小学体育与健康第三部分体育运动技能二年级体育教案《原地踏步》 省赛获奖.docx

课题：原地踏步年级：二年级 教师：唐琳一、教材分析：1 .本节内容的知识体系.本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。2 .本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）二、学情分析：一年级至六年级他们的身体素质各异。学习压力很大，如何调整好他们的心里，处理好学习与活动的安排，让他们在体育活动中享 受体育带给他们的乐趣。课中就要经常与他们沟通交流，因势利导， 培养积极参与体育锻炼的习惯。三、教学内容：1 .复习转法.学习原地踏步走、立定四、教学目标：1 .认知目标：进一步学习原地踏步走与立定动作，培养学生的协调性和节奏感2 .技能目标：通过本节课的学习培养学习正确的身体姿势。促进身体 各器官正常发育.情感目标：通过本节课的学习发展学生的协调能力、组织能力及相互合作乐趣五、教学重点：1.起左脚上抬与右臂前摆至肩齐平相结合2.立定之后的1、2动作教学难点：上、下肢动作的协调性与节奏感六、教学方法：讲授法，完整示范法，分解示范法，集体练习法，分 组练习法。七、教学过程：1、准备部分：（1）常规训练.集合整队.师生问好 .宣布本节课内容及要求（2）准备活动.徒手操（4X4）.游戏 （三条小鱼）2、基本部分：（1）复习上节课内容（转法练习）（2）原地踏步走、立定要领：原地踏步走与立定是本课的重点，在教学过程中我采取了 讲授法，完整示范法、分解示范法集体练习法、分组练习法来进行原 地踏步走与立定的练习。首先，我把原地踏步走与立定的动作分解，让学生掌握上肢的动 作，重点，听到口令后右臂前摆至肩平，听到口令“1”后，向后摆 动，反复练习，接下来下肢的动作，重点，听到口令后左腿自然上抬， 听到口令“1”后脚踏地，与此同时讲示立定动作，口令“1”为“立” 口令“2”为“定为左脚“2”为右脚，听到口令后，再踏一步 并拢，教师采用慢动作示范，反复练习，然后将上、下肢动作结合起 来练习，在协调行的处理上我运用了慢动作的练习方法让学生逐渐体 会动作，在处理节奏感的过程中我不断的变化口令的速度，时而快时 而慢使学生明白什么是节奏，在整齐的过程中以分组或者游戏方法让 学生感受整齐的乐趣。3、结束部分：（1）放松练习（2）小结讲解（3）师生下课八、场地器材：口哨一个、平坦场地一块教学反思：这次课的主要内容是原地踏步走、立定。教学目标是使学 生掌握正确原地踏步走、立定的方法，保持正确的身体姿 态；发展学生的身体协调性、灵敏性及反应能力；培养学 生对体育活动的兴趣和集体荣誉感。这是一堂简单的队列 队形课，看似很容易，但真正扣到细节问题却很难统一。 例如：学生的基本站姿，能站好，但持久性较差。踏步变 齐步的第一步步幅大小很难走齐，横排面的整齐就更难 了。从这点上我就犯了层次性的错误，横队走人多且排面 场不易走齐，如果采用纵队走就容易得多了。所以方法很 重要，课前的准备工作，课的研究设计工作更为关键。以 上的问题我会总结经验，吸取教训。在课上一一避免，认 真上好每节课，力争让学生在体育课上不仅可以锻炼身体 还可以学到知识。