部编版九年级语文下册--15.无言之美（教学设计3）.docx

15无言之美【教学目标】.阅读课文，能够自主把握课文内容和作者行文思路。1 .巩固举例论证的方法。2 .通过品读，认识艺术作品中的无言之美，提升自己的审美素养。【教学重难点】.重点：学习运用举例论证的方法，认识艺术作品中的无言之美。1 .难点：理清作者论述无言之美的思路。【学习方法】情境导入法引导点拨法合作探究法【教具准备】多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入1 .创设情境，导入新课.认识作者二、理解课文内容，把握行文思路1 .作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的 意蕴，应该从哪方面着手研究？2 .作者是如何阐释言和意之间的关系的？3 .作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者主要 运用了什么论证方法？4 .你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无 言”之美的。三、品读理解，体会“无言之美”学生品读812自然段，请结合作者的任意一则论据，说说你对 “无言之美”的感受。四、拓展延伸五、课堂小结六、作业设计请用今天学到的方法，以李白的送孟浩然之广陵为例，”绘画的选择之美谈谈你从中体会到的无言之美。文学的意蕴之美Y音乐的无声之美板书设计无言之美 I雕刻的含蓄不露之美