中班科学教案《找种子》.docx

中班科学教案找种子中班科学游戏教案打听种子活动背景：在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉去 反问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的就是什 么？”“老师，这个可以喝吗？'我反问全班的小朋友：“你们谁 晓得香蕉里面黑色的小点就是什么吗？ ”存有小朋友说道：“这 一定就是香蕉快要番茄了，香蕉变小了颜色就无法喝了。”马 上存有小朋友说道：“不对，这就是香蕉的种子，我爸爸教导 过我的“我确实并表彰了这个小朋友。看著小朋友将信将疑的 神态，我设计科学活动“打听种子”，使幼儿通过操作方式观测, 介绍种子的奥秘，萌生对科学活动的兴趣。活动目标：1、通过各种活动，晓得水果、蔬菜等都存有种子。2、对种子产生积极探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言 表达能力，萌生对科学、对大自然的兴趣。活动准备工作：1、准备工作苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、 葡萄等水果。2、幼儿每人一份操作方式纸，各种种子若干。3、视频切换仪。活动过程：一、引入活动，引发幼儿积极探索的兴趣。昨天老师拎小朋友回去参观了我们的蔬菜园地，看见了 许多碧绿碧绿的蔬菜，你们晓得吗？这些蔬菜就是由什么短出 的吗？老师总结：这些蔬菜就是由一颗颗小小的种子短出，我 们平时喝的水果也就是由种子幼苗的结果的。（评析：从幼儿熟识的生活经验抓起，带出课题，变得 自然而平易近人，一个小小的问题，既分散了幼儿的注意力， 明晰了活动主题，又进一步增强了自学兴趣。二、打听种子1、师：今天，老师为你们准备工作了许多蔬菜和水果， 必须恳请你们用自己的小眼睛找找看，他们是不是种子，找出 后，看看，和同伴说一说，种子它中藏在哪里？就是什么样？ （幼儿民主自由积极探索）（评析：在积极探索活动中，幼儿对种子产生了浓郁的 兴趣，他们对瓜果左看看右看看，有的用手轻拍，有的用手捏 捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都 处在积极主动的积极探索中。）2、幼儿交流积极探索的辨认出。（1）、谁愿上来说大家你找出了什么种子?幼儿一：我找出了苹果的种子。师：我们大家去看一看苹果的种子的什么样子的？幼儿：苹果的种子就是黑黑的，小小的。（评析：教师使幼儿找到种子并放到视频切换仪下展开 展现。通过视频切换仪压缩了种子，幼儿很准确、明晰地观测 了种子的外形特征。）幼儿二：我找出了西瓜的种子。师：西瓜的种子就是什么样子的？（评析：当幼儿看到 西瓜的种子的时候很激动，原来西瓜的种子就是我们在逊于市 里买的西瓜籽，它可以喝呢。）用同法和幼儿一起观测橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种 子。（2）、师：存有谁找出香蕉的种子吗?幼儿一：香蕉就是没种子的。幼儿二：我找出香蕉的这个小黑子。师：其实香蕉它也存有种子，这些小黑点就是它的种子, 只不过就是他们发育了，现在的农民伯伯非常精明，用科学的 方法不必种子也能够种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢发育了。（评析：香蕉的种子具备特殊性，幼儿很少介绍，通过 单独明确提出，幼儿介绍香蕉种子的独特性，达至了教学目 标。）3、我们晓得苹果、黄瓜都存有种子，老师说你们，除了 这些，除了许多瓜果、蔬菜都存有种子，小朋友以后长大了就 可以慢慢晓得了。（评析：在本次积极探索活动中，幼儿积极主动探讨，主动查问，介绍了各种瓜果蔬菜的种子的特征。）三、操作方式活动：种子和果实相匹配。1、师：老师为小朋友准备工作了大卡片，上面存有各种 果实，旁边存有各种种子，恳请你们给这些果实打听种子，找 出后把种子张贴在果实的下面。（评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面就 是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶拎 贴有，幼儿找出种子后就可以把种子张贴在胶带上，这样便利 了展现。）2、幼儿交流活动结果，并且恳请集体检查操作方式结果 的恰当。师：谁愿上来说大家你的辨认出？我们一起看一看他打 听的种子对不对？（评析：幼儿从认知至拒绝接受、认知，而教师设计这 一环节，不但能够检查幼儿的自学的结果，还使幼儿自学科学 知识获得进一步的稳固。）四、活动延展：1、种子幼苗实验。2、种子贴画。