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    小学语文教师新课标专题培训学习心得体会.docx

    • 资源ID:74309599       资源大小:10.48KB        全文页数:3页
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    小学语文教师新课标专题培训学习心得体会.docx

    小学语文教师新课标专题培训学习心得体会新的课程,新的标准,新的教学模式,需要新的教学理 念,教学原那么来支撑,而这些理论的实践者就是教师。今年 7月份我有幸参加了小学语文教师新课标培训,使我受益匪 浅。由于这次培训的针对性很强,培训的主题是新课标的的 学习,培训的目的是帮助老师深入理解课标,在培训过程中, 我认真聆听专家的讲座,认真做笔记,与同行们讨论交流使 我对新课标下的新课程有了更深的理解,下面是我参加培训 后的几点感悟,与各位同仁提供:大单元学习内容的的生活化和育人性18号上午,XX老师通过理论引领与实际教学案例从两 个方面为我们讲解了基于任务群思想的小学语文大单元教 学设计的理论基础、事实依据及实践案例。在学习中我深刻 认识到大单元、大情境的有三个显著特点:贯穿性:整个单 元的教与学都发生在一个情境中,而不是一个教学片段中运 用的小情境。还要具有真实性:是真实的生活情境或语文学 习情境,而不是拟真或虚假的。同时还应具有开展性:情境 必然包含语文学习任务,支持学生用语文的方式做事.作为 一名语文教师还应站在语文育人的高度,凝练单元主题整合 目标内容,解决只见工具不见人文的问题。一上午的学习使 我在课程层面有了更深的理解要对课程进行生活化创造,让 课堂有趣好玩将生活化内容进行课程化提升又要表达育人 价值,在接下来的教学中我会去掉不必要的学习支架,防止 零碎,最重要的是一定要有一个统领性大情境学习任务确保 思维层级螺旋上升,从而实现大单元,大情境的生活化和育 人性。二、依据学段特点,侧重学习任务群下午,XX老师的“新课标、新课堂、新名师”主题讲座 视觉新颖为我们带来了一股“新”风.在讲座中我了解到语 文学习任务群:第一层的基础型学习任务群是“语言文字积 累与梳理”,第二层的开展型学习任务群分为“实用性阅读 与交流”、“文字阅读与创意表达”、“思辨性阅读与表 达”、第三层的拓展型学习任务群分为“整本书阅读”和 “跨学科学习”。这些新要求我们:别再过分强调笔顺,要把汉字交活, 把汉字的美教出来,把汉字与生活联系起来(这是思维问题), 还要把汉字文化、独特的构词功能教出来,总之从汉字的识 字角度让学生更有文化自信。三、整合跨学科、加强学段衔接XX和XX两位专家分别从新课标理念下小学语文跨学科 学习实施策略和幼小衔接背景下小学语文的教与评两方面 中:我认识到语文跨学科学习是根据小学语文教学的需要, 有机地将其他学科知识概念以及方法融入到小学语文学科 的教与学之中,让其他学科成为小学语文的有力辅助,增强 语文教学的趣味性,促进学生听说读写能力开展文学素养, 人格修养的形成。而幼小衔接是为了帮助新生顺利适应小学 生活是小学一年级重要的教育任务。本次新课标的培训活动让我对课程标准有了更加深入 的把握与理解。让我认识到教育教学不是纸上谈兵,它是必 须在实践中表达的,即不断学习,不断实践,不断反思。这 次讲座就像是为我这样的新战士行军前的饯行宴,授予我基 础的理论知识,针对新课标的一些变化,作为教育工作者, 在今后的教学中不断落实新课程标准提高课堂质量;认真研 读新课标,立足核心素养;从培养人的角度来实现教学中的 素养导向与立德树人根本任务,学懂、学深、学精、学透, 在未来的教育实践中落实新理念,探索新方法,实现新突破。

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