第三单元综合性学习《古诗苑漫步》教案--部编版语文八年级下册.docx

综合性学习古诗苑漫步【课时目标】1 .学会按照要求进行资料的、筛选、整理和编辑。(重点)2,学习用多种方式解读古诗词，提高文化素养。(难点)3.根据自己的理解，把握古诗的节奏，声情并茂地诵读古诗。(重点)【教学过程】一、活动准备1 .确定活动内容。开展古诗苑漫步综合性学习活动，内容分三个方面，分别是:分门别类辑古诗;(2)别出心 裁品古诗;(3)声情并茂诵古诗。2 确定活动形式。小组合作，分类，集体整理，研讨方案，参加竞赛，教师指导。小组合作方法：(1)全班同学自愿组成 6个小组，推选出小组长，议定小组名称。(2)根据教材内容，拟订本次综合性学习的目标。(3)各组分配材料的任务，时间为一周，并制订计划表。(4)根据竞赛的规那么和要求，提供相应的展示方式。3 .活动前准备。(1)班级推选出主持人和评委。(2)各小组整理参展作品。(3)明确参赛程序。二、活动实施环节一:分门别类辑古诗。1 .开场白。主持人:中国是一个诗的国度,中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩，名家 辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步古诗苑，含英咀华,一路采撷芬芳的花朵，感受 古典，品味古典，共同接受一次美的洗礼。现在，就让我们一起走进第一个环节分门别 类辑古诗。请同学们先欣赏各参赛小组的参赛作品，请评委打出分数。这一环节的评分标准是：大屏幕出示：(1)确定主题准确，并按一定的顺序整合。(2)注释评点,简要地赏析、评点文字。(3)诗集名称新颖别致，设计版式、插图、封面美观。诗集有一定的价值。2 .活动过程。各小组展示自己的作品，并向大家讲解所辑录的古诗。然后评委投票选出最正确诗集。从 思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象等方面进行评比。环节二:别出心裁品古诗。1 .开场白。主持人:我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中 有诗”。其实,不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。接下来，请各小组任选一种 艺术形式，表现某一首古诗的内容,展示你们对所选诗歌的独到见解。大屏幕出示：(1)诗歌与艺术形式相得益彰。(2)表现形式恰如其分。(3)各参赛小组推荐一名代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术形式表现效果的 认识。2 .活动过程。各小组展示自己的创意,然后评委打出相应的分数。从思想内容、封面设计、创意编排、 前言后记、整体印象等方面进行评比。参赛小组所选不同艺术结合形式举例：(1)诗配画；(2)舞蹈配诵读；(3)书法作品；(4)课本剧；(5)以诗歌为背景的动画。环节三:声情并茂诵古诗。开场白。主持人:学习诗歌离不开朗诵。朗诵诗歌，要特别注重语气、节奏和韵律，要读出情感美、 音韵美、节奏美和画面美。请各参赛小组做好准备，推荐参赛选手晌大家展示你们小组的诵 读成果。大屏幕出示：(1)有背景音乐配合。(2)读音、语调、表情等恰到好处。(3)读出情感。小组推荐代表参赛,评委根据各小组诵读者的表现打出分数。环节四:公布成绩，颁发奖品。1 .评委整合分数，评选出优胜小组。2 .评委宣布成绩，教师颁发奖品。主持人:中华诗词情感丰富，语言精练;中华诗词意境深远，形象生动。诵读中华诗词，让优 秀的民族精神在我们的血脉中流淌;诵读中华诗词，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。 让我们诵读经典，让生活融入诗意，在心中融入诗情。谢谢大家！