小青蛙第一课时教学设计.docx

年级一年级 单元第一单元主备教师课型新授课时 第一课时上课时间课题3 .小青蛙教学目标L能正确认读12个生字，认识病字旁；会写“青、清、 晴、情、请” 5个生字，思考偏旁与字意的关系。体现 思维能力2.正确、流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增 强保护动物的意识。重点难点重点：了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字 规律。难点：尝试利用形声字的特点识记汉字，培养学生自主 识字的能力。教学方法讨论法问答法教具学具多媒体课件，教案，生字卡片阳光“6+1”模式教学过程导一、猜谜语导入1 .教师：小朋友们，我们来做一个猜谜的游戏吧。绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。2 .学生反馈。教师板书：小青蛙。3 .教师指导学生齐读课题。4 .我们今天重点认识本课生字，了解“青”字族汉 字特点，正确流利朗读本课课文。思1.学生借助拼音自由读韵文，想一想有哪些生字并圈 出来。3 .指导学生画词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害 虫、好事情、小青蛙、不生病，并通过提问让学生初 步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样 的眼睛呢？4 .教师范读课文，学生思考本课共几句话？5 .再读韵文，思考“河水清、天气晴、大眼睛、吃害 虫、好事情、不生病”的意思？议1 .同桌互读生字。小组合作说一说，在哪里见过小青蛙？它有什么特 占？全班交流词语。2 .同桌互相交流识字方法。3 .指名读韵文，大家评议，注意把韵文读通顺、流畅。 还要注意停顿。展1 .各小组选代表介绍一下小青蛙。2 .结合读韵文，巩固生字的认读。3 .开火车读生字。重点讨论“清、晴、睛、情、请、 病”的读音和识记方法。4 .指名朗读课文。5 .教师指导重点生字。6 .学生练习书写。7 .全班交流展示。8 .同桌互相说一说小青蛙是怎样保护庄稼的。评1 .教师出示生字，指名认读，其他学生评议。2 .同学们读课文声音真洪亮。3 .这位同学课文读的既准确又流利，大家为他鼓掌。4 .评选汉字小能手，进行奖励。检我会把字宝宝送回家 青清请晴情 事（）（）草（）天（）客 （）水练选择合适的词语，把序号填到括号里。（1）爱护（2）保护1 .我们要互相关心，互相（），互相帮助。2 .警察叔叔用他的身体（）了小孩。课堂小结小朋友们，这节课我们不仅和小青蛙交了朋友，还认识 了许多生字宝宝。小青蛙吃害虫，保庄稼，是农民伯伯 的好帮手。我们要爱护小青蛙。板书设计小青蛙 y课后反思本课的重难点是学习“青”字作声旁的形声字。通过“青” 和谁交朋友的活动，让学生在观察和比较中发现“清、 情、请、晴、睛”的共同点，正确认读“青”字家族中 每个字的读音，初步了解形声字的构字规律。