部编版八年级语文下册第一单元习作--学习仿写教案.docx

写作学习仿写主备人：审核人：基本目标：1 .收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能 力。2 .领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会 使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来 进行表达。提升目标：能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练，激发起作者 的热情，增强习作的自信心。教学重点：.领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法， 学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳 句来进行表达。教学难点：能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练，激发起作者 的热情，增强习作的自信心。教学课时：一课时教学过程：一、文题展示1、安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓 时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写 一个场景。200字左右。2、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪二 鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我” 上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理 描写的片段。200字左右。提示：1 .重读社戏走一步，再走一步最后一课的相关段落，归纳心理描写 的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。2 .选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。3 .在众多表现亲情的散文中，背影秋天的怀念都是非常典范的作品，以 平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文, 题目自拟。不少于600字。提小：1 .重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节， 贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。2 .注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。3 .安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现 力。二、写作要求1 .找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。想想你 要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。2 .阅读名著中有关心理描写的片断，加以模仿，文从心声，抓住内心最深的感受， 进行模仿。3 .重读背影秋天的怀念这两篇课文，借鉴其具体写法。写作时注意选取印象 深刻、确有感想的事件，安排好文章的线索与结构。三、技法点拨所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现 手法等方面，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字临帖一样，就是作文起步 阶段的“临帖”。1 .放低要求，循序渐进为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆、感到无话可写？问题主要出在耍 求不当上。学习总有一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。学习写作，我们 最先应了解“我可以写些什么”，然后是“我可以怎样去写”，而不是“怎样能写出一篇 好文章二.立足模仿，鼓励创新“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。”（茅盾语）因此，在习作练习中， 以范文引路，与阅读紧密结合，从仿写起步学习作文，无疑是提高作文能力的一条捷径, 是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。2 .消除畏难，培养意识我们都听过家长这类的叮嘱：“开始学写作文了，你可要认真点！ ”“作文写不好, 你的语文成绩永远上不去！ ”“写作文不是容易的事，一定要下功夫！ ”家长紧张，自己 困惑，作文自然成了一只“虎二新教材中增加了用学生语言抒写反映自己生活的范文, 内容简单，篇幅短小，读了倍感亲切。同时对作文有了感性认识，才知道写作文并不是 难事。从而建立起写作的信心，感受到这样的作文“我也能写”。渐渐地，我们学会了 可以用写作的方式去表达自己的思想和情感，当遇到情感的波动时便会产生“我想写下 来”的冲动。这便是写作意识。当我们养成了写作的意识，才会经常用写作的方式来表 达情感，从而“乐于写作”，并从写作中感受到快乐。仿写是培养写作意识的起点。总之，仿写是写作的起始，是培养写作意识的有效途径。只要我们学会仿写，迈好 写作的第一步，然后由易及难，由浅入深，循序渐进，最终便能水到渠成。仿写起步， 试着走上写作的道路，再充分发挥我们的创新精神，就能在一定程度上培养自己良好的 写作能力，从而能写作文，想写作文，乐写作文！