四年级上册Module6四年级上册英语教学设计－1CanIhavesom.docx

Unitl Can I have some sweets?教学设计新达小学刘练平【教材分析】本单元属于对话应用教学，是在接触了第四模块和第五模块的基础上进行的 教学。本课主要是学习运用句型“Can I have some?”询问他人是否允许自己得到某 种事物。本课的词汇主要是与一日三餐有关的，如“soup, sweets, bread, fruit”，要 求学生通过本课的学习能够借助食物图片，在真实情景中运用所学单词以及已学Can I have some.? Sorry, you can't.因此，在教学过程中，以发展学生语言 技能，提高学生语运能力为出发点，尽量使用直观教学手段，并且注意新旧知识 的衔接，努力做到词汇教学与句型操练相组合。【教学目标】.知识目标掌握单词及短语：sweets, soup, sorry, bread.掌握句型：Can I have some .?Yes, you can. / Sorry, you can't.1 .能力目标培养学生运用听、说、读、写的技能来完成任务的能力，学习运用所学语言 询问别人是否允许自己做某件事及其回答。2 .情感目标培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团队精神和集体意识，使学生能在小 组中和其他同学积极配合合作完成任务。【教学重点】掌握4个生词，会用Can I have some?这个句型，并能作出合适的应答。【教学难点】运用所学句型，在生活中询问是否能做某件事，并会对别人的询问予以正确回答。【教学方法】讲授法，演示法，讨论法，创设情境法，自主探究法。【教学过程】Step 1. Greeting and warming up.1、师生问好.2、热身活动(chant)Noodles and rice are very very nice, Juice with ice is also very nice.Noodles and rice are very very nice,Juice with ice is also very nice.Step 2. Leading-in.头脑风暴：展示六张食物图片，让学生快速地说出单词。Step 3. Presentation.1、看图片说单词(sweels)并教读，然后拿出一些糖果，问：Do you like swccts?Do you want them?由学生对以上问题的回答引出：Can 1 have some sweets? 学生举手来读，老师回答Yes,youcan./Sorry,youcank给没有拿到糖果的同学 两张水果或食物类的卡片，为后面的活动作准备。2、以此类推教读bread和soup以及相关句子。3、继续展示cake, apples, noodles图片,让学生分小组比赛,练习Can I have some?句型。Step 4. Practice and consolidation.1、对话练习：展示图片，让学生两个人一组对话并上台展示。2、活动：一部分学生有一些水果或食物图片，一部分学生没有，没有图片 的学生找有图片的学生索要：Can I have some?要到的图片越多越好。Step 4. SummarySay a chant again:Can I have some soup?Can I have some fruit?Yes, you can. Yes, you can.And you can have some rice.They are all very nice.Step 5. Homework四个练习题【板书设计】Module 6 Unit 1Can I have some sweets?sweetsCan I have some bread?soupYes, you can. / Sorry, you can't.