小学体育与健康一年级全一册第一部分课程目标与教学内容设计构想小学一年级体育《各.docx

小学一年级体育各种姿势的走教学案例案例背景：一、指导思想：树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发, 从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间，培 养学生体育意识，为终身体育奠定基础。二、教学目标：1、 通过主题式教学，创设轻松，欢快的教学情景，激发学生对体育活动 的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，养成认真上好体育课的 良好习惯。2、 通过本课的学习，使大部分学生学会正确走的方法，发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。3、 通过教学活动，培养学生团结合作、不怕困难、敢于创新的优良品质。三、设计思路：1、 本课突出“健康第一”的思想，让学生在“玩中学、学中思、思中乐”。2、 以游戏为主，创设情景，贴近学生的生活，使学生的身体充分地得到锻炼。3、 以人为本，面向全体，全面发展，使学生养成良好的锻炼习惯。4、 充分调动学生的积极性，在教师及时的点拨下，为学生创设情境，学生能在玩中学，学中玩，课堂气氛活跃，意在达到强身健体的目的。案例叙述：1、准备部分低年级的学生课堂还多以教师的引导为主要教学手段，教师的语言提示、示 范至关重要。学生们喜爱模仿，因此在课的开始前，安排了一个模仿性的小舞蹈 将他们吸引到课堂上来，提高孩子们的学习兴趣和课堂教学的艺术性。预期目标：集中学生注意力，使学生身心逐渐兴奋，进入上课状态。2、 基本部分：充分发挥学生主体作用，注重学生个性发展。在模仿走的练习中，为培养学 生主人翁意识，发挥学生的主体作用，在练习中我安排了多种姿势的走让学生进 行模仿。如：老人的走、婴儿时的走、上学时的走、放学时的走、高兴时的走、 懒散的走、模特的走、向前踢腿走等。让学生自主选择练习。在练习中通过游戏 营造合作学习的氛围，让他们之间互相观察、互相表演、互相纠正，在合作互助 的学习过程中体验到成功的乐趣。同时也满足了学生的表演欲和表现欲，充分发 挥他们的主体作用，促进学生个性的发展，从而使学生真正成为课堂学习的主人。 最后教师讲评过渡到游戏中。通过这个游戏更好的发展学生的上肢力量，使学生 的身体得到全面发展，并能在快乐当中完成游戏。预期目标：自主活动、心情愉快，充分发挥学生主体作用和创造性，活跃课 堂气氛。充分调动学生共同参与，激发学生练习兴趣。3、 结束部分：通过舞蹈形式，使学生的身心得到适当的放松，让学生回味自己学习成果的 喜悦。引导学生自评、互评，锻炼学生口语表达能力，全课在活泼向上的气氛中 结束。预期目标：身心放松、畅所欲言、轻松愉快。教学反思：本节教学中在设计上我从复习入手，以最短的时间引起他们兴奋，再告诉他 们今天上课的内容，学生们很高兴。通过本节课的教学，使我感受到了改变教学 方法的重要性，以及得到良好效果的快乐。在玩的过程中，我发现学生玩的兴趣 特别高，由此我深深感受到学生那种渴望创新、探索，渴求表现的要求，也使我 看到了学生们的巨大潜能。