小学音乐人音三年级上册（23年新编)第4课放牧李健《放牛山歌》教案及教学反思——三年级上册.docx

放牛山歌教材分析：放牛山歌是一首以农村题材为内容的歌曲，2/4拍，五声徽调式，以 do re为轴心，音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，曲调欢乐、活泼，比偶 线了农村娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。教学目标：1、情感目标：引导学生热爱劳动，体会劳动的快乐。2、知识与技能:1） 了解山歌，认识二分音符。2）通过朗读、聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、曝亮的风格特点。3）尝试结合歌曲特点进行表演展示。3、过程与方法：运用体验、探究放牛山歌，感受四川的山歌魅力（衬词）。 教学重难点：用高亢、嗓亮的歌声演唱歌曲放牛山歌。第三乐句中“背上那背个哟啥”节奏型的掌握。引导学生创编动作表现歌曲情绪。教学用具：多媒体、电子琴、背兜教学过程：一、组织教学师生相互问好！二、知识导入+发声练习师：细心的同学已经发现了，大屏幕上有四个字放牛山歌，没错，这就会今 天我们要学习的歌曲，那么李老师要考考大家，你知道什么是山歌没吗？生：师：大家对于山歌都要自己的认识，那么山歌，其实是李老师这里找了两句 山歌，邀请大和我一起来唱一唱（移调练声）师：大家的声音真好听，其实在大山里呀，山歌好听又好玩，大家都非常喜欢唱, 并且呀，他们还用山歌来进行交流，你唱一句，我回一句，久而久之于是有了 “山 歌对唱”！那么接下来，我们也来做一做山歌对唱，你们在山顶，李老师在山脚， 我们来对对歌！1.师唱对歌3 2 1 I 2 - I 12 1 I 6哥儿啰喂 哥儿啰喂师：山歌对唱真有意思了，同学们，刚刚在我们对唱的山歌里有这样一个音符, 你认识吗？它的声音长度是多少拍呢？请你听一听。X -二分音符长度2拍师：其实今天咱们对唱的这两句山歌呀，就来自于放牛山歌这首歌曲，那 么现在李老师邀请大家来听一听，说一说，你听到的放牛山歌是一首什么样的 歌曲?三、学唱歌曲师：你听到的放牛山歌是一首，什么样的歌曲？谁来说一说生：师：看来大家都听得非常仔细，这首歌其实唱的是山村里的小朋友每天的日常 生活，请你结合歌谱再听一听，他们每天都做些什么呢？他们的心情又是怎样的？生：赶牛、放牛、捡柴师：对了，他们呀每天天亮就开始赶牛上山、放牛吃草、然后还要捡柴火回家, 他们都在辛勤的劳动，他们的心情怎么样呀？生：愉快、开心、高兴师：是呀，他们每天过得很快乐，靠自己的劳动收获成果，他们感到非常的自 豪！李老师邀请大家再听一听，这首歌曲中有没有你觉得很特别的歌词呢？生：哟喂、啰、哟啥师：歌曲中出现的“哟喂”、“啰”、“哟啥”是我们四川的方言，这些 方言在歌曲中有一个好听的名字：衬词。衬词的作用是渲染歌曲情绪、突出地方特 色，那比如说师：接下来，我们一起来读一读，感受一下山村孩子们的快乐和自豪吧！师：请你抬头挺胸、带上微笑，跟着李老师的琴声默唱歌曲。师：那么现在，请你用最高亢、愉快、自豪的声音来唱一唱我们这首放牛山 歌，大家准备好了吗？（教唱、解决重难点）师：大家唱的真好听，那你知道吗，这首山歌其实是放羊娃和放牛娃对唱的山 歌，你知道我们来看一看，哪些是放羊娃唱的，哪些是放牛娃唱的。师：那么现在李老师邀请大家来对唱，我是放羊娃，你们是放牛娃，大家准备 好了吗？师：我们能不能加点儿动作，让这首山歌更加生动呢？我们试一试四、表演展示师：现在李老师要邀请三名同学来做助演，我们一起把这首山歌表演给今天的 观众朋友们，你们准备好了吗？ 五、课堂小节这场表演真是精彩绝伦，我们把掌声送给我们自己，同学们，今天我们学习了 放牛山歌，在同学们的歌声里，李老师听见了山歌的高亢、喷亮，听见了放牛、 捡柴的孩子们，也听见了他们和放羊娃娃每天的快乐对唱，而大家更是唱出了我们 四川山歌的热情和自豪，相信大家也感受到了劳动的乐趣，劳动强身健体，劳动创 造财富，虽然在我们现在的生活中，放牛羊、捡柴火这样的劳动越来越少了，但是 在家做家务、在校爱卫生也同样是劳动，李老师习望大家都是爱劳动、身体健康的 害好孩子，因为，劳动最光荣！放牛山歌教学反思1、活动的安排应该提前一点，课堂氛围更活跃，歌曲情绪的表达还不够，教师应加 强引导肢体、表情来表现情绪；2、板书部分应加强知识内板书；3、教师语言音量注意控制，课堂中有少数时候声音较小，后排学生听不到。4、教唱环节再强化音准，有个别少数音准略有问题。