字，展现你眼中的自然之美。积雨辆川庄作积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东蕃。漠漠水田飞白鹭，阴阴复木。转黄鹉。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？要求:不少于70个字，合理想象，至少使用一种修辞手法。在费孝通先生书写乡土中国的年代，;而如今在经历了改革 开放40多年的经济快速增长后,城市更加能表征现代化中国。而孩童教育作为一条纽带，串起了城市家庭与学校选择、 学区房购买、辅导班消费等之间的关联，并且重构了城市家庭角色分工和制造了新的冲突。多数家庭的教育焦虑与冲 突都在于过于放大了教育的功用，教育也因此被赋予了不可承受之重。多数的城市父母,都希望孩子的理想路径是接 受四个“一流”教育一流幼儿园、一流小学、一流中学、一流大学,然后再换来一份称心如意的工作。但是，无论 是英国版还是日本版的纪录片人生七年中，都发现:即使早期都普遍重视教育投入，但绝大多数的孩子长大后还是 都成了普通人。荷兰教育家比斯塔写过一本书，叫教育的美丽风险。他认为无论是东方还是西方，。但是这样又带来了新的问题，因为100%安全无风险的教育，可能再 也没有什么教育可言。，正是受教育者在面对各种不确定性和风险的 过程中发现和体会到的。好的教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。6 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）.仿照文中画波浪线的句子另写两个句子，与其构成排比句式，保持文段语意完整。（4分）青色，象征一年四时之中的春，古人因此将踏春称为'踏青''。在中国传统绘画中，青色发展到极致的门类是“青绿山 水”，中国画自此呈现出更为富丽堂皇的局面。在传统工艺品中,青色当以青花瓷最为出名。经考证，青花瓷自唐就有， 历久弥新，宋、元、明、清皆发展了新工艺。传统服饰当中，青色的运用也数见不鲜，清代青色系服饰的色彩，细分有多 种，例如石青、青莲、雪青、元青、苍青中国人把对青色的喜爱，挥泡在茗遥之回，濒固史真益之上，织造在经纬之 i0青色给人们带来的柔和朴素、冷静深沉、安详大方的色彩感受，既满足当代审美需求,又符合传统心理习惯，彰显 了人与自然和谐共处的美好愿望。7 .请以“中国人把对红色的敬重”为开头,仿照材料中画波浪线的句子，写一句话。（4分）中国人把对红色的敬重,o8 .文中画横线的语句有两处语病，请修改。（4分）十五年.说它长.因为它有五千多天:说它短.其实它就是无尽数轴上的一个微点，如此渺小。在广东打拼了十五年. 我虽然每年都会回家，但从未选择在春节回去，气候是原因之一，时间上也有些仓促。今年，我想回去看看,已忆不起家中 "年'的模样。回到老家，已是腊月二十七的傍晚，我选的就是这天母亲的生日。北方的傍晚不比南方，早早就夜色笼罩。我 想提着蛋糕给母亲一点惊喜和浪漫，便把车停在了院外，可刚要叩门的手却因母亲的呵声而收回，“把电视声音关小点！ 我闹心!”透过窗户,我看到母亲抱着一盆面团从厨房走出来。父亲一怔，看出了一丝端倪:“又不是头一年这样，有啥可闹 心的？儿子工作忙,咱们这边又冷'没等话说完，母亲用一个表示“停下”的手势打断了父亲的话，她原本低着的头，这 下更低了。她从盆里揪出一个小面团，熟练地用擀面杖把面团碾成了圆形,停下了，似乎觉得哪里不对，又取来了菜刀把 圆形的面皮切成菱形，用筷子把猪肉韭菜馅满满地塞了进去，两手一转，捏出了一个大馄饨，“我儿不爱吃饺子，就爱吃有 汤的大馄饨!”剩下的对话，我一句都没听到。天还在下雪，雪落在我的眼角，很快地融化了。我没有感到寒冷，心里只想 着土豆生，士豆牛，土再生.仿照画横线句子的修辞、格式和含意，再仿写两个句子。（4分）9 .文中画波浪线的句子可以改写成:“心里只想着过去的时间。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更 好?（4分）秋风中，与一架累累扁豆相遇,觉得秋色丰饶，寻常巷陌间也有繁华。每日出门和回家，会路过巷子口的一户人家，那家院子里种着扁豆。夏天的时候,扁豆只是在勤快地生长叶子，枝枝 夏夏遗层叠鼠大H涨潮一般汹涌。紫梗绿叶，我知道秋天一定会结紫色的扁豆，因此每每路过那扁豆架，也悄悄怀着一 颗甜蜜等待的心。暮色微浓时,看见女主人在扁豆架边浇水，整理乱爬的茎蔓。中年的女主人留着短发,着白底蓝花的棉质家居服， 看起来是一个素淡的女子。半开的窗户里轻轻飘出细细的女音，细听是黄梅戏。提壶浇水的素淡女子，和她的院子一 起，美得像一幅风俗画。小庭院,老戏曲.秋风年年吹，扁豆花开开落落，尽管时光滔滔逝去，日子却敦实又静谧:这是真正 的尘世大美。清秋出游，去乡间,总能遇见那些素朴却送勃的菜蔬和水果。而我最喜欢看的，还是秋风里那满架摇动的扁豆。（ ）.下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（）（3分）A.那么偏僻寂寞，又那么欢喜自适;那么寻常,又那么绚丽。B.那么寻常,又那么绚丽;那么偏僻寂寞，又那么欢喜自适。 C.那么欢喜自适，乂那么偏僻寂寞;那么绚丽,乂那么寻常。D.那么绚丽,乂那么寻常;那么欢喜自适，乂那么偏僻寂寞。 13 .文中画波浪线的句子可以改写成“夏天的时候，扁豆只是不停地生长叶子，交织错杂，密度非常高”，从语义上看二者 基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）14.仿照文中画横线的句子，以“春雨”“草地”为素材另写一句话。要求:表达主旨相同，句式和手法一致。（4分）微训练 高考语文语言文字运用（句式仿写与语句扩展）练习版答案L示例（1）再累再烦,都要走进胡同，把光滑曲折的石板路走下来,走进一个远离喧嚣、幽静平和的境界里。（2）再远再久,都会想起小河，把长存心底的思念铺开来，铺出一片挥之不去、刻骨铭心的乡愁来。2 .唯在清明，江南江北，共披一蓑细雨;或在端午,将一只只粽子，煮成千年不变的香香甜甜与平平安安。3 .示例（1）“霜降''（露结为霜）:“兼葭苍苍，白露为霜。”已是深秋时节,青翠的荷塘早已褪去了往日的妍丽，唯有桥边 那一株红枫，依旧高举着热情的火把。石桥之上，点点霜花,偶尔有一只小雀轻快地跳过，留下一两道爪痕。霜降过 后，冬天就要来了。（2）“大寒”（严寒加剧）:这是一年之中最冷的时节，街巷寂寂，旧雪未消，坚冰阻道。本就少有行人，一阵寒风刮过, 带着呼啸之声，更似冷弦送来千万支利箭，穿透稀疏的树干，偶尔击落檐间一两根冻得硬邦邦的冰柱，不由得让人 缩颈蜷身，心生畏惧。4 .示例（1）不同的文化各有特点，各有所长。中国人吃饭时用筷子，西方人吃饭时用刀叉,吃起饭来都很顺手。在 全球化浪潮汹涌澎湃的今天，各种文化理应互相借鉴，互相融合，组成造福人类的文化共同体。（2）协作才能成事，生活中处处有协作。两根筷子动作协调,才能顺利夹起美食;赛场上的足球队员齐心协力， 才能完成精彩的进球;快递公司的各个部门通力合作，才能将物品及时送到客户手中。（3）从古到今,人类社会以非常快的速度向前发展。马车时代早已远去，高铁时代正呼啸而来，云计算等高科技 手段正逐渐走进人们的日常生活。我们必须及时自我更新,努力跟上时代发展的步伐。5 .答案示例（1）骤雨初歇,林间的积雨静静地躺在地上，天边透露出了一丝霞光,眼看静谧的丛林上空，炊烟缓缓升 起，袅袅地飞上霄汉。远方的妇人，携带着佳肴，步入东边田间。（2）细细的雨不紧不慢地从天空中被阳光一丝丝抽走，广漠无际的水田，儿只白鹭悠然自得地飞过，幽幽密密 的夏木，黄鹏清脆婉转的叫声点亮了心中那份闲适宁静，独坐山林之中,幽栖松林之下，怡然自乐，悠然千年。 解析解答本题，首先要对积雨辆川庄作这首诗的意境、内容和情感有大概的了解，然后根据诗歌中前两联的 景物，抓住“空林”“烟火”“水田”“白鹭”“夏木”“黄鹏”等进行想象描写，要能体现“清新明净''的特点和“人与自然和 谐”的主题。注意使用修辞手法,把握给出的意象特征和体现的情感特点。6 .农村是中国的缩影都急于让教育变得更没有风险教育真正美丽的风景7 .好的教育不是教孩子争第一，而是唤醒其内心的种子。好的教育不是灌输知识，而是启迪智慧。8 .刻画进窗花里凝注入霞帔中编织在绳结间.第一处改为:既符合传统心理习惯，又满足当代审美需求。第二处改为:表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 10.示例它就是浩瀚宇宙中的颗流星，倏忽即逝。它就是苍茫大地上的棵小草，微不起眼。它就是滚 滚江水中的一粒细沙，瞬息即逝。1L修辞手法上，原句使用了反复的手法，突出了作者内心的愧疚和反思,增强了感慨的语气;而改句没有使用修 辞手法。结构上，开头作者以“十五年”和十五年的比喻起文，又用“十五年''作结，首尾相互照应，结构更为完整； 而改句没有这种照应。语言韵律上，原句由三个短句组合而成，乂稍显变化，一唱三叹，回环起伏,更具节奏感、 韵律美。从读者角度看，原文在语气不断加强之后，以省略号结尾,给人以无限的遐想;改句作结尾，显得过于仓 促。9 .B解析“那么又那么”句式，强调后者;因为要表达“我最喜欢看”的情感,所以把“绚丽”“欢喜自适” 放在后面更好，排除C、D两项。“绚丽”是外观，“欢喜自适”是内在，应先外后内，排除A项。13 .原句运用了拟人（“勤快”）、比喻（“大江涨潮般汹涌”）的手法，能够更为传神地表现出扁豆生长的情状;原 句使用了叠词（“枝枝蔓蔓”“层层叠叠”）,并且单独成句，更加突出了扁豆的繁茂和旺盛;原句描写生动，富有文采, 语言风格与全文更为协调一致。14 .示例春雨中，与一片青青草地邂逅,感受春意盎然，漫坡荒野中也自有大美。