三年级上册Module8三年级英语上册Module8Unit1Isitamo.docx

三年级英语上册Module 8 Unitl Is it a monster教案（新版）外研版Module 8 Unit I Is it a mon ste的一、教学目标1、基本能听懂、会说、会读词汇：today, yes , no, know, monster, kite, look。2、基本能听懂、会说、会读Is it a+名词？的语言结构，并会用Yes, it is.或No, it isn't.进行回答。3、基本能听懂、会说、会读I dor/ t know.语言结构。4、熟练掌握 Here' s your present. What' s this/that? Thank you.等语言结构。5、能正确运用Is it a+名词？对事物进行猜测。6、教育学生能与他人和睦相处，主动关心他人，积极与他人进行交往的品质。培养学 生互相关心，互相帮助，团结友爱。二、教学重点词汇 today, yes , no, know, dragon, kite, lookIs it a？ Yes , it is. No, it isn't.的语言结构。三、教学难点Is it a dog / cat-?句型与 Is it red / yellow-?的语言结构的区别。四、教学准备录音机与录音带，课文中出现的动物的头饰，Sam的头饰，风筝五、教学过程1、启动活动1：演唱第七模块的生日歌。活动2：师生日常对话练习，生生对话练习：Hello, how are you? Where* s my cat / dog/bird ？It's in / on / under the hat / bag /2、导入（2分钟）老师拿出Sam的头饰戴在头上，并拿出一个礼品盒说:Hello, I'm Sam. It* s my birthday today. IJ m nine. Look! Here's my present. What* s this?引导学生用 It's a .语言 结构进行猜测。在学生猜了几次后说：Whal's this?3、呈现播放录音，让学生看书观察Sam的礼物到底是什么？学生观看后，用汉语回答老师的问题。教师教授kite这一单词。4、操练指导完成运用任务1：看谁猜得准。（1）教师教学语言：Sam有礼物给好朋友，我也有礼物给你们。你们想知道是什么吗? 它们是对不起，我忘了。Who can help me?（谁来帮帮我?）（2）教授help一词。（老师解释：help还有另一个意思是“救命”。）（3）老师叫上来一个学生，悄悄地让他看一件礼物（注意：老师自己不看，也不要让其 他学生看见），然后老师问学生What's this?引导学生说出：“不知道。”教师呈现I don' t know.的语言结构。此时，结合动作教授I don' t know.的语言结构。（4）教师继续用Oh, let me guess. Is it a pen /book？引导学生运用Yes.或No.进 行回答。教师在此时可以引导学生用Yes, it is.或No, it isn't.进行完整回答。（5）教师再叫上来一名学生看礼物，看过之后请其他的同学猜，要用刚才所学句型进 行问答。哪个同学猜对了，就把礼物送给他，直到把所有的礼物都送完。哪组猜对的人多，哪组就为优胜组，老师给予奖励。5、课文呈现（1）T：老师的礼物你们已经看过了，下面我们一起来看看Sam的礼物是什么吧。（2）教师请学生打开课本，播放录音。（3）教师请学生描述故事内容梗概。（4）跟读课文内容。（5）对课文中的重点词汇进行教授。（6）请学生以4人小组位单位自由朗读课文。（7）分角色朗读课文。5、巩固训练（1）做活动用书活动1、（2）教师对学生活动情况进行反馈。（3）教师请学生以4人小组位单位或同座位活动，完成活动用书活动3。7、完成运用任务你是我的好朋友。（1）教师手持礼物盒,边走边唱：Looking for, looking for, looking for my friends. 唱完之后停在一个学生面前，让学生猜老师手中盒子里的东西。如果学生猜中了，老师就说: Oh, you are my friend.（老师解释friend的意思并与这个学生握手。）教师通过与凡位学 生一起交朋友，给学生作出示范。（2）教师：我已经找到了好朋友，现在请你们快快找到你的好朋友吧!（3）学生开始找朋友。（此时学生可以下座位）（4）让几组学生展示找朋友的过程。教师请学生寻找自己的朋友，与自己的朋友一起商量如何将本单元的内容更加生动地呈 现出来。请学生们利用课余时间将本单元的内容表演出来。