高一学期心理素质展示200字范文七篇.docx

高一学期心理素质展示200字范文七篇第1篇:高一学期心理素质展示200字一个人的健康包括了身体的健康和心理的健康及良好 的适应能力等。如果你缺少一样都算不上健康。一许你有着强健的体魄，可是你有健康的心理吗？下来 让我告诉你，健康心理具备的条件吧u第一，学习中和生活中能正常的进行一些的活动，也就 是智力正常。第二，能自己把握自己的情绪，使自己每天都保着情绪 稳定的效果。第三，坚定的意志做事要有始有终。第四，开朗，乐于与人交往，人际关系和谐。第五，要使自己“惊喜若狂”也不要使自己“怒不可遏” 喜怒都要有限度。压不挎,拼搏的火焰熊熊燃烧，永不止步，一步一步的完成自己 的目标，现在终于是要实现目标的时候了，我要把我拼搏的 精神，发挥到高考的那一刻，完成自己的目标。请注视我 的坚韧和执着。在今后的人生路上，我一定会开辟出属于我 的天地。第5篇:高一学期心理素质展示200字从高中生心理健康标准考虑，本人智力正常，人格完整, 尊重自己与他人，人际关系良好、与大学生年龄心理特点相 适应，所追求的目标可取，情绪基本稳定，意志健全。从自我意识特点考虑，我能够独立思考问题、分析 问题、解决问题，有自己主见，不随波逐流，但遇到大事有 时会犹豫摇摆，受他人暗示影响。虽然自我控制愿望强烈， 但自我控制能力仍然不足。从情绪特点考虑，本人情绪体验 丰富多彩，有少儿时的天真活泼，也有成人的深思熟虑。随 着知识水平提高和知识经验的积累，情绪的自控能力加强， 但还存在明显的波动性。在外界刺激下，虽能克制自我，但 有时仍易冲动，不能够很冷静客观地分析问题，有时容易感 情用事。在某些场合和特定的问题上，本人常常文饰、隐藏 或抑制自己的真实情感。本人活泼生动，热情积极，思维灵 活，反应迅速，喜欢交往，语言表达能力较佳，容易感动， 很少发脾气，但感情不易流露。善于克制忍让，心胸较宽， 不计较小事，能够容忍委屈。当情绪一旦被引起时，能形成 强烈稳固而深刻的体验，持久力强，三思而后行，稳重但以 被他人左右，敏感性强。在学习和工作中，是各类活动的积 极参与者，工作效率较高，认真严谨，能够承担长时间的繁 重工作，始终如一，想干的事情未完成，可不吃饭不睡觉。 办事力求稳妥，不做没把握的事。本人敢于冒险，喜欢挑战自我，希望挑战难度大、 问题复杂的事情，但缺乏细心。当讨论和研究复杂问题时， 喜欢摄取不同观点，希望别人能重复几遍。有时会有骄傲情 绪，觉得自己要比被人机智和灵敏。善于交际、待人亲切的 我容易交上朋友，但友谊常不稳固，缺少知心朋友。做某一 项事情，能集中注意力，但不能很快转移注意力至另外的事 件。从性格特点考虑，本人能够面对和接纳现实，客观评价 和接收自己、他人和社会，有较广阔的视野，就事论事，热 爱自己周围的事物，有独立自主的性格，能分辨目的和手段, 对善恶的区分态度较为明朗，有适度的幽默感和创造性。第6篇:高一学期心理素质展示200字初中刚升高中，学习科目增加了，学习节奏变快了。面 对新的同学，新的老师，一切的一切，想到自己就要在这里 与这些来自不同地方的优秀学生，还有新的老师共同度过美 好的高中三年好兴奋，暗中发誓一定要努力学习，争取高中 阶段取得优异的成绩，考上自己理想的大学。可是，随着学习进程的推进，我满腔的自信逐渐变冷， 无论我怎么努力数学和历史两门课程的成绩就是差强人意。 上次的其中考试我的数学考了 90分，历史更是不到60分， 这样的成绩我一时难以接受，。记得初中时我的数学和历史可是我的强项，从来都是班 级前几名啊。并且，我非常喜欢数学，对历史我也比较感兴 趣。我上课认真听讲，课后努力刷题。怎么成绩就是上不去 呢？是不是自己努力不够？于是，我暗暗发誓一定要加倍努 力赶上。无论在学校还是回家，不时不时还熬熬夜，题做得 数不胜数，但成绩却总上不去。面对这样的情况，我也是十 分着急的，本来有付出就应该有回报，付出的多就应该回报 很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此啊？我 心中的焦虑 带动其它课程的成绩也有所下降，逐渐变得心 灰意冷，失去了信心。我分析自己是不是天生就是数学不好，横向思维不行或 笨呢？我是不是应该放弃？ 一天雨后，为排斥心中的沉闷， 随手打开窗户眺望雨后的远方。这是，天上的乌云开始散开 了，天边还有太阳露出了霞光，我的思维飘向了无尽的天际。 我想起了古代大儒学家孔子，从小失去了父亲，家境贫困， 没有受到良好的教育的条件，只能通过顽强的自学求得学 问。他从15岁起开始发奋读书，因为没有老师，在学习上 碰到难题数不胜数，就多方请教他人，最终成为了我国儒家 学派的创始人！想到这里我心里豁然开朗，古代孔子在那 么艰苦的环境中都能成功，而我们现代各方面比古代不知优 越了多少倍，我脑子又不笨，肯定是我的学习方法不对，才 导致几门功课成绩不理想，我一定会想到办法，把成绩提高 上去的。接下来的日子我一有时间就找任课老师请教问题，把自 己心中的想法和老师沟通，老师帮我分析了功课不理想的原 因，并帮我制定了学习的方法：告诉我要扬长补短，把重心 放在薄弱学科，要脚踏实地，避免一步迈太大，不能一口吃 成胖子。同时，根据我的情况帮我制定了长期的学习计划， 提醒我不要焦虑，口己还有很大的进步空间，只要有恒心、 更努力成绩一定会进步，老师看好你等。老师的鼓励好比一 只强心剂，在我心中燃起了熊熊烈火，点燃了我心中的欲望 和信心，从此我更加刻苦学习，坚信了自己的信念。果然， 我的努力没有白费，数学成绩逐渐有了提高，历史成绩也有 了较大进步。我的信心十足，充满了学习干劲。不知不觉中，我在高中学习已经一年。回头看自己一年 来的学习生活，有道是：“人间没有不凋谢的花，世上没有 不曲折的路”。求学的过程中有平坦的大道，也有崎岖的小 路；只要能顺利地经受挫折的考验，最终就会得到成功。把 挫折看做自己学习道路上的必经关口，从而增强自己心里的 韧性。同时应善于调整努力的目标，扬长避短，努力加勤奋, 那么曲折和困难就是人生路上的进行曲。第7篇:高一学期心理素质展示200字本人有较强的自尊心和比较热爱劳动。无明显个性，缺 乏特别突出的技能。发展比较均衡，无特别突出的爱好。在 高中三年的生活中，我不但学习了许多知识，而且还交到了 许多朋友。在对待学习的态度上，缺乏主动性，但不惧怕困 难，在每克服一格问题后，都会感到有成功感。这更让我对 学习有了很大兴趣。此外，我能够认真对待每一门课程，认真预习，积极复 习。遇到问题，向同学请教，向老师咨询。我会不断改进学 习方法，调整学习计划，合理安排时间。我把学习当成获取 知识，丰富自己的乐事，对它充满了兴趣。体育运动方面，我比较喜欢游泳，尽管我并不擅长篮球、 足球等球类运动。我喜欢打羽毛球。对待生活的态度中，我 并喜欢攀比。对待经济的态度是钱够用就得，不喜欢铺张浪 费、坑蒙拐骗偷。正所谓君子爱财求之有道。我算不上是 一名君子，但我也不是一个小人。我有正确的人生观和价值观。尽管不善于团结同学，不 善于与同学沟通，交流。但我非常有热心。尽我最大的力量 求帮助同学。虽然我并不招人喜欢可是我有我有我自己的原 则，和我开玩笑不所谓，请不要要侮辱我的家人。我还有很多的缺点，如马虎，在对待有的问题比较鲁莽, 爱说话，而且不分场合。还有在取得一点小的成绩后，容易 自大和骄傲。不善于听取别人的意见。在有的问题上优柔寡 断。而且在睡不醒的情况下容易发脾气。但尽管我有这么多的缺点，我有信心将它们一一改正， 不断完善自我，向更高的目标前进。高一学期心理素质展示200字第六，正确的认识自己，充满自信。千万不能出现心理不健康的情况喔U比如，抑郁p多疑 P孤独P自卑P依赖P嫉妒P情绪波动等。杀手大家都知道吧U可你知道心理健康的“杀手”吗? 这几“杀手”主要是缺少爱抚过分苛求和惩戒无度。下面就 听我细细讲解。爱是一种高尚的情感。对青少年而言，最具影响力的就 是家庭和社会给予的爱抚。由于我国离婚率较高，极巨影响 了青少年的心理，他们会表现出恐惧、愤怒、羞愧、做恶梦、 烦燥等消极情绪。有的还出现依赖、焦虑、对人存有敌意、 冷漠、无动于衷、情绪低落、固执、闷闷不乐等现象。所以 缺少爱抚成了心理健康的一个“头号杀手二过分苛求就是指在青少年成长过程中，家长对孩子的各 种要求脱离了我们实际，提出要求过多、过高，以至于难以 达到，到了苛刻的程度。所以苛求也逃不脱心理“杀手”的 罪名。所谓惩戒无度，就是指经常为一点小事，对青少年身体 和心理上的惩罚和训诫。经常对他们的惩戒会使他们感到紧 张、恐惧、不安、戒备。只有在愉悦状态，人的聪明才能得到最大的发挥。而紧张、忧虑、恐惧、不安就会出现“抑制”。 严重的惩戒还可能造成“孤僻、自卑、自毙”等恶果。从上面来看，心理健康对我们多重要啊！我们一定要有 一颗健康的心理。第2篇:高一学期心理素质展示200字现代教育对教师提出了新的要求一一要注重学生的非 智力因素，这其中包含着培养学生良好的心理素质。对于我 们语文教师来说，不仅要培养学生运用祖国语言文字的能 力，还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中，我在 语文教学中主要从以下几个方面来引导与培养一、加强学生自信心的培养，奠定良好心理素质的基础自信心是人最宝贵的一种心理品质，那么，如何培养学 生的自信心呢?教育学家苏霍姆林斯基告诉我们：“让每一个 学生都抬起头来走路J这就要求我们在教学的过程中对学 生要多表扬、多鼓励，要运用罗森塔尔效应。这样，学生就 会受到鼓舞。实际上，学生往往特别注重老师对自己的评价, 老师有时一句不经意的话或许就会影响学生的一生。所以我 们教师应提倡“赏识”教育，对学生多肯定多鼓励，多发现 每一个学生身上的闪光点。二、增强学生的竞争能力，充实学生良好的心理素质培养学生竞争意识是锻炼其才干的重要途径，也是素质 教育的重要特征和任务之一。在国际竞争日益激烈的新世 纪，我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、 上进心和抗挫折能力。语文教学也应该承担起这个责任。本 学期，为了让学生适应议论文这种文体，掌握它的论证方法, 进而学会说理，我在班上举行了两场辩论比赛。辩论前把题 目要求及应准备的材料都告诉了学生，指定八位优等生分成 两组作为辩论的正方与反方，把其余同学分成两组，分别为 参加辩论的同学找材料。同学们在找材料的过程中学会了论据收集的方法，在辩 论中懂得了怎样突出论点、说明事理。第一场辩论由于准备 不足，学生一时无法适应。第二场辩论大有进展，不仅调动 了学生学习的积极性，培养了学生的集体荣誉感，还提高了 学生积极参与竞争的心理素质。为了让学生多读一些课外古 诗词，我还组织了一场古诗词朗读比赛，要求每位学生都要 参加。在朗读中要求学生口齿清楚、诗句朗读流畅，读出情 感。教师在点评时做到重表彰、重指导，重点赞誉中等生和 差生的优点，从而提高了学生参与竞争的积极性。后来搞的 名著知识竞赛，采取报名参加的方法，结果大多数学生踊跃 报名参赛，连差生也敢于自愿报名，迎难而上，最终，这次 活动也获得了成功。经过上述活动，极大地提高了他们对集 体活动的参与意识，培养了他们的团队精神，增强了学生的 竞争意识。三、引导情感沟通，健全学生良好的心理素质在实施素质教育中，我体会到语文教学中的情感效应有 其重要的导向作用。教师的“情感”教育制约着学生的求知 心理，能化被动为主动，化消极为积极，使学生沿着教师的 情感线索去修养品德，去学习知识。我在语文教学中以讲读 启发情感，以朗读激发情感，以写作抒发情感。讲读启发情感，就是要求我们根据课文内容，设置情感 导语和情感线索，并使之贯穿全文。这样既能使学生自觉地 进入学习氛围中，也能在情感中求知学知，在情感中陶冶情 操。朗读激发情感，就是要求教师充分认识到语言文字是文 章思想内容的存在形式，也是作者表达认识与感受的媒介和 手段，从语言文字入手，引导学生反复朗读，结合教师的范 读，再现作品的艺术境界，使学生经过形象感受和情感体验 受到潜移默化的影响。写作抒发情感。语文学科有着其他学科所没有的优势,那就是写日记、作文，教师应结合作文教学培养学生良好的 心理素质。此外，教师还可以从培养心理素质的目的出发，结合学 生的心理实际和现实生活状况，有意识地出一些作文题目让 学生完成。通过作文，让学生说出心里话，说出自己的看法, 教师从中加以引导，及时疏导，以培养他们正确的人才观， 引导他们成才。当然，心理素质培养的内容很广，培养心理素质的方法 也很多，以上是本人在语文教学实践中的一些做法与体会， 意在抛砖引玉，与众位同仁共同探讨，使语文教学中的心理 素质教育更上一层楼。第3篇:高一学期心理素质展示200字高中生如何应对挫折初中刚升高中，学习科目增加了，学习节奏变快了。面 对新的同学，新的老师，一切的一切，想到自己就要在这里 与这些来自不同地方的优秀学生，还有新的老师共同度过美 好的高中三年好兴奋，暗中发誓一定要努力学习，争取高中 阶段取得优异的成绩，考上自己理想的大学。可是，随着学习进程的推进，我满腔的自信逐渐变冷， 无论我怎么努力数学和历史两门课程的成绩就是差强人意。 上次的其中考试我的数学考了 90分，历史更是不到60分， 这样的成绩我一时难以接受，。记得初中时我的数学和历史可是我的强项，从来都是班 级前几名啊。并且，我非常喜欢数学，对历史我也比较感兴 趣。我上课认真听讲，课后努力刷题。怎么成绩就是上不去 呢?是不是自己努力不够?于是，我暗暗发誓一定要加倍努力 赶上。无论在学校还是回家，不时不时还熬熬夜，题做得数 不胜数，但成绩却总上不去。面对这样的情况，我也是十分 着急的，本来有付出就应该有回报，付出的多就应该回报很 多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此啊？我心 中的焦虑带动其它课程的成绩也有所下降，逐渐变得心灰意 冷，失去了信心。我分析自己是不是天生就是数学不好，横向思维不行或 笨呢?我是不是应该放弃?一天雨后，为排斥心中的沉闷，随 手打开窗户眺望雨后的远方。这是，天上的乌云开始散开了， 天边还有太阳露出了霞光，我的思维飘向了无尽的天际。我 想起了古代大儒学家孔子，从小失去了父亲，家境贫困，没 有受到良好的教育的条件，只能通过顽强的自学求得学问。 他从15岁起开始发奋读书，因为没有老师，在学习上碰到 难题数不胜数，就多方请教他人，最终成为了我国儒家学派 的创始人！想到这里我心里豁然开朗，古代孔子在那么艰苦 的环境中都能成功，而我们现代各方面比古代不知优越了多 少倍，我脑子又不笨，肯定是我的学习方法不对，才导致几 门功课成绩不理想，我一定会想到办法，把成绩提高上去的。接下来的日子我一有时间就找任课老师请教问题，把自 己心中的想法和老师沟通，老师帮我分析了功课不理想的原 因，并帮我制定了学习的方法：告诉我要扬长补短，把重心 放在薄弱学科，要脚踏实地，避免一步迈太大，不能一口吃 成胖子。同时，根据我的情况帮我制定了长期的学习计划， 提醒我不要焦虑，自己还有很大的进步空间，只要有恒心、 更努力成绩一定会进步，老师看好你等。老师的鼓励好比一 只强心剂，在我心中燃起了熊熊烈火，点燃了我心中的欲望 和信心，从此我更加刻苦学习，坚信了自己的信念。果然， 我的努力没有白费，数学成绩逐渐有了提高，历史成绩也有 了较大进步。我的信心十足，充满了学习干劲。不知不觉中，我在高中学习已经一年。回头看自己一年 来的学习生活，有道是：“人间没有不凋谢的花，世上没有 不曲折的路:求学的过程中有平坦的大道，也有崎岖的小 路；只要能顺利地经受挫折的考验，最终就会得到成功。把 挫折看做自己学习道路上的必经关口，从而增强自己心里的 韧性。同时应善于调整努力的目标，扬长避短，努力加勤奋, 那么曲折和困难就是人生路上的进行曲。第4篇:高一学期心理素质展示200字个性很好，不怕苦和累为了自己的目标我会尽自己最大 的努力去完成，希望自己有很好的发展，能够上大学.我有 一颗上进的学习心，总是努力学习，善解仁义是老师心目中 的好学生在发展中自我完善，在发展中自我提高，所以在学习的 过程中我要有一颗持久学习的心。从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满 了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他 们。我是老师的.得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困 难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活, 我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持 信念一定会实现自己的理想。对于对未来的展望，在以后各 方面都能相对于现在的我有所提高。我相信如果我能够一直 保持一个良好的学习习惯并且坚持下去，一定会稳定在一个 比较令人满意的水平上的。我尊敬师长，关心集体，热爱劳 动，团结同学。学习上刻苦认真，尽力而为，作业总是清爽 整洁。虽然我基础薄弱，我从没放弃过努力。在拼搏的过程 中，我体会了艰辛也体会到了甘甜。从小我就对自己严格要 求，不抛弃，不放弃，并且从不服输任何困难都吓不倒我，