小班主题教案《小兔儿乖乖》.docx

小班主题教案小兔儿乖乖小班主题活动教案大兔儿乖乖一、主题来源：”大兔儿乖乖，把门儿额滴；快点儿额滴，我必须进去。 ”一首耳熟能详的童谣，一段流传了很久的民间故事，仿佛使 人又再次返回了幸福的童年时代。孩子们在故事中体验了小兔 子惊心动魄与坚强，互动兔子们的胜利与自豪。基于孩子们的年龄特点，我们这次挑选了民间故事大 兔乖乖做为主题活动。处于3至5岁年龄段的幼儿对童话故 事有著极为浓郁的兴趣，悦耳的故事内容、独特的角色形象不 仅能够深深地感动孩子，也更能够唤起孩子们的想象力。开朗、 调皮的兔子也正是孩子们喜闻乐见的动物形象。在本主题中， 我们以幼儿感兴趣的民间童话故事为切入点，并且期望通过鼓 励幼儿对文学作品的观赏与体验，并使幼儿充份感受到民间童 话精彩的同时，深入细致体会兔子的精明、欢乐和坚强，从而产生进一步积极探索的性欲。为了使幼儿对兔子赢得更多多样而又直观的经验，在各 种有关兔子的探究和游戏活动中，我们期望为幼儿营造收紧、 自然地氛围，并使他们在与动物人与自然共处的情境中，赢得 各种存有意义的体验。另外，值得一提的是，兔子以其独有的 形象，在我们中国传统文化中有著特定的地位与寓意，在民间 艺术宝库中，兔子的艺术形象数不胜数，尤其就是以兔儿爷为 代表，在人们心中它们就是智慧、正直、祥和的寓意。我们挑 选了兔儿爷等艺术作品与幼儿共同观赏，期望孩子们对兔子的 形象存有更加多样的体会，并在此过程中对中国传统民间文化 存有初步的介绍。二、主题的积极开展和具体内容活动：阶段一：大兔儿乖乖积极开展主题下语言活动大兔儿 乖乖，向孩子们正式宣布了解这个有意思的民间故事。教师 和幼儿一起来观赏故事，体会小兔子的精明、坚强。教师运用 生动的语言，唤起孩子进一步介绍故事的性欲。等待幼儿熟识 故事后，我们将紧紧围绕这个故事，积极开展一系列活动。例 如音乐游戏活动我就是长耳朵，使孩子在辨别音乐、提升对声音的分辨能力的同时，也使孩子体验做为“长耳朵”小兔的 自豪感。美术活动兔子偶，使孩子根据自己的尚无经验， 用半成品制作自己讨厌的兔子偶。例如讨厌“红眼睛”的孩子， 可以自己剪下红色眼睛给小兔张贴上；讨厌“长尾巴”的孩子， 就剪下教师图画不好的短尾巴张贴上等。还可以使小朋友用自 己制作的兔子偶展开演出。小朋友展开大兔儿乖乖的故事演出。阶段二：我和小兔子通过科学活动调皮的小兔子、 兔子喝什么去使孩子更深地去介绍兔子的形象特征。使孩 子们介绍，兔子不只是存有白兔一种，除了灰兔、荷兰兔等很 多品种。我们利用自然角，在自然角养殖一只小兔子，使小朋 友观测兔子的样子，将喂食小兔子的任务交予小朋友。这样搞 既培育了孩子的冷静，也培育了他们的责任心。我们可以把” 小兔子”这一角色带入至各种游戏活动当中。通过这个阶段， 小朋友能更加介绍兔子，晓得小兔子就是一种很调皮、很温柔 的小动物，须要我们的照料和维护。以此培育孩子维护弱小的 不好品质。小朋友亲吻着小兔子!阶段三：民间的“小兔子”在教学活动兔儿爷、小 兔剪纸、十二生肖中，我们将重点向孩子们了解兔子在 民间文化中所贯穿的意义，向孩子们讲诉一些除了大兔乖乖 以外的民间故事及与兔子有关的民间传说。我们还将利用家长 资源，恳请家长们也玩游戏搜寻一些资料、故事，讲给自己的 孩子听到，使孩子在家里先初步地介绍一些科学知识。因为受 到孩子的年龄所限，有关兔子的剪纸，我们将以观赏居多。使 孩子们介绍每种兔子的形态所囊括的相同意义就是什么。我们 将以孩子们感兴趣而又合乎孩子年龄特点的方式去展开这个阶 段的活动，使孩子们能更好地重新认识我们的传统民间文化。小朋友看著兔儿爷的图片。三、活动思考：大兔儿乖乖就是传统民间故事，几乎所有人都就是 听到着这个故事长大的。故事中的角色性格特点注重，故事的 情节波澜起伏，适宜小班的孩子去写作、观赏。主题活动我们分成三个阶段，我们将重点放到了演出部 分。小朋友在认知故事的基础上，挑选自己讨厌的角色展开故 事演出，对小班的孩子来说有一点挑战性。故事演出中所须要使用的头饰、背景等道具，都就是由 孩子在教师的指导下顺利完成的，孩子的参予成分比较多。演 出阶段我们也情深意切几个大层次。第一个层次就是孩子听到 着录音故事展开演出，只需用动作演出即可。等待孩子熟识以 后，我们关上了录音，使孩子自己来说台词，更存有舞台剧的 感觉。但是，后来我们辨认出孩子的能力参差不齐，没有办法 使每个孩子都达至我们的建议。于是，我们将孩子分为了两组, 一组孩子听到录音演出，不说道台词；另一组则须要边说道台 词边搞动作，并且建议神情、动作必须合乎故事中角色的特点! 这样既满足用户了孩子们的能力发展须要，也给了每一位孩子 上台演出的机会，彰显出来了我们在活动中的公平原则。同时, 小朋友通过参予演出，不仅认知了故事，还发展了语言能力， 学说了故事中的有意思台词！在主题活动的第三阶段中，我们恳请小朋友搜集了许多 民间兔子工艺品。例如兔子灯笼、兔子鞋子、小兔帽子等。我 们也积极开展了有关的教学活动，向幼儿了解了兔儿爷、十二生肖等民间传统文化中的兔子。在美工区，我们导入了许多操 作方式材料，存有橡皮泥、彩色纸、气球、纸杯、纸盘等，使 孩子充分运用这些材料去制作小兔子。使孩子们在操作方式中 进一步熟识兔子的形象特征！