小学教资英语教学设计模板.docx

小学教资英语教学设计模板(1)简述小学英语单词教学的方法。.利用实物，挂图，视频等多媒体手段直观形象地教学词汇, 激发学生的学习兴趣。利用游戏、歌谣，提高词汇教学的趣味性。对于重点词汇，在课堂教学中要多重复。(2)如何指导小学生学习本文，试拟定教学目标。知识与技能目标：学生能够认读单词：单词，单词，单词，掌握相关句型， 句型“”，并能熟练地进行日常表达。过程与方法目标：通过课堂活动，学生能够提高综合语言能力，如：英语交流的 能力；情感态度与价值观目标：激发学生学习兴趣，增加学生信心。(3)依据拟定的教学目标，设计单词教学环节并说明理由。导入环节:老师播放学过的歌曲，让学生跟随声音说唱。接着出示有关的卡片，询问学生如何用英语表达，自然过渡到本节课 的学习。设计依据：通过活泼的歌曲，活跃课堂气氛，引起学生学习兴趣。通过呈 现图片，不仅能够调动学生学习的积极性，而且能够创设情境，把 学生带入到教学的活动之中。新授环节：教师通过日历、卡片等方式，介绍新的单词，指导学生一起进 行拼写和认读，纠正学生语音语调，理解相关词义；如：T： Look! What day is it today? Yep! Tuesday! Read after me. Tuesday! Tuesday!教师用同样的方法引出相关单词：教师用大小声带领学生巩固所学词汇。设计理由：通过图片直观展示，符合小学生的认知发展特点，激发学生学 习的兴趣，使用大小声活动带领学生巩固所学词汇，调动了学生学 习的积极性。巩固练习小组比赛。教师出示一张词卡，如：关于星期的一些单词，组内 学生依次说出相关的单词并表述。设计意图:提供更多表达机会，增强学生自信心。总结作业老师引导学生归纳复习本堂课所学内容，并布置课后词汇练习 作业；使用所学新词进行造句和口语练习。设计意图：总结口语帮助学生巩固课堂所学，课后练习能够帮助学生提高 交际运用能力。