五年级下册Unit5Whosedogisit教学设计Unit5Whosedogisi.docx

Unit 5 Whose dog is it? Part B Lefs talk 教学设计一、教学内容Part B 部分 Let's try, Lefs talk, Look and saySam和Chen Jie谈论小狗Fido的事情引出句型现在进行时 陈述句和一般疑问句及其答语。二、教学目标（一）语言知识目标。1 .能够在语境中理解生词 sleeping, drinking water, eatingo2 .能够在情境中学习并运用句型：Is he drinking water? No, he isn't. He's eating.能够在老师的帮助下理解对话大意。（二）语言技能目标。1 .能够按正确的语音、语调进行对话朗读，并能进行角色表演。2 .能运用句子"Is hc/she.? ”询问别人是否正在做某事并能 对疑问句作肯定或否定回答。（三）情感态度目标。1 .在教学中通过狗狗可爱行为的描述，使学生进一步了解狗狗, 呼吁学生跟狗狗做朋友并发扬乐于助人的精神。2 .积极参与各种课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积 极配合和合作。三、教学重难点1 .掌握重点单词:sleeping, drinking water, eatingo2 .能用一般现在进行时来询问别人正在做什么并作肯定或否 定回答。四、教学方法情景法、直观演示法、小组合作学习法五、教具实物图片、PPT六、教学过程：Step 1: Warm-upGreeting1. Lead in: Enjoy a song.The song is about dogs.（通过歌曲活跃课堂气氛，增加学生自信心，激发学生的学习欲望和动力。）Sam likes dogs.Chen Jie has a dog.So he went to Chen Jie's home.（通过汪汪队歌曲内容，引出主角Chen Jie, Sam和狗狗Fido,联系课本内 容，为后续的授课做铺垫，让学生更容易接受新知识。）Step 2: Presentation1. Learn new words: sleeping, drinking water.A. Look! Where is the dog?Listen! Where is the dog?B. Look! What is the dog doing?Listen! What is the dog doing?C: Look and answer.He's sleeping in the living room.（通过PPT和图片呈现的方式，结合音频材料，教授新词汇sleeping,drinking water« 将学生的视觉、听觉充分调动起来，为语言的输出做好铺垫。）Lefs talk.A: Listen and answer. What are they talking about?Where is Fido now?Is he drinking water?What is he doing?（试听结合，变换提问方式，同时为下一个新单词eating铺垫。）Look and say.eatinghe is=he'sCan Sam paly with Fido?B: Listen and read.（循序渐进自然过渡到课本对话，学生能很好地理解对话内容。随后在不断地听 和模仿中掌握正确、地道的语音语调。）Read and act.（根据一些关键词，如：Where? dr inking? kitchen, eat ing等的提示，学生 尝试角色朗读。一方面降低难度树立学生自信心，另一方面也激起学生掌握对话 内容的兴趣。）Step 3: ExtensionSam is bored. So he calls Ryder.Then they talk about dogs of Paw Patrol.（拓展延伸：Fido累了回家了，Sam无聊给莱德打了个电话，并聊起了“汪汪队”的成员们“正在做什么”）A: Give an example.B: Look at the dogs. Provide some expressions.C: Group work.Three students a group and have a conversation.（通过举例，提供素材，小组活动等方式，让学生自编对话，应用本 节课所学的关于现在进行时的三种句型：陈述句、一般疑问句、肯定 /否定回答。活学活用，达成教学目标。）Be friends with dogs and help people.（情感教育：和狗狗成为朋友，并像汪汪队一样助人为乐。）Step 4: Homework1. Read "Let's talk”, you can get one star.2. Recite "Let's talk”, you can get two stars.3. Make a new dialogue like "Let's talk”, you can get three stars.（根据不同层次的学习水平布置有梯度的作业，让每个学生都有事做，继续关注 维持学生对英语的学习兴趣。）