广东省深圳市育才中学2021-2022学年高一语文测试题含解析.docx

广东省深圳市育才中学2021-2022学年高一语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）.阅读下面的文字，完成下列小题。世界卫生组织今年发布的国际疾病分类中，将游戏障碍添加到成瘾性疾患中，引 起关注。如何分析游戏成瘾的成因，并制定对策，这不是简单的医学问题，也不是光靠强 制戒断的方式所能解决的。游戏具有强烈的交互性，玩家不是被动地接受作品，而是可以 直接走进幻想空间，以自己的行动改变游戏结局，这对现代人尤其是青少年具有强烈吸引 力。因此，创造与掌控，是游戏魅力的关键，也是理解游戏成瘾的钥匙。今天的成瘾研究从生物学、心理学和社会学这三个角度切入，认为成瘾是三种因素共 同作用的结果。家庭与教育的因素在国内未成年人的游戏成瘾问题上表现得更为突出。高 强度而又较为单一的学习模式，容易让孩子产生厌学心态，进而在游戏中寻求逃避。社会 流动和竞争压力又会产生父母与孩子分离的现象，缺少父母陪伴的孩子也更容易向游戏寻 找心理安慰。当父母怪罪孩子沉迷游戏时，其实应该好好问自己以下这些问题：我每天有 多少时间与孩子在一起，我们在一起时有共同分享的快乐吗，孩子究竟遇到了哪些问题， 我对于这些问题又提供了什么样的支持？网络、手机、游戏，这些新媒体都具有比传统媒体更容易令人上瘾的可能性，但新媒 体本身并不是洪水猛兽，我们需要更全面地理解个人、社会、时代等因素综合作用下的成 瘾原因，及其与新媒体的复杂关系。一方面，游戏厂商需要在游戏中建立防沉迷的机制。 另一方面，也可以进一步开发和利用游戏在娱乐、社交、认知、情绪释放等方面的优势， 在教育过程中融合进游戏元素，寓教于乐，让教育本身变得更主动，更活泼。把数字化新技术和社会关怀结合起来，为家庭搭建更好的亲子沟通、亲子娱乐的网络 平台，开发更适合孩子成长的游戏，这是解决游戏成瘾问题更好的努力方向。比如风靡世 界的一款教育游戏让孩子使用绘图工具画出各种部件和场景，内置学校各年级相关教学案 例，几乎可以模拟教科书全部物理现象，让课本内容变得生动直观。认知科学的最新研究 也表明，电子游戏能给大脑功能带来枳极改善，如提高注意力、增强短时图像记忆力、使 人在不同任务之间转换更自如，这些大脑的高效状态如果能与需要专注和想象力的严肃工 作进行结合，就能更好地提高效率。康德、席勒、斯宾塞等思想家早就阐发了游戏的意义，他们认为艺术起源于游戏，游王忿然作色，日：“王者贵乎？ 士贵乎？ ”对日：“士贵耳，王者不贵！”王日：“有说乎？ ”斶日：“有.。昔者秦攻齐，令日：'有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不赦！令日：'有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒！由是观之，生 王之头，曾不若死土之垄也。”宣王日: “嗟乎1君子玛可修栽？寡人自取病耳I星请受为弟子.且颜先生与泰人游, 食必太牢，出必柒车，妻子衣以湎杂.”骄阳辞去，日；“大五生千山，制则破毫，#步直 贵矣，然大爱不完.土生乎都野，推选则湿再，非不得尊逆也，然而影神不全.斶愿得归， 晚食以当肉，安步以当车，无J以当贵，清净巾正以自虞.”则再拜而衅去.*君孑日：“碉知足臭，归其反麋,则终身不辱.”选自古文蜘止11 .下列各句加点的词语解释正确的一项是（）（3分）忿：愤忿：愤虞：同“娱”，乐。A.王忿然作色怒。B.有敢去柳下季垄五十步而樵采者去：离开。C.且颜先生与寡人游，食必太牢游：交往。D.清净贞正以自虞.以下几句话编为四组，全都能表现颜斶“不畏权贵、洁身自爱”的一组是()(3 分) 士贵耳，王者不贵有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不赦生王之头，曾不若死土之垄也 颜先生与寡人游，食必太牢，出必乘车，妻子衣服丽都斶愿得归，晚食以当肉，安步以当车 斶知足矣，归真反璞，则终身不辱A. B. C. D.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A.齐宣王召见颜斶，颜斶却让齐宣王到他跟前，让齐宣王很不高兴。B.运用事实论证和对比论证，颜斶证明了 “士贵耳，王者不贵”的话。C.齐宣王要颜斶拜他为师，并许诺“食太牢”、“出乘车”、“妻子衣服丽 都”，但颜斶还是告辞离开了。D.本文通过颜斶与齐宣王的对话，表现了齐宣王的骄倨和颜斶卑视王侯，不畏权 势，不慕利禄的高尚气节。14.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）夫斶前为慕势，王前为趋士：与使斶为慕势，不如使王为趋士。（3分）（2）斶知足矣，归真反璞，则终身不辱。（3分）参考答案：11. B 12. D 13. C14. （1）我上前是趋炎附务，大王上前是礼赞下士，与其让我趋炎附势.不如让大王礼赞天下士.（3分）（2）颜斶很知道满足，所以他能归于本性，返于纯朴，终身不受羞辱.（3分）J颜斶说齐王译文齐宣王召见颜斶，说：“颜斶，上前来！ ”颜斶也说：“大王，上前来！ ”宣 王很不高兴。左右近臣说：“大王是人君，你是人臣；大王说'颜斶，上前来！，你也说大王，上前来！，可以吗？ ”颜斶回答说：“我上前是趋炎附势，大王上前是礼贤下士；与其让我趋炎附势，不如让大王礼贤天下土。”宣王怒容满面，说：“是王尊贵，还是土尊贵？”颜斶回答说？ ： “土尊贵， 王并不尊贵。”宣王说：“可有什么道理吗？ ”颜斶说：“有，从前秦国进攻齐 国，秦王下令说：'有人敢在柳下季墓地五十步内砍柴的，判以死罪，不予赦 免！'又下令说：'有人能砍下齐王的头的，封园万户，赐金二万两。由此看来， 活王的头，还不如死土的墓。宣王说：“唉！君子怎么能随便加以侮辱呢？我实在是自讨没趣啊。希望您就收下 我这个学生吧。而且希望先生能与我交往，我将以上等宴席招待您，外出备有高级 车马供您使用，妻子儿女穿着的服装也华贵。颜斶辞谢而去，说：“璞玉生在深山中，经过玉匠加工，破璞而取玉，其价值 并非不宝贵，然而本来的面貌已不复存在了。土人生于偏僻乡野之地，经过推举选 拔而被任用，享有禄位，他并非不尊贵、不显赫，可是他的精神、本质已被伤害。 我希望回到我的乡里，晚点吃饭权当吃肉，悠闲散步权当乘车，不犯王法权当富贵 清静纯正，自得其乐。”于是，他再一次的拜谢而后圈去。君子赞说道：“颜斶很知道满足，所以他能归于本性，返于纯朴，无所欲求，独立 常乐，终身不受羞辱。”5.阅读下面的文言文，完成5 10题。（21分）游龙鸣山记【明】陶安游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则所以宣其和、舒 其郁、畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也。至元丙子二月甲午，厚斋严君治酒肴，招予游龙鸣山，即无想山也。时春霁既 久，风日暄丽，音英少俊，序齿而行，鼓吹前导。从蓝溪东南行五六里，两山峙如双蠲， 相距百步，绵亘东趋。中夹石田，田右小路，随两山势深宵曲折。行三四里，隘不宜田， 仅可为路。又数里，山益奇峻，轻岚暖霭，微袭襟帽。山外崇峰复嶂，杳无穷极。少焉，峭壁对立，状若华表，松杉万章，夹路北转。涧多石底，云深树茂，繁卉被岩，鸟声清 碎，似非人间世。僧舍雄丽，榜日“禅寂”。门外独松古秀，大连数抱。修篁干霄，森列 门内。寺长老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深处”。其西有“听松轩”，又西即韩熙载 读书堂遗址，所植桧犹存。其北有“甘露室”。又北，上为“招云亭”，气象空旷，攒峰 玉立，视向所历群山，低俯其顶矣。遂蹑蹬至潮音岩，怪石异态百出。同游者疲于跻攀， 于是止焉。予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。地势斗峻，褰裳。援萝，履苍莽中。 上有天池沆港，其水下飞潮音岩，引以给庖。其西绝顶，巨石雄坦，可坐数十人。渺焉 四顾，心目豁然。其东绝顶，视西又高，倦不欲登，还饮“白云深处”。于时暖气薰席， 蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥筹无算，谈笑甚欢，虽从者乐工各适其意。酒既，长 老引客看花，徐行登环翠阁。已而与长老别，出寺门。行几一里，众以兴未尽，席地坐， 分韵赋诗者久之。诗成而归。斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。但漂之为州，非通都要路，兼是山隐于邃 奥，故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜，予故表而出之。呜呼！乐而不失乎止者浴沂风雪 也兰亭之会乃或感慨悲戚今同游者心平气易发言为诗皆有可观其亦乐之正者欤遂记 兹游之胜，使无想山得以著于世云。（选自陶学士集，文字略有改动）【注】章：大材。褰裳：撩起衣裳。沆潘：水深广的样子。心平气易：心情和 悦。5 .对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.杳无穷极杳：深远B.修篁干霄干：冲C.延坐后堂延：延清D.履苍乔中履：鞋子6 .下列各组句子中加点词语意义与用法相同的一项（）（3分）A .畅其心而发其文者其时时于梦中得我乎！B.序齿而行鳗立远视，而望幸焉。 C .予以未登绝顶为怏歌以赠之D.渺焉四顾，心目豁然盘盘焉，困困焉7.下列直接描写龙鸣山景色的一组是（7.下列直接描写龙鸣山景色的一组是（）（3 分）春霁既久，风日暄丽峭壁对立，状若华表云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎其北有“甘露室”气象空旷，攒峰玉立蒸焉如夏，凄焉如秋，粟焉如冬 A. B.©C.© D.下列断句正确的一项是（）（3分）A .乐而不失乎正者/浴沂风雪也/兰亭之会/乃或感慨悲戚/今同游者心平气易/发言为诗/ 皆有可观/其亦乐之正者欤B .乐而不失乎/正者浴沂风雪也/兰亭之会/乃或感慨悲戚今同/游者心平气易/发言为诗皆 有/可观其亦乐之正者C .乐而不失乎/正者浴沂风雪也/兰亭之会乃或感慨/悲戚今同/游者心平气易/发言为诗/ 皆有可观/其亦乐之正者欤D.乐而不失乎正者/浴沂风雪也/兰亭之会/乃或感慨悲戚/今同游者心平气易/发言为诗皆 有/可观其亦乐之正者欤.下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）（3分）A .首段“适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士”从三方面提出“游之胜”的标准，引领下文。B.潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石，站在.上面可以俯瞰美景，因而成为龙 鸣山的重要景点。C.作者和同伴游览了龙鸣山美景，谈笑作诗，心情和悦，体会到了类似于“浴沂风 雪”那样纯正的快乐。D.龙鸣山地处幽僻，交通不便，不为人知，作者写这篇游记，是想让更多的人知道龙 鸣山值得一游。10.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）其水下飞潮音岩，引以给庖。（3分）译：（2）斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。（3分）译：参考答案：5 .D （D项“履”在本句中应该解释为动词“踏”而非名词“鞋子”。）. D （A代词，我的，自己的/副词，表祈使，希望 B连词，表修饰/连词，表目 的 C介词，“以”和“为”连在一起，”把当作”/连词，表目的 D形 容词词尾，“的样子。”）6 .C （为游山时的天气，与龙鸣山景色无关，可排除A、B选项。是直接叙述龙鸣山景 色，而非“描写”。为作者登山归来在寺院中的感受，故可排除D选项。）. A9.B （B选项中“雄伟平坦的巨石”并非在潮音岩上，而是在山顶的西边。）10.答案：（1）天池的水向下飞泻到潮音岩，（人们）接引（它）来供给厨房。（“庖”为 “厨房”（1分）；省略句式1分；句意1分。）（2）这次游览恰逢适宜的天气，乂遇到理想的地点，确实很快乐了。（“斯”为 “这，这个”（1分）；“信”为“实在”（1分）；句意1分）。【参考译文】游览名胜的人，逢好天气是乐事，遇到理想的地点又是乐事，而同游的又都是优 秀的人物，大家因为相处和谐、郁闷抒发、心情畅快而写写文章，是既高兴又不失正体的 事。元仁宗丙子年二月甲午日，厚斋的严君置备酒菜邀我同游龙鸣山，龙鸣山即是无 想山。是时春雨初晴，风和日丽，老老少少，依照长幼顺序而行，鼓乐队在最前面作为先 导。从蓝溪向东南行进五六里，只见两山如双虫对峙，相距百步，向东绵延而去。两山之 间为石田，田的右边有小路，小路依着山势深邃又曲折。行进三四里，山势狭窄不宜作 田，只能修路。又行进数里路，山势愈发奇峻，山谷中薄雾沾湿了衣服和帽子。山的外边 崇峦叠嶂，无穷无际。走了不久，只见峭壁对立，形状宛如华表，巨大的松树和杉树沿路 排列，向北延伸。山涧底部多石，云深树茂，繁花遮石，鸟声清脆，此地好像不是人世 间。寺庙雄奇伟丽，寺门榜额上书“禅寂”二字。寺院门外有一颗古松，直径数抱粗。高 耸云霄的篁竹则繁密地生长在寺院内。寺院长老出门迎客，延请我们至后堂，后堂有匾， 上书“白云深处”。寺院西边有座“听松轩”，再向西即是五代韩熙载读书堂遗址，他所 种植的桧树仍然有在。寺北有“甘露室”。再往北，有“招云亭”，亭子气象空旷，直立 在数座山峰的最高处，从亭往下看，先前登过的群山之顶都在脚下。于是抬脚攀登上潮音 岩，岩上各种石头真是异态百出。因为同游者登山疲惫，于是未往上登。我以没登上山顶为憾，与两三个朋友决定继续登山。山势陡峭，只好撩起衣裳。 攀援着藤萝，脚踩在茂密丛林中。山上有深幽广阔的天池，天池的水向下飞泻到潮音岩， （人们）接引（它）来供给厨房。山的西边顶部，巨大的石头雄伟平坦，上面可坐几十人。在 石上茫然四望，心中豁然开朗。山的东边顶部比西边顶部还高，因疲倦不想再上了，乂回 到寺院的“白云深处”后堂。在这时温暖的气息弥散席子，气氛热烈时如夏，寂静时如 秋，冷时如冬，觥筹无数，谈笑甚欢，即使是仆从与乐工也各得其乐。酒毕，长老带领客 人赏花，众人缓缓登上环翠阁。不久与长老告别，出了寺门。走了一里，众人余兴未尽， 席地而坐，分了韵脚赋诗良久，各自作了诗才回来。这次游览恰逢适宜的天气，又遇到理想的地点，确实很快乐了。但深州不是交通 要塞，且又隘藏在深山之中，所以没有前贤留下的诗词及当代名家抒怀的笔墨，因此我写 r这篇文章。哎！既高兴又不失正体的事，是孔夫子带领学生沐浴后在舞雪台享受春风。 王曦之的兰亭集会，或许太感慨悲戚。此次同游的人心情和悦，吟咏作的诗，质量上乘可 以欣赏，也是既高兴又不失正体的事！于是记下这次游玩所见之景，旨在使无想山得以让 世人知晓。6.阅读下面的文言文，完成47题。楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱疲转饷。汉王项羽相与临广武之涧而语。 项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽十罪。项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤胸，乃扪足日：“虏中 吾指！ ”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军,病甚，因 驰入成皋。当此时，彭越将兵居梁地，往来苦楚兵，绝其粮食。田横往从之。项羽数击彭越 等，齐王信又 进击楚。项羽恐，乃与汉王约，中分天下，割鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚。项王解 而东归。汉王欲引西归，用留侯、陈平计，乃进兵追项羽，至阳夏南止军，与齐王信、建成侯彭越期 会而击楚军。至固陵，不会。楚击汉军，大破之。五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉 尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。鲁为楚坚 守不下。汉十:引诸侯兵北示鲁父老项羽头鲁乃降遂以鲁公号葬项羽毂城。（取材于史记高祖本纪）4 .对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A. 丁壮苦军旅 苦：以为苦B.病甚，因驰人成皋驰：骑马奔跑C.斩首八万，遂略定楚地略：大致，差不多D.汉王数项羽十罪数：一一列举5 .给文中画波浪线文字的断句，正确的一项是（）（3分）A.汉王引/诸侯兵北/示鲁父老项羽头/鲁乃降/遂以鲁公号/葬项羽毂城B.汉王引诸侯兵/北示鲁父老项羽头/鲁乃降遂/以鲁公号葬项羽毂城C.汉王引诸侯兵北/示鲁父老项羽头/鲁乃降遂/以鲁公号葬项羽毂城D.汉王引诸侯兵北/示鲁父老项羽头/鲁乃降/遂以鲁公号葬项羽毂城6 .下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A.汉军与楚军相持很久，士兵产生了厌战的情绪，于是刘邦和项羽约定在广武涧 谈判。项 羽要跟刘邦单独决一雌雄，刘邦却历数了项羽十条罪状。B.项羽非常生气，趁刘邦不注意，抽出暗藏的弓箭，一箭射中了刘邦的胸部。刘 邦为了迷惑 对方，却按着脚说”这个强盗射中了我的脚趾”。C.项羽和刘邦约定中分天下后，马上把兵撤走了。而刘邦却没有遵守约定，继续进兵追击项羽，还联合其他诸侯军队共同进击楚军。D.在垓下决战时，项羽的士兵听到汉军唱起了楚地的歌，以为汉军已经完全占领 了楚地，项羽也认为被围，于是匆忙逃走，楚军因此崩溃。7 .把文中画横线的句子以及课内的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。(5分)答：(2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(5分)答：参考答案：4. C 5. D 6. B 7. (1)张良硬是请他起来出去巡行，慰劳部队，以稳定军心，不让楚 军占胜利的威势压过汉军。(2)如果您放弃攻打郑国，而把它作为东方道路上的主 人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们缺少的东西，对您秦国来说也没有什么害处。4 .本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词理解应结合上下文，本句“斩 首八万，遂略定楚地”大意理解是“杀了八万楚兵，终于攻占平定了楚地”。可见这里的 “略”是“掠夺，夺取”之意。5 .本题考查文言文断句的能力。文言断句要先确定句子大意，本句大意理解是“刘邦就 率领诸候军北上，把项羽的头给鲁县的父老们看，鲁人这才投降。于是，刘邦按照鲁公这 一封号的礼仪，把项羽葬在了毂城”。断句有一定的规律可循，如“鲁”名词主语之前，“遂”介词之前应断开。这样就可以做出正确的判断了。6 .本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B “项羽非常生气，趁刘邦不注意，抽 出暗藏的弓箭”理解不准。文章表述不是项羽抽出暗藏的弓箭射的刘邦，是暗中埋伏好的 弓箭手射的。7 .本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式 进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语。然后再整体翻译，并按现代汉语的规 范，达到词达句顺。本题涉及的考点有“强”，强迫；“劳”，慰劳；“安”，安定； “乘胜于汉”，乘着胜利压过汉军。“东道主”，东方道路上的主人；“行李”，使者； “以为”，把它当做。以上考点都是古今异义词。“共”通“供”。参考译文：楚汉两军相持很久，胜负未决，年轻人厌倦了长期的行军作战，老弱者由于运送粮响疲惫 不堪，刘邦和项羽隔着广武涧对话，项羽要跟刘邦单独决一雌雄，刘邦列举了项羽的卜条 罪状，项羽十分恼怒，让预先埋伏好的弓箭手开弓，一箭射中了刘邦。刘邦伤的是胸部， 却按着脚说：“这个强盗射中了我的脚趾！ ”刘邦因受了箭伤而病倒了，张良硬是请他起 来出去巡行，慰劳部队，以便稳定军心，不让楚军占胜利的威势压过汉军。刘邦出去巡视 军营，病情加重，立即赶回了成皋。项羽跟刘邦约定，平分天下，鸿沟以西的地方划归汉，鸿沟以东的地方划归楚。项羽撤兵 东走。刘邦也想率军西回，采纳张良、张平的计策，于是进兵追赶项羽，直追到阳夏南 面才让部队驻扎下来，和齐王韩信、建成候彭越约定口期会合，共同攻击楚军。刘邦到达 固陵，韩信、彭越却没有来会合。楚军迎击汉军，把汉军打得大败。汉王五年（前202）,刘邦和诸候军共同进攻楚军，与项羽在垓下决战。项羽的士兵听到 汉军唱起了楚地的歌，以为汉军已经完全占领了楚地，项羽战败逃走，楚军因此全部崩 溃。刘邦派崎将灌婴追杀项羽，一直追到东城，整个战役杀了八万楚兵，终于攻占平定了 楚地。只有鲁县人还为项羽坚守，刘邦就率领诸候军北上，把项羽的头给鲁县的父老们 看，鲁人这才投降。于是，刘邦按照鲁公这一封号的礼仪，把项羽葬在了毂城。三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯.内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。（5分）旅游业是一个充满竞争的行业，相互之间比名气比服务比价格。但归根结底， 这才是旅游目的地的核心竞争力。从这一点来看，地球南北极的独特性，其他任何目的地 都无法模仿。一提到南北极， 。其实这恰好是南北极最不值得推荐的，事实上南北 极甚至不是地球上最冷的地方。南北极最有价值，同时也是最无法替代的就是以 及生活在高纬度地区的居民们为了适应严酷的自然环境而自发形成的独特的文化传统。 参考答案：比的是旅游资源的独特性，很多人首先想到的就是冷，高纬度带来的各种神奇的 自然现象。（写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，5分） 【试题分析】本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生.对文段的总结概括能力，及文段 的推断能力。第一处，前面说“但归根结底”，可见后面所说的定然不是“比名气、服 务、价格”，从后面对南北极的介绍来看，此处应是说比旅游资源的独特性；第二处，后 戏可以帮助人实现感性与理性的统一，进入自由与审美的境界。今天，游戏与技术日益融 合，技术打开游戏的可能，也释放人类的游戏天性，使游戏成为重要文化现象。在这样一 种形势下，我们更需要认识人类的发展与游戏的关系，在游戏与学习、教育、工作乃至社 会治理方面寻找结合点，把人的游戏本能通过新的媒介形式转化为创造与进步的动力。(摘自严峰把游戏本能转化为创造动力)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.从游戏成瘾的原因探究治疗的途径不是医学方面的问题，仅仅强制戒断不能解决问 题。B.相比于其他孩子，缺少父母陪伴的孩子遇到问题时更倾向于到游戏中寻找精神寄托。C.和传统媒体相比较，新媒体更容易让人上瘾，但其上瘾原因也应考虑多方面的因素。1 ).康德等人认为游戏能让人感性和理性合一，达到自由和审美的境界，是艺术的起源。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.开篇分析了游戏具有交互性的特点，指出创造和掌控对理解游戏成瘾的作用。B.文章分析了新媒体与游戏成瘾的辩证关系，论证了游戏助力孩子成长的可行性。C.第4段举出了一款游戏让孩子学习成绩更优秀的实例，目的是为游戏开发者指明方 向。D.末段分析了当前游戏成为重要文化现象的形势，号召人们将游戏本能转化为创造动 力。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.青少年游戏上瘾，是因为在游戏过程中能主动进入虚拟空间，自我操纵游戏的结局。B.父母只要认真地检讨自身，给孩子多点陪伴，就能阻止孩子在游戏中寻求逃避。C.如果能将游戏与需要专注和想象力的严肃工作进行结合，就能更好地提高工作效率。I).当前的游戏厂商既要设计防沉迷的机制，又要在游戏和教育有机融合方面下大力气。参考答案：I. A 2.C 3. D【1题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解 答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解 和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“不是 医学方面的问题”曲解文意。原文说“这不是简单的医学问题”，并非不是医学问题。故 面说“其实这恰好是南北极最不值得推荐的，事实上南北极甚至不是地球上最冷的地 方，可见此处应是说一提到南北极，人们想到的就是寒冷；第三处，后面说“以及生活 在高纬度地区的居民们为了适应严酷的自然环境而自发形成的独特的文化传统”，这是文 化传统，那么前面说的应是自然景象。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内 容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料， 另有字数限制。所补写的句子的内容1文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上 下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系： 或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔 接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的 命题规律：（1） “根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大 多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不 能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确 定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示 作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。8 .新词新语中出现了一些词缀或类词缀的语素。它们能和其它不同的语素（词）组合 构成大量新词，具有很强的构词能力。例如：“陪”（陪审，陪侍，陪同，陪吃，陪影，陪 舞，陪游，陪浴）；“霸”（声霸，视霸，解霸，浴霸，凉霸，彩霸）；“风”（吃喝风，麻 将风,浮夸风，宴请风）；“迷”（歌迷，影迷，武迷，舞迷，动漫迷）等。准确理解这 些特殊语素的意义对于把握新词新语具有很重要的意义。请解释“证奴、节奴、房 奴、车奴、婚奴、墓奴”中所含共同语素“奴”的意思。（2分）参考答案：“奴”的新义“称失去某种自由的人，特指为了偿还贷款而不得不辛苦劳作的人 （含贬义或戏谑意）”、“乌龙潭”对白马湖“莫愁湖”对无想寺“总统府”对状元楼略.阅读下面的文字，完成下列小题。以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格。十几年前，高铁技术还掌握在少数几个发达国家手中。中国冲破技术封锁，弯道超车，,靠的就是自主创新。从车 辆到线路，从制动到通信信号，没有技术，就从国外引进消化吸收;()。一步一个台阶，中国高铁企业苦练内功、,实现了国人高铁产业腾飞的梦想。以高铁为镜，我们涵养精益求精的大国工匠精神。, 中国制造面临过这样的尴尬：号称是世界工厂、制造大国，老百姓却,去国外抢 购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国铁路凤凰涅槃的过程，为中国制造突围提 供了有益借鉴。如今，中国高铁的检验标准精确到了 0. 01亳米以内；为了突破碰撞安全 防护系统关键，我们做了 18种概念模型,历经近百次仿真计算和试验验证，仅仿真计算 生成的结果数据就高达5000G。解码中国高铁成功的深层次密码，以优取胜的品质意识， 精益求精的工匠精神，是最重要的关键词。17 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.后发先至B.后来居上 C.后发先至 D.后来居上A.后发先至B.后来居上 C.后发先至 D.后来居上养精蓄锐 厚积薄发 养精蓄锐 厚积薄发毋庸讳言舍本逐末 毋庸讳言舍近求远 毋庸置疑舍近求远 毋庸置疑舍本逐末.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.狠下决心奋力攻关外国不愿提供的核心技术B.狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术C.外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关。D.外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关。18 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.如今，中国高铁的检验标准精确到了 0. 01毫米；为了突破碰撞安全防护系统关键技 术，我们做了 18种概念模型。B.如今，中国高铁的检验标准精确到了约0. 01亳米左右；为了突破碰撞安全防护系统 关键技术，我们做了 18种概念模型。C.如今，中国高铁的检验标准准确到了约0. 01亳米左右；为了突破碰撞安全防护系 统，我们做了 18种概念模型。D.如今，中国高铁的检验标准准确到了 0. 01毫米；为了突破碰撞安全防护系统，我们 做了 18种概念模型。参考答案：17. B18. C19. A【17题详解】本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。此类题一定从三个方面综合考 虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦 敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题要求选择“依次填入文中 横线上的成语，全都恰当的一项”。第一处，“后发先至”指的是后出手但是先碰到对方；“后来居上”指后来的事物超过先 前的；根据语境“弯道超车”，应是“后来居.上”，从而排除AC。第二处，“养精蓄锐” 指养好精神准备战斗，侧重于休养；“厚积薄发”是指准备充分而获得大的成功，侧重在“发”字上；根据语境“苦练内功”，应是“厚积薄发”，依然排除AC。第三处，“毋庸 讳言”是指用不着隐讳，可以直说的内容；“毋庸置疑”指完全不需要怀疑，侧重于指事 情的确定性；根据语境“中国制造面临过这样的尴尬”，应是“毋庸讳言”，从而排除D 项。第四处，“舍本逐末”指放弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的；而“舍近 求远”指放着近的去求远的；文中说放弃国内的而去抢购国外的，所以用“舍近求远”。 综合以上分析：故选A。【18题详解】本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前 后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题 统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“在文中括号内补写的语句，衔接最恰 当的一项“。前面的语境“靠的是自主创新”“从车辆到线路，从制动到通信信号，没有 技术，就从国外引进消化吸收”，后文显然是从反面说“如果外国不愿提供技术”，所以 排除I）项。而且以“外国”开头照应上句的“国外”，也就是外国不愿提供技术，我们就 下决心奋力攻关，从而呼应前面的“靠的是自主创新”。综合以上分析： 故选C。【19题详解】本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配 不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类 型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。本题要 求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。画横线的句子的语病集 中在搭配不当的上。“精确到”后只能接具体数词，不能接表范围的词语“以内”， 从而排除BC两项。另外BC还存在语义重复的现象，“左右”和“约”不能并存。D项， “突破系统”搭配不当。“突破”后面应搭配”的技术”。综合以上分析：故选A。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从 语法角度分析，光压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作 句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对 于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中， 验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位 置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语 的含义，推敲方法是拆字组词。10 .依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是一生中能有这样两个发现，该是很够了。只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。马克思在他所研究的每一个领域，在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。A.也许毕竟甚至然而 B.即使毕竟还有然而C.也许但是还有而且 D.即使但是甚至而且参考答案：D析】试题分析：髓干是*入下面文段横线处的词语.怡U的一组是本玛考书请育的简明连贯将体 本H毋及关联词串的使用.要算清包子之间的关系才俺透择止答案,第一层句子一生中能有 这杆的个发现，逢是镀峥了和只施作出这样的发现,也已及是幸袖的了" M花之间型公设.让 步关系，所以第T横线处选魂使.：第二层旬子只能作出这样的发现,也已经是幸枯的了和”马克思在他所陋究的每一个做域.在数学偏域.都有独到的发现,这杵的像域是很多的” 情力之间是归折关系；第三,四层.在数学储域,跖独I期发现,这样的领域是很多的* -K中仟代f微妹他都不是浅看他if ,两石之间是送进关系六、写作（60分，共1题）11 .作文人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆。但总有一些人和事在你 的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，就像照相的底片，随时可以再现。请以“回望岁月的痕迹”为题写一篇不少于800字的文章，选好角度，确定立意，明确文 体，不要套作，不得抄袭。参考答案：回望岁月的痕迹不知道从什么时候开始，我看那些一角钱的硬币特别地碍眼，觉得那是身份低微的象 征，是生活窘迫的暗示，总是固执地认为只有落魄、失意的乞丐才会看重这一角钱的价 值。每次买完东西，口袋里总是会有一些一角的硬币，每次我都是随意的弃置一边，不理 不顾。久而久之，那些硬币越积越多，正如我对它的厌恶和鄙视一样，越来越觉得一角钱 太碍眼。在学校里我从来不用，每次放月假时就把它们如数带回家。一次放假回家，母亲正好还在外面上工，于是我就到她打工的地方要钥匙。母亲打工 的地方是在一个介于船和岸之间的地方，母亲要做的就是从货船上挑卸东西。每天母亲都 会来来往往于这两边，行走在只有一尺宽、几米长的桥板上。河边堆积了许多垃圾，在烈 H的烘烤下，散发着阵阵的恶臭，再加上四周没有风，这种恶心的感觉使我有点吃不消。我用双手捂住鼻子，快速地向母亲的方向跑去，希望早点远离这龌龊、肮脏的地方。我看到了母亲，可是却停下了脚步，这就是我的母亲啊！我的心跳在加速！母亲正在 把船上的东西往岸上挑。我发现母亲是其中唯一的女性。我真的不知道当时心里是什么滋 味！母亲每挑完一趟，就会到记账的人那里领一根筷子，作为担数的计算，每一根才一块 钱。因为负载过重而压成了月牙形的扁担，压在母亲的肩头，一个为了儿子在外能好好生 活，安心学习，宁愿自己在这个地方吃苦受罪的我的母亲的肩头。我有一种想哭的冲动， 但是我没有，我不想在这里让母亲看见我的眼泪。母亲在长长的桥板上来回地挑着东西走着，没有发现我就站在岸边。她在那发着咯吱 声的桥板上每走一步，伴随着她的轻微的哼声，桥板就会很有节奏地随之摆动，一上一 下。我分明看见r母亲的汗珠，我分明看见r母亲的白发。这就是我的母亲，曾经年轻的 母亲，在生活的重压下渐渐地老去，岁月的风刀在她的额头已烙下了深深的痕迹，这一刻 才发现，在岁月的流逝中，母亲慢慢老了！不知道为什么，我忘记了这个时候来这岸边的目的，静静地木讷地站立在那里，静静 地看着母亲，心中的那股流泪的冲动越发的强烈。回望以前，每次放完假I可校的时候，母 亲都会从口袋中掏出许多褶皱的钱还有一些硬币塞给我，而我每次都会把那些“讨厌”的 硬币悄悄地放在家里。想着想着，一股热流顺着我的脸颊慢慢地流了下来。眼前的一切都变得模糊，只剩下 一个清晰的身影依旧在船与岸之间来回地走着。一下子我觉得自己太不懂事了，太对不起母亲了，太不了解母亲在家里的含辛茹苦 了。想想自己对一角钱的鄙视，那不是在鄙视我可亲的母亲的劳动吗？母亲呀，请您原谅 儿子的不懂事吧，原谅您的儿子在十七岁的生命书页上才真正地读懂了你，读懂了你的艰 辛，读懂了你的世界。您在用生命和青春为儿子铺就一条通向未来的路，不计回报，不计 得失，只求自己的儿子在外能有出息，学习成绩能好。而我？想想自己的可怜的成绩，我 能保证完成她的期望吗？不过，谢谢您，我亲爱的母亲，是你让我在问望岁月的酸甜苦痛中找到了奋发的动 力；谢谢您，我可敬的母亲，是您让我在抚摩人世沧桑中懂得了努力的方向。此刻，那模 糊却又熟悉的身影已经深深地烙在了我的脑海里，印在了我的心里！妈【写作指导】(1)审题立意分析：首先，抓住关键一一痕迹；其次，明确限制一一岁月，即以过去时间 为背景；再次，选材一一自己经历的事件或其他人对自己的人生影响，也就是这个或这些 人事给自己的启示、影响，对自己人生指导等。(2)选择一个合适的切入点。可以从个人的角度撷取生活的一朵浪花，写一个人或一件事 对自己的影响。也可以放开视野，剪辑历史的点滴组接成一幅画卷。关键是要以时间的流 逝为