部编版语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》教案说课稿选编.docx

统编教材语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计（一）教学目标1 .认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳 米、无能为力”等16个词语。2 .正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。3 .能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。教学重点.正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。1 .理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。教学难点学习课文中列数字、举例子、作比较等说明方法，并能将这些方法运用到自己的作文中。教学准备多媒体课件教学课时两课时第一课时课时目标.认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳 米、无能为力”等16个词语。1 .能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。教学过程一、激趣导入，质疑课题1 .课件出示西游记中孙悟空变成一只小虫,趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段。2 .学生交流观后的感受，影片故事很神奇。3 .在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。4 .课件出示医用纳米机器人工作时的图片。5 .老师简介图片：这是一张医用纳米机器人工作时的图片，它可以清理人体血管垃圾，可以将 人脑与云脑连接，可以送药、手术这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和 纳米技术制造的纳米机器人。今天让我们共同走进纳米技术就在我们身边。6 .板书课题：纳米技术就在我们身边，学生齐读课题。7 .读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？二、学习字词，整体感知过渡：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。1.课件出示阅读要求：自由读课文，要求读准字音，读通句子。么是纳米技术，感受了课文准确、形象的表达。下节课我们继续解决其他问题。课后，请同学 们通过查阅相关资料等方法，进一步了解自己感兴趣的纳米技术。第二课时课时目标.能梳理出纳米技术的应用，体会举例子的说明方法的好处。1 .大胆想象纳米技术在未来的应用，培养学生的科学精神和创造能力。一、导入新课，回顾问题师：（师板书课题）同学们，上节课我们学习的科技术语还会读吗？ 一起来读一读。（课件出 示词语，生齐读。）师：非常好！这些词语你们都理解了吗？谁还记得老师上节课教给大家的方法？生：联系上下文理解、查资料理解。师：说得很好，那老师现在就要考考你们啦！请大家完成第2课时课中导学单的活动一。你理解下面这些科技术语吗？选一选，填一填。纳米癌症病灶纳米涂层碳纳米管光学显微镜碳纳米管天梯1 .我知道纳米是长度单位，癌症是生有恶性肿瘤的病，病灶指机体上发生病变的部分。2 .我知道纳米涂层是一种先进工艺，可作用于各种物体表面，起着防护、绝缘、装饰等作用。3 .光学显微镜是利用光学原理，把人眼所不能分辨的微小物体放大成像，以供人们提取微细结 构信息的光学仪器。（生做题，师指名答并相机指导。）二、借助表格，感受神奇师：上节课我们主要探究了什么是纳米，什么是纳米技术。这节课我们接着来探究纳米技术的 应用和对未来的影响。前面我们已经梳理了每个自然段的大意，大家还记得吧？哪几个自然段 讲的是纳米技术的应用？（师板书：纳米技术的应用）生：课文的第34自然段。师：没错。请同学们自由朗读第3自然段，思考这一段讲了哪些纳米技术，各有什么特性或功 能。师：第3段的主要意思，上节课我们已经通过抓关键句概括出来了。谁来复述？生：第3自然段主要写的是纳米技术就在我们身边。师：那这个自然段主要讲了哪几种纳米技术呢？生：讲了三种纳米技术：纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料。师：找得很好，大家有没有发现这段话在结构和内容上有什么特点？生：这段话共有4句，第一句话是这段话的中心句，后面三句话依次介绍了一种纳米技术。师：请你读一读后面三句话，思考：这三种技术的特性或功能分别是什么呢？生：（生读）纳米涂层可以杀菌、除臭；碳纳米管比钢铁还结实，而且非常轻；纳米吸波材料 能把探测雷达波吸收掉。师：你们看，课文就是这样围绕主要意思选择有代表性的典型事例来写，举出的例子充分说明 了纳米技术与我们的生活息息相关。“为什么说纳米技术就在我们身边？ ”现在大家知道这个 问题的答案了吧。接下来请同学们按照第3自然段的学习方法，概括梳理第4自然段的内容。 师：谁先来说一说这一段主要是围绕哪句话来写的？生：纳米技术可以让人们更加健康。师：那纳米技术在医学上的运用表现在哪些方面呢？我们找三位同学说一说。生：利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。生：未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生：未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个 月。师：从这三句话中，大家是不是就可以轻松提取信息啦！谁来回答该如何填表？生：三个技术分别是：纳米检测技术、未来的纳米机器人、未来的纳米缓释技术。生：三个特性或功能分别是：实现疾病的早期检测与预防.：杀死癌细胞；让药物效力缓慢释放， 药效持久。师：说得很对，其他同学都做对了吧！没做对的及时修改一下。（生订正）师：大家有没有发现，这三个句子中，有两个“未来”，说明了什么？生：说明这两个技术是未来可能的应用。师：是的，我们的课文用词多么准确啊！说明文的文体特点决定了它在用词上一定要精准，你 们学会了吗？第34自然段都是围绕纳米技术的运用来写的，与第2自然段一样，每段的第 一句话都是关键句，后面的句子都是围绕前面的关键句来写的，这种结构是什么？ 生：先总后分。（师板书：总分）师：说得很好。为了把纳米技术的神奇介绍清楚，课文的第34自然段举了多个例子进行说 明，这种说明方法就是什么呢？生：举例子的说明方法。（师板书：举例子）师：书本上介绍了这么多纳米技术的应用，其实纳米技术在生活中的应用可不止这么多，我们 一起来看下面的资料。（课件出示本课学习单最后补充材料的资料一）师：通过今天的学习，我们不禁要说，纳米技术不但与我们的生活息息相关，而且应用前景非 常广阔。它就在我们身边，可以让我们更加健康！这就是神奇的纳米技术！ 三、大胆想象，尝试表达师：从这一课里，我们学了很多关于神奇的纳米技术的知识。下面请同学们放飞思维，大胆发 挥自己的想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它应用到生活中的哪些方面？ 生:我想要有一种带有按摩功能的纳米鞋，边走路就边可以消除走路的疲劳，穿再久也很舒适。 生：我要利用纳米技术将汽油分子分割成以纳米为单位的质子，这样保证汽油充分燃烧。应用 后，气体燃烧完全，有助于动力提升，还能节约能源。生：我要把纳米技术应用到交通工具上。用纳米材料制造出来的新型汽车，在纳米卫星导航的 帮助下，可实现全自动驾驶，安全性能极高。生：我要将纳米技术应用到护肤品上，用纳米材料制造一种护肤品，可以让皮肤不长皱纹，人 们永远保持年轻的模样。师：大家的想象力实在太丰富了，说不定你们的想象在某一天会实现呢，我们拭目以待吧！这 节课我们一起遨游了科技的世界，领略了纳米技术的神奇，体验了阅读的快乐，同学们课后还 可以继续了解有关纳米科技的最新知识，感受它的神奇魅力。最后老师给大家推荐一个视频科 普中国一一纳米技术在日常生活中有什么用处，大家可以看一看。统编教材语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计（三） 教学目标.认识11个生字，读准多音字“率”，会写15个生字，会写16个词语。1 .朗读课文，能把科技术语读正确。3 .能提出不懂的问题,4 .能结合查找的资料, 教学重点L能提出不懂的问题,5 .能结合查找的资料, 教学课时两课时与同学交流。加深对课文内容的理解。与同学交流。加深对课文内容的理解。第一课时课时目标.认识11个生字，读准多音字“率”，会写15个生字，会写16个词语。1 .朗读课文，能把科技术语读正确。2 .能提出不懂的问题，与同学交流。一、查资料，理解词语.质疑课题。（1）（板书课题，齐读课题）我们今天的学习就从提问开始。读课题，你会提出什么问题？（2）梳理归纳：什么是纳米技术？为什么说纳米技术就在我们身边？1 .自主阅读，整体感知。（1）自主阅读。默读课文，读准生字，认清字形；找出生词，试着理解。（2）独立思考。完成下列自主学习单。问题这个问题在哪些自然段我找到的关键句什么是纳米技术？为什么说纳米技术就在我们 身边？3.生词分类，理解字词，学习方法。我们将问题分为了依托文本能够理解的问题和依托文 本不能理解的问题，现在请大家将生词分为两类。梳理归纳：（1）依托文本能够理解的词语。联系上下文能够理解的词语：杀菌除臭、保鲜、纳米技术结合自己的生活经验能够理解的词语：癌症、癌细胞、病灶（2）依托文本不能理解的词语：雷达探测雷达波碳纳米管碳纳米管天梯纳米吸波材料纳米检 测技术纳米机器人纳米缓释技术如何解决？一是寻找查资料的路径。师：你知道这些词是什么意思吗？有什么办法可以解决呢？（查资料、问别人）追问：怎么查资料、问别人？到哪里去查资料、问别人？梳理查资料的路径：网络、图书馆、博物馆、专业人士二是教查资料的方法。师：怎样在网络上查资料呢？（打开网络搜索软件，输入关键词，搜索信息。）二、利用图表法，梳理课文内容1.小组交流，利用所学方法，合作完善自主学习单。问题这个问题在哪些自然段我找到的关键句什么是纳米技术？1、2自然段纳米技术是高新技术为什么说纳米技术就在我们 身边？3、4、5自然段纳米技术就在我们身边。纳米技术可以让人们更加健 康。纳米技术将给人类的生活带 来深刻的变化。2.交流反馈，初知大意。请用“我找到了 ''这个关键句，它在第自然段，我从这个自然段中 了解到了 什么是纳米技术（或'为什么说纳米技术就在我们身边）”来交流。3.小结：课文围绕问题介绍了纳米技术三、书写汉字，积累整理1 .初写指导。（1）出示“我会写”中的生字，学生自主观察，书写生字。（2）学生交流哪些字容易写错。哪些字不容易写美观，教师范写，指导书写要点。2 .学生再次练习，教师巡视指导。四、作业布置：查资料.查一查，了解课文列出的依托文本不能理解的词语含义。1 .查一查“纳米技术”的定义。2 .除了课文的例子，查一查生活中还有哪些“纳米技术在我们身边”的例子。第二课时课时目标.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。（难点）1 .抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的应用。一、复习导入通过上节课的学习，你了解了哪些有关纳米技术的知识？预设：（1）什么是纳米技术。（2）纳米技术就在我们身边。二、聚焦“纳米技术”.交流分享所查到的资料。（1）学生分享。板书查找到的“纳米技术”的定义。（2）师小结方法。我们通常用“是”的句式来表述科技新词的定义，达到让人们清 晰地了解事物本质特征的作用。1 .理解“纳米”的“小”。（1）师：“纳米”是什么？ “纳米”有多长？学生很快从课文中找出“纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米”的信息。 师：已经知道了 1纳米等于十亿分之一米，还写“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上, 相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小”是否有必要，可以删掉吗？三、聚焦”为什么说纳米技术就在我们身边”.小组辨析。辨析所查到的资料是否能够证明“纳米技术就在我们身边”。1 .全班交流。（1）小组代表交流。我们组讨论了查到的个材料，个能够证明“纳米技术就在我们身边”， 比如：；个不能证明，比如：。（2）师追问：你是怎么查到这样的例子的呢？（3）师丰富查资料的方法：在原有搜索“关键词”的基础上，可以添加“新的关键词”，从 而让搜索的资料更精准。2 .为什么说“纳米技术可以让人们更加健康”呢？（1）学生发言。（2）师：刚才同学们说到，第4自然段举了三个例子来说明“纳米技术可以让人们更加健康”， 我们可以换几个例子吗？可以多举几个例子吗？又可以少举几个例子吗？小结：举例子要典型、有代表性，同类型的不用多举，举得太少又不便于别人理解。四、发挥想象，纳米技术在生活中还可以怎么运用.师：结合课文和资料，找一找，纳米有什么新奇的特性？梳理纳米的新奇特性：小、轻、能杀菌、能除臭、非常结实、吸收雷达波.师：大胆想象，你的愿望可以通过纳米的新奇特性来实现吗？1 .交流分享。我想利用 的纳米技术，它通过纳米的特性，来实现 的愿望。小结:从同学们的想象来看，纳米技术将给人类未来的生活带来深刻的变化，不是一句玩笑话， 现在或者不久的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。请大家回去查一查，你想象的 这个纳米技术是否已经有了，或者已经研究到了什么程度，还可以进行哪些研究来实现。统编教材语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计（四）教学目标.认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、 无能为力”等17个词语。1 .正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。2 .结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学 的精神。教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课。1 .播放动画片西游记中，孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里，随茶水进入铁扇公 主肚子里的镜头。2 .同学们，这样的情景以前就只能存在于神话世界里，而现在，这样的情景也可以存在于现实 生活中。这就是纳米时代！今天让我们走进纳米技术就在我们身边这篇课文，去感受纳米 技术的神奇。二、初读课文，检查预习。1 .读了课题之后，你最想知道些什么？预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术存在于哪些地方？谁能来帮助同学解决这几个问题？2 .认读生字新词。课件出示词语，先让学生自己读，再指名读。你有什么需要提醒大家注意的吗？3 .找出文中的科技术语，把它们读准确。课件出示，学生读。4 .指导书写课后田字格中的字。着重分析指导“臭、蔬”，在田字格中示范。（“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构，左下 方的写法要注意，是五笔。） 三、再读课文，整体感知。1 .朗读课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。（这篇文章向我们介绍了纳米 和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。）.根据文章内容，理清文章层次。课文分为四部分：第一部分（1） ： 21世纪是纳米的世纪。第二部分（2）：具体介绍什么是纳米以及纳米技术。第三部分（34）：写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。第四部分（5）：写纳米技术的发展前景广阔。2 .这篇文章，作者采用了什么结构方式来写？（总一分一总）.找出第24自然段的中心句，读一读。什么是纳米技术呢？纳米技术就在我们身边。纳米技术可以让人们更加健康。四、布置作业。1 .把课文读熟练。2 .搜集关于纳米技术的资料。第二课时一、复习故知，导入新课。1 .指名朗读课文。2 .小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。二、学习课文，了解纳米技术。（-）学习第2自然段。1 .什么是纳米技术？请默读第2自然段，边读边画出句子。2 .读了这一段之后，你有什么感受？（纳米是很小的长度单位。）.纳米究竟有多小？作者是怎样说明的？课件出示：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。比较句子，体会说明方法的好处。纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。你觉得哪句话写得好？为什么？（第二句，运用列数字的说明方法，准确地写出纳米的大小。）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。这句话运用了什么说明方法？（作比较）这样写的好处是什么？（更直观形象）3 .人的一根头发直径约0.6毫米，它有多少纳米呢？（约60万纳米）.这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门 学问。这真的是太神奇了！带着这种感受再读这段话。（二）学习第3、4自然段。1 .自由朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。课件出示：冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上 “碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本 看不见它。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至 可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一 次药可以管一周，甚至一个月。2 .在介绍这些纳米技术时，作者运用了什么说明方法？（举例子、作比较）.读了这些句子，你有何感受？（纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便）3 .出示纳米技术在生活中的应用的图片，学生欣赏。（三）学习第5自然段。1 .近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术 正在逐步提升我们的生活质量。2 .纳米技术的发展前景如何？齐读最后一段。课件出示：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的 影子。“在不远的将来”说明了什么？（纳米技术发展很快）“衣食住行”说明了什么？（生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。）3 .这段话与第1自然段有什么关系？（首尾呼应）三、拓展延伸。1 .把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。2 .请同学们根据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料，大胆想 象，小组合作，运用纳米技术来尝试进行发明创造，并把你们的发明思路介绍给大家。3 .全班交流，教师适时表扬、鼓励。四、谈收获。1 .同学们，学习了这篇课文之后，你有什么收获？2 .总结：作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识；采用了列数字、举例子等说 明方法，让我们对纳米技术有了更深刻的认识。五、布置作业。1 .对纳米技术进行进一步了解。2 .请仿照第3自然段的写法，写一写你利用纳米技术构想的创造发明。板书设计纳米技术就在我们身边总讲：21世纪是纳米的世纪 分述：纳米技术及其应用 总结：纳米技术发展前景广阔统编教材语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计（五）教学目标.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、 无能为力”等16个词语。1 .朗读课文，把文中的科学术语读正确，并提出不懂的问题。2 .发挥想象，说说纳米技术还会被用到哪些地方。3 .结合课文内容查找资料理解关键句。4 .能提出不懂的问题，与同学交流。5 .激发学生探索科学奥秘的兴趣，帮助爱好科技的学生树立为科技事业进步而读书的想法。 教学重点结合课文内容查找资料理解关键句。教学难点发挥想象，说说纳米技术还会被用到哪些地方。教学准备多媒体课件课时安排两课时第一课时课时目标.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率、会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、 无能为力”等16个词语。1 .朗读课文，把文中的科学术语读正确，并提出不懂的问题。2 .理解什么是“纳米”，什么是“纳米技术”。教学过程一、谈话导入，激发兴趣。1 .纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。今天我们来学习一篇与它有关的课文。2 .生针对课题质疑：我们身边的哪些事物用到了纳米技术？它对人类社会的发展有什么好处? 让我们走进课文。讨论后汇总：纳米机器人、纳米制作的衣服、纳米牙刷等。二、通读课文，整体感知。1 .自读课文，读准字音，读通句子。检查生字的掌握情况。（1）出不会认字及多音字。乒、乓、拥、菌、臭、蔬、碳、癌、症、率、疾、灶指名读一读。重点正音。“乒乓"读ping pong,不要读成bi ng bango“菌”读河,不要读成jCm°"臭"读chbu,不要读成xitu识字方法。生1：可辩字记忆。如：兵一乓生2：我用字谜记住“臭”。只因自大了一点，惹得人人讨厌。生3： “灶”这个字我是通过图片记住的。（2）出示会写字。纳、拥、箱、臭、蔬、碳、钢、隐、健、康、胞、疾、防、灶、需读一读，想一想书写时应该注意什么。“纳、拥、碳、钢、隐、健、胞、防、灶”都是左右结构的字，书写时注意左边窄一些，右边 宽一些。“健”字右部中“聿”的横画间距要匀称，长短要富有变化。学生练习书写，教师巡视指导。2 .课文主要讲了什么内容？全文围绕“纳米技术”分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。三、提出问题，整理问题。（-）学习第1自然段。齐读第1自然段，读了这个自然段，你有什么问题吗？（微米、纳米是什么？）（二）学习第2自然段，理解“纳米技术”。1 .自读第2自然段，了解什么是纳米以及纳米技术，课文是用什么样的表达方法介绍的。2 .这是一篇说明文，作者运用了什么说明方法？学生汇报：（1）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。（运用了列数字的说明方法） 文中还有哪些句子也生动地向我们介绍了纳米是很小的长度单位？（2）生汇报。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么 小。通过作比较的方法，表现纳米是很小的长度单位。（3）指导朗读。3 .你觉得这段话是围绕哪句话来写的？在文中画出来。（认识总起句，这样的段落通常是总分 结构，阅读时要格外留意这些句子。）遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。2 .生自由读课文，圈出课文中的生字新词。3 .同桌互读，纠正读音。4 .检查自读情况。（1）学习要求会认的字。课件出示要求会认的字。读准字音。师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症"读翘舌音，“灶”读平舌音。认识多音字。师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音）（2）学习要求会写的字。课件出示要求会写的字。读准字音。生自由认读；师指名读，相机正音。识记生字。师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流）示例1：说文解字识记“蔬”字。（出示课件）示例2：顺口溜识记“臭”字。自大加一点，就读“臭”。指导写字。（视频出示书写笔顺）师在田字格范写“康”，提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。（3）学习要求会写的词语。课件出示词语。读准字音。师指名认读；全班齐读。理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。预设：无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。预防：事先防备。谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？5 .了解科技术语。（1）课件出示科技术语：纳米技术碳纳米管碳纳米管天梯吸波材料探测雷达癌细胞病灶缓释技术死 亡率（2）反复认读。生自由练习读词语；师指名认读；全班齐读。6 .整体感知。（1）生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？（2）生交流。预设：简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术的美好前景。7 .理清课文层次。（1）师：你认为课文可以分为几部分？（2）师指名交流。（相机出示课件）课件出示：4.课文中还有哪些自然段也运用了这样的写法？设计意图：在梳理信息的过程中，了解作比较、列数字等说明方法，体会说明文语言的特点。四、课堂小结。通过这节课的学习，你有哪些收获？第二课时课时目标了解纳米技术的广泛运用，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学过程一、复习导入1 .复习生字词。2 .简述课文内容。二、学习第3、4自然段，了解纳米技术的广泛运用。1 .自读课文，小组合作说说都提出了哪些问题。你是怎样解决这些问题的？2 .学生汇报，教师相机指导。（1）理解重点语句：纳米技术就在我们身边。师：结合课文说一说，为什么作者说“纳米技术就在我们身边”？找出印象最深的内容读一读， 谈体会。生1：冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能。生2：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能 坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。师：上面，“生2”说的这句话运用了哪些说明方法？指名回答。生3：举例子、作比较。生4：我能从“将来我们有可能”体会到说明文语言准确、严谨的特点。3 .快速浏览第4自然段，思考：哪些语句表达很准确？谈谈自己的体会。（1）语句一：癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降 低。“只有几个”限定了癌细胞的数量，“大大降低”强调及早发现的重要性。（2）语句二：利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。“极其灵敏”体现了纳米检测技术的特点。（3）语句三：未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。“未来的”说明这种技术目前还没实现，语言表达准确。三、自由发挥想象。1 .将来，你会把纳米技术运用到生活中的哪些地方？自由发挥想象说一说。2 .小组讨论，汇报结果。3 .总结：学习了本课，我们不但了解了纳米技术的相关知识，也了解了说明文的特点。希望同 学们好好学习，将来利用科学知识更好地为祖国做贡献。四、布置作业，练读课文。1 .书写本课的生字、生词。2 .自己练习朗读课文。统编教材语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计（六）教学目标.认识新字新词，能正确、流利地朗读课文。1 .了解纳米有关知识，体会深入浅出地介绍科学知识的方法。2 .培养学生爱科学、学科学的精神，培养正确的科学观念。教学重点抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。教学难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。教学过程第一课时一、激趣导入1.播放西游记影片中孙悟空变化成一只小虫随铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主的肚子的片 段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。2.归纳总结：这是神奇的神话故事, 科学技术高度发达的今天，还有比神话更神奇的。它同样能进入人的体内，它就是一一纳米机 器人。3.今天我就与大家共同走进课文纳米技术就在我们身边。（板书课题） 二、认识生字.要求：读通课文，读准生字新词。1 .检查自学情况。（1）出示生字、词，全班认读，正音。（2）学生写字，教师巡视指导。三、理清脉络1.思考：这篇课文主要讲了纳米的哪些知识？（这篇科学小品文向我们简单而 准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。） 2.理清文章结构：课文分为哪几个部分？ 课文分四部分：第一部分（第1自然段）：总讲21世纪必将是纳米的世纪。第二部分（第2自然段）：具体介绍什么是纳米技术。第三部分（第34自然段）：在我们身边的纳米技术，以及未来的纳米机器人能让人更健康。第四部分（第5自然段）：不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。四、阅读探究.快速浏览课文，筛选出下列信息：什么叫纳米？什么叫纳米技术？什么叫纳米机器人？（学生自由回答，教师归纳小结）.师：以上三个概念，它的内涵我们是不是都掌握了呢？分别谈谈你对这三个 概念的理解。1 .学生自由发言，理解概念“纳米”，教师补充，请学生计算：人的一根头发 直径约0.6亳米，它有多少纳米？（约60万纳米。）感受纳米这个长度单位 本身的微小。理解“纳米技术”。纳米技术就是研窕并利用纳米特性造福于人类的一门 学问。五、课堂小结.自由交流：读了课文，你知道了什么？1 .学了课文后你有什么问题想问？第二课时一、直入主题同学们，上节课我们学习了纳米技术就在我们身边，初步了解了课文内容。这节课我们继 续学习课文。（板书课题）二、深入理解（一）学习第1自然段。齐读第1自然段，读了这一段你有什么问题吗？（-）学习第2自然段。1 .自读第2自然段，想一想：课文这一段主要讲了什么呢？（纳米是一种很小的长度计量单位和什么是纳米技术。）.品读句子，感受说明方法。出示句子：（1）句子1： “纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。”（2）句子2： “纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。”你觉得哪句话写得更明白形象些？为什么？（句子2,用了列数字的方法。） 文章中还有哪些句子也生动地向我们介绍了纳米是很小的长度单位？2 .分析总分段式的特点。根据规律，找到第3、4自然段的总起句，说出主要内容。 （三）学习第3自然段。1.自读本段，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。（冰箱的涂层、碳纳米管、纳米吸波材料。）细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。（四）学习第4自然段。1 .齐读本段，说一说：这一段主要讲的是什么？（纳米技术可以让人们更加健康。）.细读课文列举的例子，说一说，想一想，你还能想到哪些例子？（五）学习第5自然段。1 .齐读本段，想一想：纳米技术对于人类的发展前景如何？（纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行 都会有纳米技术的影子。）.“在不远的将来”说明了什么？ “衣食住行”说明了什么？三、全文总结1.出示句子：（1）“纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是微米的世纪，21世 纪必将是纳米的世纪。”（2） “纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣 食住行都会有纳米技术的影子。”2.学生齐读，感受首尾照应。四、拓展延伸.大胆想象，创造神奇。同桌两人开动思维，根据自己的想象和创造力，使用 纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简要介绍。1 .小组交流，全班交流。教师适时表扬鼓励。板书设计纳米技术就在我们身边什么是纳米技术身边的纳米技术纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米技术与健康治疗癌症统编教材语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿一、说教材纳米技术就在我们身边是统编小学语文四年级下册第二单元中的一篇精读课文。这是一篇 介绍纳米、纳米技术的文章。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的 神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外.在 内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓 尽致。这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景。 文章虽是通过想象来表达，但想象是科学探索中不可少的一种方式，想象能否变成现实 关 键在于理论是否正确。科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想象找 科学依据，想象才能变成现实。在科学探索中，还需要有打破定势思维，勇于创新的精神。这 些对待科学的态度以及探求科学的品质也是文章要表达的乂一重点。综上所述，这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍，还传达出先进的科学思想。此文难度不 大，力求让学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章的说明重点，体会文中的科学精神。 然后借助网络丰富对“纳米”的认识。二、说教学目标.认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，能正确读写 “纳米、无能为力”等词语。1 .正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。2 .自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。3 .领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。三、说教学重难点.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。（重点）1 .有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。（难点） 四、说教法学法.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。1 .自主、合作探究“神奇”的具体体现。2 .体会深入浅出地介绍科学知识的方法。五、说教学过程（-）视频导入，激发兴趣，同学们这是哪部电视剧中的镜头？（看视频）西游记里，孙悟空变成一只虫子瞬间随意消 逝变化落入铁扇公主的茶杯里，孙悟空进入铁扇公主肚子里的镜头。现在所有这个电影中的镜 头都不是在科幻世界里，不是在神话故事里，而是在离我们只有几年之遥的纳米时代！那么什 么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解相关这方面的知识？今天我们大家共同走进纳 米技术就在我们身边这篇课文，去感受纳米技术的新奇。多媒体出示课题。伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题。同学们，当你读了这个标题，你有什么疑问？你最 想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇具体体现在哪些地方？） 检查预习，我会读纳米拥有冰箱除臭蔬菜碳纳米管钢铁隐形健康细胞 疾病预防病灶需要 初读课文，读准字音，读通句子。1 .思考：这篇课文主要讲了相关纳米的哪些知识？（归纳：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米，纳米技术等科学知识，展示了纳米 技术美妙的前景。）.理清文章条理，课文分为几部分？（课文分四部分：第一部分：（第1自然段）总讲21世纪是纳米的世纪。第二部分：（第2 自然段）具体介绍什么是纳米技术。第三部分：（第34自然段）在我们身边的纳米技术， 以及纳米技术能让人们更健康。第四部分：（第5自然段）不远的将来，纳米技术将改变我们 的生活。）默读第2自然段，什么是纳米技术？边读边画句子。课件出示：这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于 人类的一门学问。1 .这种小小的物质有多小？2 .什么叫纳米技术？课件出示：纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普 通的光学显微镜也无能为力。师:纳米技术就是研究这么小的物质变化的特性。师补充说明：人的一根头发直径约0. 6亳米， 它有多少纳米，约60万纳米，感受纳米这个长度单位本身的微小。阅读探究（第三部分），出示学习提示.自由朗读课文，找出每段话的中心句。边读边画出我们身边哪些方面使用了纳米技术？说一 说，从中你感受到了什么？1 .四人小组选一个喜欢的自然段合作交流，用简洁的语言说说纳米纸有那些神奇之处？把感受 送入课文读一读。2 .汇报探究结果。（第三自然段）课件出示:纳米技术就在我们的身边。冰箱里面用到一种纳米涂层,就会具有杀菌和除臭功能， 能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍， 而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用 到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。纳米技术对于人类的发展前景如何？齐读最后一段。课件出示：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有 纳米技术的影子。思考