小学体育与健康四年级全一册第一部分课程目标与教学内容设计构想小学体育课《.docx

小学体育课前滚翻教学设计一、教材内容：1、技巧：前滚翻；2、游戏：障碍接力赛 二、指导思想：本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以发展学生为本，以教材为依据， 以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特 色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用 和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在 玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运 动保健教育。三、教学目标：1、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使95%左右的学生初步学会前滚翻的团 身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体 素质。3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、 善思、团结友爱等优秀品质。四、教材分析：技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提 高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感 知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形 象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适 合学生实际的难度组合动作。主教材前滚翻是大纲要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础, 也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。五、学生分析：三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。 因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保 健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。六、教学重点与难点教学重点：前滚翻的动作方法。教学难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。七、教学过程：1、课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部 分提供必要的心理与生理准备。设计如F：教学过程模仿动物走入场-T常规一一模仿动物游戏教学方法电化教学法、师生共习法2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重:点，要完成两个教学任务。 因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向 全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。主教材“前滚翻”是基础教学，作为教材体系中''滚翻”类的重要内容之一，其重点是 “团身紧、滚动圆”。通过讲解、示范、模仿、多媒体教学，巩固方法，提高平衡、协调、 灵敏性。“轻物投准”在本课以游戏的形式出现，通过游戏法、实践法、比赛法，掌握投掷 轻物的方法。八、结束部分：1 .放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下，师生共舞，动作优美舒展,身心得到充分放松。2 .学生自评，教师评价，表彰鼓励。