社会主义道路的探索第5课三大改造 教学设计.docx

第二单元 社会主义道路的探索第5课 三大改造课型：新授课教具多媒体和黑板课时安排1课时上课班级八(5)、 (6)教材分析1953-1957年的第一个五年计划，是我国工业化的起步阶段。“一五计划”的超额完成，是 我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进，并为社会主义制度的确立打下坚实的基 础。1954年第一节全国人大的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义 民主政治体制的基本形成。学情分析学生对经济名词很难理解，比较陌。生，这部分内容相对来说比较枯燥，在讲课中，教师需 要使用适当的图片，音像资料吸引学生的兴趣，引导他们学会分析，提取信息。课标要求知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在中国.建 立的标志学习目标1 .理解对农业、手工业社会主义改造的过程和意义2 .掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法，三大改造的意义和缺点教学重点三大改造的形式处理方法:通过多媒体展示图片、文字等资料，创设新的情境，对学生进行国情教育。教学难点三大改造的实质处理方法:通过学生讨论合作，多媒体投影图片，对改造前后形成对比，使学生对社会主义 的政治基础和经济基础形成鲜明认识。教学过程一、创设情境，激活目标同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，我们知道现在的社会主义社 会是公有制经济为主体，可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是 怎样确立的呢？二、学习新知，探究规律(-)农业、手工业合作化1 .对农业进行社会主义改造的原因建国后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地。但我国的农业仍然是 一家一户分散经营的，当时贫苦农民缺乏生产工具、资金，一家一户难以解决水利问题, 难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具，这就影响生 产的发展，农产品满足不了国家工.业化建设的需要，为此，国家对农业进行社会主义改 造。2 .形式：（重点）建立生产合作社，如：农业生产合作社，手工业生产合作社。（疑似点破译）对农业和手工业的社会主义改造，通过采取合作社的方法，把个体所有制逐 步改造成社会主义集体所有制。集体所有制是社会主义所有制的低级形式，主要的生产资料、产 品等归生产者集体所有。通过这种方式，农民和手工业者走上了社会主义道路。3 .成果：农业合作化的优越性，促进农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。1955年，全 国掀起农业合作化的高潮，第二年全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造，1956年，百分之九十以上的个体手工业者参 加了手工业生产合作社。（二）公私合营（重点和难点）1 .形式：资本主义工商业社会主义改造的必经之路是国家资本主义，其主要形式是实行公私 合营和全行业公私合营（高级形式的国家资本主义）。在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料，实行赎买政策。这种赎买政策，实现了和平 过渡，是中国社会主义改造的创举。释疑解难：所谓公私合营是我国对民族资本主义工商业实行社会主义改造的高级形式，即国 家资本主.义。全行业的公私合营是指整个行业实行公私合营，企业的生产资料转归国家支配， 资本家对企业的资产按固定的利率领取定息。年息为5%。即有代价地把剥削阶级的生产资料收 归国有。这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。赎买政策也为国家对资本主义工商业的社会主义改造找到了一条和平过渡的道路。这是中 国共产党在社会主义改造问题上的一个重要创举，是我们的特色。（三）三大改造的意义、缺点：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造， 实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制 度。从此，进入社会主义初级阶段，在社会主义改造工作后期，也存在要求过急、工作过粗、 改变过快的缺点。三、当堂训练2 .对农业、手工业进行社会主义改造的方式是A、建立生产合作社B、实行公私合营C、完全没收D、赎买3 .国家对资本主义工商业的社会主义改造采取的主要方式是A、没收资本家的财产B、由资本家自己决定C、组织生产合作社1）、实行公私合营4 .社会主义制度在我国基本建立的标志.是A、召开了第一届全国人民代表大会B、制定了第一部社会主义类型的宪法C、超额完成了第一个五年计划D、三大改造的基本完成5 .三大改造的实质是A、引导农民走社会主义道路B、个体劳动者互助合作C、对民族资产阶级的剥削加以限制D、变革生产关系的社会主义革命四、课堂小结今天我们学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年 底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主 义革命取得历史性胜利的重要标志。随着三大改造任务的完成，农民已经由个体农民转变为合作化的农民，资产阶级已经 处在消灭,的过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者。我国无产.阶级 与资产阶级之间的矛盾已经基本解决，几T年来阶级剥削的历史己经基本结束，新中国的 美好前景正在拉开画面！板书设计第5课三大改造私有制公有制、农业： 走合作化道路手工业, /如会主义初级阶段社会主义制度创举读买资本主义工商业公私合营和全行业公私合营,教后反思.本节课大展采用视频、图片和文字资料是抽象知识更加直观，易于学生r接受新知识。问 题的设计比较有层次性，适合学生培养思维能力。课堂上采用小组合作，差生优先回答, 利于培养学生的合作能力和解决问题的能力。但是如何培养学生善于听取别人的回答并 作出适当的评价还是一个问题。