部编版语文小学四年级下册第三单元同步练习及答案.docx

部编版语文小学四年级下册第三单元同步练习.短诗三首一、读拼音写汉字fan xlng xl shang bo tao duo dao（ ） （ ） （ ）（ ）二、下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是（）A.鸟儿/躲/到它的巢里B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？C.心中的/风雨/来了/我只/躲至I/你的/怀里。三、按课文内容填空。繁星（七一）中“ , , , 。”是永不磨灭的回忆；繁星（一三一） 中大海是那样美：“大海啊！ ? ?, ? ”繁星（一五九）母亲给我无限的温暖：“母亲啊！ ,，；， O四、课内阅读。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1 .诗中的两个“风雨”，第一个“风雨”指的是（）;第二个“风雨” 指的是（）。A.自然界中的风和雨B.各种各样的传言C.烦恼、痛苦、忧愁D.纷纷的议论2 .诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是。3 .理解这首诗，在正确的说法后画“ J”。(1)这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。()(2)这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。()(3)这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。()4 .假如你给妈妈朗诵这首诗，想象她会有怎样的反应，从语言、神态、动 作等方面进行描写。9 .绿一、根据拼音写词语。mo shui ping jiao cha zhi hui jiao lian( ) ( ) ( )( )二、按要求写词语。(1)写出带有“绿”字的成语：、(2)写出描写绿色的成语：三、按要求改写句子。1 .所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。(缩句).所有的绿被春天集中在一起。(改为把字句)四、课内阅读。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥, 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起1 .节选的诗文中（）A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。C.都是静态描写。D.都是动态描写。2 .读第二小节进行判断，正确的画“，错误的画“X”。（1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。（）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。（）春天绿色的景物看起来十分鲜艳。（）（4）这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。（）3 .“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起"让你感受到了什么?11.白桦一、读拼音，写字词。春天帮小草穿上了一件件mdo rong rong （）的外套，夏天给zhao xia（ ）in6（）上了一片片红彤彤的花苞，秋天赠给稻sui （） 一件件金黄的棉袄，冬天给bdi hua （ ）树td（ ）上了一顶顶白色的帽子。二、给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。抹：涂揩、擦除去轻微的痕迹一抹（）余晖涂抹（）抹拭（）抹煞（）三、缩写下面的句子。1 .姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。2 . 一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。四、按要求完成句子练习。1 .在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。(1) “银霜”和“雪花”写出了白桦的特点。(2)这句话运用 的修辞方法，写出了白桦 的特点。(3)这句话中描写的白桦的特点象征着()。A.纯洁与刚直B.清廉与勇敢.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。(1)读完这一节诗我想起了诗句：O(2)这一节诗赞美了雪后的白桦 的形象，它是高尚人格的象征。五、重点片段品析毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。L根据诗歌片段填空。O的枝头()流苏()寂静()金晖2 .你眼前仿佛出现了一幅什么画面?3 .你仿佛看到了什么？想到了什么？4 .体会到作者什么情感?12 .在天晴了的时候一、用“给加点字选择正确的读音。炫耀(xudn xuan)胆怯(qie que)曝晒(bao pu)晕皱(yun yun)一、xuan qie pu yun二、给句子中画线的词语选择合适的近义词。1 .给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。()A.清爽B.豪爽.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。()A.照耀B.显耀三、与其他三项所用修辞方法不同的一项是() A.看山间移动的暗绿一一云的脚迹一一它也在闲游。 B.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。C.赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。D.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。四、根据课文内容填空。在天晴了的时候是一首生动的小诗，诗中描绘了 的美丽景色,表达了诗人 的情怀。参考答案：第9课：一、繁星 膝上 波涛躲到二、A三、月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上哪颗星没有光哪一朵花没有香 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响天上的风雨来了鸟儿躲到他的巢里心 中的风雨来了我只躲到你的怀里。四、LA C 2.母亲的怀里3. (1) V (3) V 4.示例：妈妈用慈爱的目 光看着我，脸上露出灿烂的笑容，说：“好女儿，你终于长大了。”说完，妈妈 紧紧地抱住我。第10课：一、墨水瓶 交叉指挥 教练二、(1)绿意盎然绿树成荫桃红柳绿(2)青翠欲滴郁郁葱葱葱葱茏茏三、1.绿飘动。2.春天把所有的绿集中在一起。四、LB 2. (1) V (2) V (3) X (4) V 3.绿象征生命的颜色，所有 的绿整齐地按着节拍飘动，让我感受到了生命的活力。第11课：一、毛茸茸朝霞抹穗白桦涂二、三、L朝霞徜徉着。2.光华抹在枝头上。四、1. (1)通体洁白拟人 洁白(3)A. (1)示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开(2)傲寒挺立五、1.（毛茸茸）的枝头 （洁白的）流苏 （朦胧的）寂静（灿灿的） 金晖2.仿佛看到了白桦树满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶 莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。2 .诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺 拔，它是高尚人格的象征。3 .这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。第12课：一、xuan qie pu yun二、1. A 2, B三、C四、雨后的小径 亲近自然，热爱生活