三年级上册第二单元我们的学校版小学《道德与法治》三年级上册《5.走近我们的老师－我和.docx

人教版道德与法治三年级5走近我们的老师-我和老师的故事教学设计课题走近我们的老师第一课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的 情感交流。2、能力目标：掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的能力。3、知识目标：体验师生之间的关爱与误会，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的 情感交流。重点培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流。难点体验师生之间的关爱与误会，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生情谊。准备1、老师：课件。2、学生：回忆与老师之间发生的故事准备交流。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、谜语：猜猜我是谁。2、提问：你是怎么猜到的？思考。让学生初步了解教师职业性质。探索新知【我和老师的故事】1、说说我的老师：（1）教过我的老师。（2）我和老师的故事。2、成长大收获。【我对老师的不理解】1、过渡语：在与老师的相处过程当中，我们有许 多的收获，但也有许多的不解。2、贴心小棉袄：你能理解老师吗？3、小小分享会：有时候我们当时不能理解或接受 老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到 过这种情况吗？4、辩一辩：有的同学认为老师是在多管闲事，你 是怎么想的？老师为什么要这样做？5、想一想：当遇到老师的做法我们不理解的时候， 我们应该怎么做？6、总结方法：与老师沟通，看看老师为什么要让 我们这样做，理解老师的用心良苦。小组讨论、交流、分享。分享。思考。先让学生回忆自 己的老师，再让 学生分享与老师 之间的故事，从 中总结自己的收 获，明白老师的 付出。通过具体事例的 分析，加深对老 师教育、管理的 理解。【我和老师的误会】1、思考：如果是你，你会怎么想，你会怎么做？2、误会是这样产生的。3、温馨提示：师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里不痛快，老师也一定很烦恼。4、讨论与分享：你有过被老师误解的经历吗？说一说，你是如何处理的？5、小思考：以嚷嚷的形式向老师提意见，这样做对吗？6、总结：处理师生关系我有妙招。7、悄悄话：化解师生误会的尝试。讨论与分享。懂得用正确的方 法解决与老师之 间的误会、矛盾。写悄悄话，化解 曾经的误会、矛 盾。同步练习1、学习实践园地二我知道。2、学习实践园地三我选择课堂小结师生之间，没有永久的误会，让我们一起化解误会，成为朋友吧！总结提升板书走近我们的老师1、我和老师的故事一一收获2、我对老师的不理解一一沟通3、我和老师的误会一一化解教学反思本课通过交流学习我和老师的故事、我对老师的不 理解、我和老师的误会三个方面的内容，培养了学 生热爱老师、尊敬老师的情感，体验了师生之间的 关爱与误会，掌握师生相处的方法和技巧，增进了 师生间的情感交流，提高了沟通交往的能力。通过 分享与交流，锻炼了学生小组合作学习及1 1头表达 的能力。