小学音乐人音三年级上册（23年新编)第2课草原人音版音乐三年级上册《我是草.docx

教学目标：1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，激起学生学 习的兴趣。2、有感情地演唱我是草原小牧民。3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。教学重点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民。教学难点：为歌曲创编不同的动作。教学准备：多媒体课件、电子琴。课时数：1课时。课型：新授。教学过程一、情景导入欢迎大家来到音乐课堂，开启我们的音乐之旅。我们的祖国地大物博，民 族众多，那么我们国家有多少个民族呢？生：（齐说）看来大家都知道真多啊！那我就要考考大家看一看这是哪个少数民族的舞 蹈？你是通过哪个动作看出来的？1、 师放音乐我是草原小牧民伴奏并跳舞2、（师举手示意）（谁能看出来）这是哪个少数民族的舞蹈？生：蒙古族，师：真不错，大家同意这个观点吗？生：同意3、从哪个动作看出来的？生：骑马4、你能模仿一下吗？师：你观察的真仔细，模仿的真像让我们一起来模仿一下骑马的动作（师生齐模仿）5、师：那你们对蒙古族有哪些了解？生：大草原、住蒙古包、会骑马、师：大家的知识可真丰富，懂得可真多！6、我们刚才的表现引起了蒙古族小朋友的赞扬，于是派来了他们最亲密的 小伙伴来到了我们身边，他是谁呢？让我们一起看一看？它是谁？（大屏幕马） 原来它是来接我们到大草原上去领略那儿的美丽风光呢，大家想不想去？好， 让我们骑上马儿出发吧！（播放视频）马儿跑得可真快，眨眼的功夫我们就来到了大草原上，（师解说：这就是辽 阔的大草原，那里有美丽的天空，蒙古人就生活在这里。这儿有成群的马、牛、 羊，蒙古人以放牧为主。被称为骑在马背上的民族。蒙古人生活在蒙古包里， 那里的人们能歌善舞。他们身着宽袖长袍，脚踏长筒皮靴，头戴各色围巾。每 年的七、八月份蒙古人为了庆祝丰收都会召开盛大的那达慕会，在那达慕会上 有摔跤、骑马、射箭等活动，非常热闹。）7、咱们来到蒙古包里看看他们那儿有些什么美食呢？奶茶、美酒还有烤全 羊，这可是小牧民们用来接待尊贵的客人们的食物呢！二、走进大草原学跳筷子舞。师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它 可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！（1）师示范动作手位：简单的筷子交叉敲击动作。脚位：前蹲、后仰。（2）师：怎么样？信了吧！谁学会了？（3）指名学生上台示范动作一一师指导一一台上学生带领大家一起跳一一全体 学生跟音乐齐跳。（4）师：今天我们就用筷子来跳一段舞蹈吧（5）播放我是草原小牧民歌曲，生随音乐齐跳。6、加入脚步师生齐跳。7、师生随音乐齐跳筷子舞。三、歌唱大草原1、师：欢快的筷子舞给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿 多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听。2、聆听范唱我是草原小牧民3、随音乐哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？5、随老师琴声再唱。6、师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气 的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？（师生随琴接龙唱）7、师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要拿出筷子，边唱边跳跟你们 比一比。（师生接龙加入筷子舞表演唱）8、师：小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌, 跳起舞，做一回真正的小牧民，好吗？9、拓展小结：师：今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节音乐课，我们一起骑马、唱 歌，最高兴的是一起学习了筷子舞。其实呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一种， 聪明的蒙古人民还能用许多生活中的东西跳出一段一段好看的舞蹈呢。