小学语文人教三年级上册第五单元搭船的鸟教案 省赛获奖.docx

搭船的鸟泸县云锦镇石马小学胡裕教学目标：1、有感情地朗读课文，读准字音，掌握生词。2、通过描写雨点、船夫、翠鸟的语句，了解作者对事物的细致观察以及观察方法。3、体会作者对翠鸟的喜爱之情，以及人与自然的亲近。教学重点：1、掌握细致观察事物的方法。2、体会人与自然的亲近，以及作者对翠鸟的喜爱之情。教学难点：掌握细致观察事物的方法以及体会人与自然的和谐相处。学情分析：学生对翠鸟较为陌生，写作较吃力。教学准备：PPT、卡片等教学过程：一、名言引入 小班课前展示有关细致观察的名言。（生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛 法国罗丹）师：同学们的展示真棒，是啊，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这是法 国著名作家罗丹的名句。这句话也出现在我们的书上。请大家翻到63页，一起朗读 这句话。生：齐读师：这句话告诉我们要善于发现生活中的美。这也是本单元的学习目标。请看到63 页右下角，大家告诉老师学习本单元我们要带着什么学习目标呢？生：朗读师：那我们带着这样的目标进入今天的学习吧，希望我们每位同学都有一双善于发 现没得眼睛。一 杯皿一、新投1、预习检查师;今天老师给你们带来了一个新朋友“搭”，认识吗？有谁来给这个新朋友找找朋友 呢？生：搭船、搭车师：搭船、搭车呢是指顺便乘坐。一般都是比较熟悉的人才会搭车、搭船。今天我 们的却有一位特殊的乘客来搭船。是谁呢？生：一只鸟师：对，一只搭船的鸟。（板书：搭船的鸟）师：老师想看看大家回家预习的怎样，看看是不是有小朋友偷懒了呢？请大家快速 朗读课文，注意读准字音。生：读文师：我想看看有没有小朋友是在滥竽充数呢？老师请来了一群生字宝宝检测检测你 们。（点名读词）师：看来，大家回家预习都很认真。2、课文学习师：法国作家罗丹告诉我们要有一双善于发现美的眼睛，接下来我想看看谁的眼见 最厉害。大家认真阅读课文1、2自然段，边读边思考，在文中作者对哪些事物进行 了细致观察呢？请在文中画出相关语句。生：自由读文，寻找细致观察的事物。点名回答师：大家找的很准确。你们都有一双火眼金睛。继续把你们的眼睛擦亮，我们来看 看作者细致观察雨点后是怎么描写的呢？生：点名回答描写雨点的句子。师：沙啦沙啦是用来形容育德声音，用来形容声音的词叫做拟声词。谁能把这个雨 打船篷的声音读给我们听听呢？点名读。师：这雨打船篷沙啦沙啦声究竟是什么样的声音呢？我们一起来用心聆听吧。（播放 雨声）听完雨声，谁能再来读读沙啦沙啦声呢？我们应该读得清脆些。反复齐读。师：像沙啦沙啦这样的拟声词，大家都还知道哪些呢？接下来，请用你知道的适合 的拟声词来完成下面的练习。分享完仿写的句子再读文中描写雨点的句子。师：我们读了这个句子找到这个句子的关键词“沙啦沙啦”发现小作者观察雨点是 通过耳朵来听雨点的声音。那我们能不能用同样的方法继续分析作者是如何观察船 夫和翠鸟的呢？（小组合作完成对船夫和翠鸟的分析）师：有哪个小组能分享分享你们的答案吗？生：小组分享师：在你们的火眼金睛下，我仿佛看到了一场声音清脆，一位正用力摇橹的船夫， 和一只美丽至极的小翠鸟。让我们再一次来感受这一切生活中的美吧。请大家闭上 眼睛随老师一起来。（伴乐朗读）天空下着大雨，雨点打在船篷上沙拉沙拉地响。作者和母亲坐在小船中，船儿 摇摇晃晃。船夫披着蓑衣用力地摇着橹。过了一会儿，雨停了，空气清新湿润。就 在这宁静的时候，一只美丽的小鸟突然出现在船头。它静悄悄地站在那儿，一动不 动的样子特别吸引人。作者盯着这只小鸟浮想联翩。换做是你你有怎样的猜想呢？师：请慢慢打开你们的眼睛，说说换做是你，看见这么美丽一只小鸟突然造访，你 会想到什么呢？生：分享自己的想法。师：大家心里对这只小鸟满心好奇，大家齐读第三自然段看看作者内心又有什么样 的波澜呢？ 师：这一段是作者看到这只漂亮的小鸟，心里想到的一些什么呢?生：疑问。师：对，这一连串的问题说明了作者内心的疑问很深。我们再来一起读，读出作者 的万千思绪。师：作者不仅对一只突然造访的小鸟进行了细致观察还对它的到来进行了大胆的质 疑。同学们我们在生活中也时时要有善于发现的眼睛。那么对于这只小鸟为什么要 到来，我们下节课继续探讨。3、师生小结今天我们跟随作者的脚步，观察了雨点、船夫和翠鸟。发现作者通过耳朵听见雨点 的声音，眼睛看到船夫的穿着和动作以及翠鸟的外形和颜色。看到突然造访的小鸟 作者还用心进行大胆的质疑。这就是今天老师要带着大家学习的观察方法。4、课后作业带着今天学会的观察方法对鹦鹉进行仔细观察并把你观察到的特别之处写下来。板书设计15、搭船的鸟耳朵听见雨点声音眼睛看到船夫穿着、动作眼睛看到翠鸟外形、颜色心想到小鸟疑惑教学反思