小学语文人教三年级上册第五单元16 金色的草地 省赛获奖.docx

16金色的草地剑阁县金仙小学校罗成卯第一课时教学目标：1 ,会认6个生字，会写13个生字。积累部分好词句。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。教学重、难点：能用自己的话解释草地变色的原因。教学准备：蒲公英的资料、生词卡片教学过程：一、激趣导入：1 .同学们，今天有个小朋友问我“金色的草地”可不可以说，你们说可以吗？2 .草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好吗？二、初读课文，学习生字、新词。1 .自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读儿遍。2 .检查生字词：（1）检查读音。（2）检查字形。三、再读课文，了解大意师：咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文，思 考一下：草地为什么会是金色的？1 .自由朗读。2 .交流。预设答案：上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。蒲公英的资料：谁了解蒲公英？课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？四、精读课文，理解草地的颜色变化与蒲公英的关系1 .自读课文，提出问题。（1）学生质疑：老师估计学生的问题有：乡下是什么地方？为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？什么叫不引人注目？我的新发现是什么？草地的颜色是做梦变化的？为什么会有这样的变化？蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？能解决的问题，学生提出后当时就解决。把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？2 .自主探究，解决问题。让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。（1）自由组合，分小组谈论。老师行间巡视。老师把蒲公英的实物交给动手实验的这 一组学生。（2）小组汇报学习成果：结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画 片。设计意图：老师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、 合作的学习能力。五、指导识字、写字1 .投影出示田字格中的生字自读2 .学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。例：“而” 下加“女”，耍耍耍；“取”字会“走”真有趣。3 .指导写字a.让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。b.说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。c.小老师讲经验：各类字该怎么写。d.学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。e.巩固检查。六、作业1 .完成生字抄写本2 .练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。3 .从课文中找出描写颜色的词语，积累下来。4 .请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。第二课时教学目标：1 .有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的感情。2 .激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学过程：一、复习导入1 .出示生字词加以巩固。2 .师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了 蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的， 草地是金色的，傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。这草地是多么的（生接：可爱）， 这蒲公英是多么的（生接：有趣啊）。二、精读课文第二、四自然段1 .引入学习第四自然段。师：从那时起生：接读下面的句子师：蒲公英成了我们最喜爱的一种花，除了因为它的花朵能张开、合拢，使草地变颜 色外，还因为什么？生：我们总是在这片草地上寻开心，这片草地为我们带来了无穷的乐趣。师：请同学们好好地读读课文相关段落，看看从哪里可以看出蒲公英为我们带来了无 穷的快乐。2 .学习课文第二段。看大家读得笑眯眯的，肯定发现了不少快乐的地方，谁愿意来读一读？（1）学生读。（2）理解“一本正经”。师：谁来装着“我” 一本正经的样子来喊一喊。生：谢廖沙师：叫我吗？有什么事？（听到你喊弟弟，好象真的有什么事跟弟弟说似 的，连老师都被你骗了等在情景中指导学生朗读）师：好象真的有什么事要说，没事却装着有事的样子用课文中的一个词语来说，那就 是“一本正经”。（指导朗读）师：听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景 仿佛就在我们眼前。看，他们笑得多灿烂呀！他们玩得多开心，多有意思啊！（出示课件或 课文的插图）你能根据课文的内容演一演吗？（3）演一演：根据第二自然段的内容，同桌分角色进行表演。（4）汇报表演。师：真开心呀！我们和草地连在了一起，我们和蒲公英连在了一起。这里的蒲公英不 只一株、两株，而是一一生：齐读第一自然段。这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想象一下， 它还给我们带来了哪些快乐？（想象说话）（5）这片草地带给我们无穷的乐趣。真是一一学生接读：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！师：从此一一生接：蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（6）理解“一起睡觉，一起起床”的含义。3 .引导、教育学生要爱护植物，爱护大自然。师：蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们，自然获取更多资源请关注微信公众号：好老师好童学教学团队界还 有很多东西像蒲公英一样随处可见，不被人们重视，可是它们对人类却非常有用。你知道 哪些东西吗？能向大家介绍一下吗？总结：大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。三、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。四、拓展延伸，实践探索1 .你特别喜欢课文中的哪一部分？大声地读出来。2 .请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。五、作业小超市1 .写一写：你的身边有没有这么有意思的地方或者东西呢？写下来和同学交流一下。2 .演一演：和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景。3 .说一说：把这么可爱的草地，这么有趣的蒲公英介绍给你周围的人。板书设计：16 金色的草地早晨中午傍晚蒲公英的花朵（合拢）绿 色 （张开）金 色 （合拢）绿 色草地的颜色绿色金色绿色