【分层作业】8灯光（课时练）六年级语文上册部编版.docx

8灯光分层作业学校:姓名：班级：考号：1.下面加点字注音都正确的一组是oA.皖南（wan）围歼（qian）倚靠（yi） B.千钧（jun）璀璨（chui）暴露（lu） C.憧憬（chong）牺牲（sheng）焦急（jiao） .形近字组词歼（）倚（）憧（）扭（）微（）纤（）椅（）撞（）纽（）徽（）2 .以下句中加点词语运用不恰当的一项为哪一项（）A.教窒里。同学们正在聚精会神地听王老师讲谋。 B.妈妈的钱包掉了。她一边找一边自言自语：我的钱包到哪里去了呢？真急死人了！ C.妹妹唱歌真好听。我和爸爸一起鼓起掌来，那掌声震天动地。 D.黄继光在千钧一发的危急关头，用他的身躯堵住了机枪口。 .在括号里填上恰当的关联词。）使人感到温暖。）可能在黑暗中停留更长的（1）天安门广场的灯光（）使人感到光明，（2）郝副营长（）不点燃那本书，后续部队（时间。（3）（）战士们在黑暗中找不到突破口，（）和突击队失去了联系。（4）这火光（ 亮了。）微弱，（）对于黑暗中寻找突破口的部队来说，已经足够.按要求写句子。（1）广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句）（2）郝副营长只有二十二岁。郝副营长已经打过不少仗了。（用合适的关联词连接句子）.初知内容（读课文灯光填空）课文主要写 时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下 的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路郝副营长用 点燃了那本 书，但火光却暴露了，最后英勇 了。阅读理解。灯光我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围 的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我 沉入了深深的回忆。1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军57师 紧紧地包围在一个叫沙士集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一 片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带 领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了， 这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划 着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插 图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默 地沉思着。“多好啊！ ”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过 电灯吗？ ”我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真 的没见过电灯。“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又 望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的 灯光底下学习，该多好啊！ ”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来 的憧憬里。半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接 着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没 想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑越越的围墙。突然，黑暗里出现一星 火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士 们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高 高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙 柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却 没有来得及见一见电灯。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。4 .文中三次出现多好啊，联系上下文，把每一处表达的内容分别写在下面的横线上。第处指的是第处指的是第处指的是.读读文章的第一、二自然段和结尾，你发现了,这样写的好处是5 .从郝副营长的语言、动作、神态中，你感受到了他怎样的品质？请结合具体内容谈一谈 （至少两个方面）。6 .请结合这个故事，说说你对人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛这句话的理解。7 .语言表达在天安门璀璨的花灯下，我想对我的战友说些什么？参考答案：1 . C此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多 读，多练。A项：围歼w&jgn。B项： 千钧 qinjUn, 璀璨cuic台n。2 .歼灭倚靠憧憬扭动微风纤细椅子撞击纽带徽章此题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答此题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思， 掌握音形义才能正确作答。歼和纤：音不同，义不同，都是左右结构。歼：歼灭。组词：歼灭。纤：细小；拉船用的 绳子。组词：纤细。倚和椅：音不同，义不同，都是左右结构。倚：靠着；仗恃。组词：倚靠。椅：椅子。组 词：椅子。憧和撞：部首不同，音不同，义不同。憧：心意不定；笨；不聪明。组词：憧憬。撞：两 个物体猛然相碰；猛冲；闯。组词：撞击。扭和纽：部首不同，音不同，义不同。扭：掉转；身体摆动。组词：扭动。纽：器物上可 以抓住而提起来的局部；纽扣；枢纽。组词：纽带。微和徽：音不同，义不同，都是左右结构。微：细小；轻微；（某些计量单位的）百万分之 一。组词：微风。徽：表示某个集体的标志；符号。组词：徽章。3 . C此题考查的知识点为词语搭配。A聚精会神是一个汉语成语，形容专心致志，注意力高度集中的样子。出自汉王褒圣主 得贤臣颂。B自言自语，汉语成语，指自己对自己说话。出自元无名氏桃花女。C震天动地，汉语成语、意思是震动了天地。形容声音或声势极大。出自三国志魏志文 帝纪和水经注河水。D千钧一发是一那么汉语成语，该成语最早出自列子仲尼。同学们在做此类题目时，要根据词语的意思，联系上下句，来确定词语运用得正确与否。4 .不但而且如果就因为所以虽然但是此题考查学生对关联词的运用能力。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据 句子的意思来选择恰当的关联词语填写。1 .本小题分句之间是递进关系，所以要填上表示递进关系的关联词不但而且。2 .本小题分句之间是假设关系，所以要填上表示假设关系的关联词"如果就.本小题分句之间是因果关系，所以要填上表示因果关系的关联词因为所以3 .本小题分句之间是转折关系，所以要填上表示转折关系的关联词"虽然但是.灯照耀着建筑。虽然郝副营长只有二十二岁，但是他已经打过不少仗了。1 .此题考查学生缩写句子。缩句时，需要保存句子的主要成分，即主谓宾。需要删掉修饰 词语，地字前面的词语；去掉形容词语，的字前面的词语；去掉补充说明词语，得字 后面的词语；去掉状语，如时间、地点等状语；去掉数量词语，保存中心词语；保存 ”了着过。因此，此题缩减后的句子是灯照耀着建筑。2 .此题考查学生关联词的运用。需了解常见的关联词类型，再根据所给句子选用合适的关 联词串联。此题前后句子郝副营长只有二十二岁已经打过不少仗了之间是转折关系，所以选用''虽 然但是关联词。串联时要注意句子的连贯性。因此串联后的句子是虽然郝副营长只 有二十二岁，但是他已经打过不少仗了。6 .解放战争读书火柴自己牺牲此题考查了对课文的理解能力。对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听 讲，主动质疑，把课文学懂，学活。灯光是王愿坚所著文章，该文章讲述了解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝 副营长为了给后续部队照亮前进的路，用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后 英勇牺牲了的故事。7 .天安门广场上千万盏灯静静地照耀着周围的建筑，一片祥和的景象。插图上的内容：一 个孩子正在电灯下聚精会神地读书的情景。胜利以后，能用上电灯，让孩子们也在那样亮 的灯光底下学习。8 .这篇文章是首尾照应的结构使文章结构严谨，深化主题，突出''灯光，突出郝副营长的 理想和他的献身精神，以及作者对幸福生活来之不易的感触。9 .从描写郝副营长对未来的憧憬的语言中，我感受到了他希望孩子们能够过上美好生活的 愿望，展现出他无私奉献的品质；从郝副营长点燃书本，为部队照亮前进的路而壮烈牺牲 的举动中，我感受到他英勇无畏、不怕牺牲的精神。10 .人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还 轻。比方文中的郝副营长以及千千万万壮烈牺牲的革命烈士，他们为了民族解放而死，他 们的死重于泰山！而那些站在人民对立面的敌人，他们的死就轻于鸿毛。【解析】7.此题考查句子的理解与分析。多好啊这句话在文中出现了三次。第一次出现，在第二自然段，是在作者漫步在天安门 广场，由看到千万盏灯引起的。作者看到灯光，勾起对往事的回忆。多好啊！ 是别人对 这天安门广场千万盏灯的赞美。第二次出现，在第五自然段，是郝副营长在战斗前看一本书，由书中的插图一一一个孩子 正在灯下读书，发出的自言自语。他当时可能会想在灯下读书多好哇，多明亮啊！ 多好 啊指的是插图上的内容。第三次出现，在第七自然段，是在郝副营长憧憬未来，所说的充满深情的话语中。郝副营 长看着书上的插图，可能会想到：等革命胜利了，孩子们都能过上幸福的生活，有明亮的 教室，孩子们可以专心地认真地去学习，那该多好。多好啊指的是郝副营长对未来的憧 憬，胜利以后，能用上电灯，让孩子们也在那样亮的灯光底下学习。8 .此题考查文章自然段的作用。文章第一、二自然段写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆，文章结尾在天安门前璀璨的 华灯下，我又想起这位亲爱的战友来"回到灯光，与开头照应。这样写首尾呼应，结构紧 凑，含义深刻，可以深化主题，突出灯光，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜 牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。9 .此题考查人物形象的分析。赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！ 这句话是郝副营长注视那本书上的插图并'默默地沉思后说的。让孩子们能在电灯底下 学习是他看图后的联想，这联想是他的愿望，也是他对未来的憧憬，更是他为了战斗的胜 利不惜牺牲自己的强大动力，表现了郝副营长宽阔的胸怀和高尚的情操。他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了。这是写郝副营长 在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的 崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的 心。漆黑的夜空，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。"后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高 的，为后续部队照亮了前进的路。这是描写郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的一句 话，划着、点燃、举，这一连串的动作，说明郝副营长在极其危险的情况下，毫不犹豫 地做出了舍身为后续部队引路的壮举。这一壮举保证了战斗的胜利，而郝副营长自己却因 被火光所暴露，英勇地牺牲了。他不惜用自己的性命”为后续部队照亮了前进的路，这是 多么崇高的无私奉献精神。10 .此题考查句子的理解与分析。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛出自西汉司马迁报任安书，意思是：人意思是 人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 常用来比喻人生价值的轻重悬殊。文中的郝副营长用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸 福和安乐，他的死是比泰山还重的。11 .站在天安门璀璨的华灯下，”我想对我的战友说：看吧，看吧，您的愿望已经实现 了，现在，我们家家户户都用上了电灯，孩子们可以在这样亮的灯光下读书、写字了！ 此题主要考查对课文的理解以及语言表达能力，结合文中的内容，将自己想对战友的话表 达出来即可。灯光这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸 福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。课文以 灯光为题寄托了作者的哀思和愿望，告诉我们今天的幸福生活来之不易，无论过去多少 时间，我们也不能忘记今天的幸福生活是谁为我们创造的。此时，在天安门璀璨的花灯下，我想对我的战友说：你看，现在的孩子已经过上幸福 的生活。