2023部编人教版语文三年级下册《习作：国宝大熊猫》教案教学设计.docx

最新2023部编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫精美教学设计学习目标：1 .根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来。2 .养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。课时安排：1课时重难点：能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来。教学过程：一、创设情境谜语激趣1 .动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路, 蚯蚓会松土这些生活中奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！2 .今天我们要来写一写一种动物，先来猜猜，它是什么动物呢？这种动物你了解多 少呢？课件出示：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶.3 .是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我 们就来写一写大熊猫。【设计说明：为了营造轻松愉快地氛围，用猜谜的形式把学生带入课题，然后引导学生说 自己对大熊猫的了解，激发学生想说、乐说的愿望。】二、利用资源学习表达1.(课件出示：大熊猫图片)对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？根据学生的发言，教师总结如下：(1)大熊猫是猫吗？(2)大熊猫吃什么？(3)大熊猫生活在什么地方？(4)大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？(5)大熊猫为什么被视为中国国宝？2 .师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；生活习性；为什么被视为国宝。（板书：外形（样子）生活习性 为什么被视为国宝）.交流感知（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍 一下大熊猫。（2）学生上台说。提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。（3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。（4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。交流分享星级评价组员姓名准备的充分程度交流的部分令人喜欢程度认真倾听别人交流并积极回应【设计说明：问题引领，资料展示，教给学生写作的方法，解决一些疑难问题，减轻了写 作的难度，理顺了写作的思路。】三、由说到写 实现牵移1 .师：刚才很多同学都介绍了国宝大熊猫，说得很好，我知道还有很多同学想上台来 说，可是课堂上不可能让每名同学都来说。怎么办呢？对，你可以写，就是把自己想对老 师、同学说的话写下来。写完后你们就可以互相交换着看，这样，不就让大家都知道你想 说什么了吗？提示：写得时候每段前面要空两格。2 .学生写，老师巡视、指导。3 .写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需要不需要补充新的内容。4 .可以跟同学交换习作，互相检查一下，对问题的解答是不是准确。5 .将学生的部分习作放在投影仪上，指导学生朗读、评价和修改。师：谁来说说这篇习作写了什么内容？哪些句子写得好？你还喜欢文中的哪些词语？ 哪些地方还要修改？（师在这个环节仍要重鼓励，抓住文中的闪光点，指导学生进行写作。）.在小组里读自己的习作，并让别人给你提提意见，再修改一下。【设计说明：不着痕迹地指导学生从说到写，进行牵移，降低了写作的难度，激发了学生 写作的兴趣。引导学生学会欣赏，学会修改，尽量保证不同水平的学生都能获得写作的快 感。可以欣赏自己的，也可以欣赏别人的；可以一句话，也可以欣赏一个词语。】四、作业布置完成习作提升阅读教学措施1、准确把握教学学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、 习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制 定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学 生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇 作文，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。