小学音乐人音四年级上册第课 水上的歌小螺号教案.docx

小螺号教案一、教材分析：歌曲为羽拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以 及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用 营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。二、教学目标：1 .引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲小螺号，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。2 .学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。五、教具准备：钢琴六、教学过程：【组织教学】师生问好！【引入新课】情景导入：播放录音资料，创设情景。（海浪、海鸥以及音乐的声音）师：刚才听到了什么？ 咱们今天就要随着音乐到海边去认识一位好朋友一一海娃。海娃的爸爸出海打鱼 去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。这时，他吹起了螺号.，播放小螺号歌曲录音。【寓教于乐】1 .板书课题：小螺号，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号。2 .初次聆听歌曲小螺号，听听它的情绪是怎样的？（欢快地、开阔地）3 .再次聆听歌曲小螺号，听听它的节拍是几几拍的，并说出节拍的强弱规律。（四二拍，强弱）5 .老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容，并说出歌曲向我们表达了什么？（学生边听边用身体乐器按 加拍的拍子为老师伴奏。）6 .教唱歌谱，识谱教学：教师用钢琴弹一句旋律，学生唱一句。（教唱两遍）师：请同学们说说你在歌谱中 认识了哪些音乐符号或音乐记号？（学生自由的积极的举手回答。教师及时做出评价。）教师讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。用铅笔画个圈。再跟教师唱一 唱。（板书）：上滑音：演唱时音的末尾向上滑动上波音：演唱时要把原来的音唱成三个音：比如：565 676.5 .跟琴模唱旋律：用LU跟琴模唱旋律。6 .填词演唱：学生按节奏朗读歌词。（教师及时纠正错误）对谱子有一定的了解后，填上歌词进行演唱。填词过程中，（找出一个字唱两个音的歌词练一练）分成前后两部分分别教唱，学生就能尽快掌握。重点教唱后半部分：“茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里美地。（进一步强调上滑音、上波音 的作用：上滑音模仿螺号的声音，使歌曲更加生动；上波音模仿海水的声音，使我们仿佛身临其境。）总结：这两个音乐符号起到了增加歌曲气氛的作用，使歌曲更加生动。【练习巩固】1 .给歌曲分句这首歌可分为前后两部分，然后按小节对前后两部分分句。2 .歌曲处理：师：前面要唱出什么情绪？后面要唱出什么情绪？生答：前半部分欢快、跳跃有弹性，表达螺号声声和海娃对出海捕鱼的爸爸的期盼的心情。后半部分舒展 优美、亲切自然地，表达了海娃盼望爸爸快快归来的迫切心情以及对美好生活的热爱。歌曲的整体情绪要求是： 欢快、活泼、甜美地演唱。要求：前后两部分的演唱要有区别。3 .分组接龙演唱。4 .播放歌曲伴奏，让学生跟伴奏完整演唱。（教师及时做积极地评价）【活动创编】教师编创一段舞蹈，学生边学边跳【完美结课】师：同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无滤的唱歌，在水上尽情地嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然，感受大自然带给我们 的无限快乐！就让我们用自己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！