XX幼儿园园本研修制度.docx

XX幼儿园园本研修制度一、组织建设1、成立幼儿园科研小组，科研小组为幼儿园管理教育科学研究的职能部门，具体负责 幼儿园的教科研工作。幼儿园科研小组应遵循”立足实践，服务教育教学”的原则，以幼儿园 办园宗旨为指导，组织开展教育科研；以有利于推进素质教育，有利于幼儿、教师、学校发 展为学校教育科研工作的宗旨。2、幼儿园科研应以校本研究为重点，提倡教师将“问题意识"上升为“课题意识”；鼓励 教师把教育教学中的重点、难点、热点问题，升华为校本研究课题。4、市、区、园三级教育科学研究管理组织应制定阶段工作计划、年度工作计划，有关 规定制度，实施管理的制度化、规范化、科学化。4、园级各组织之间相互联系，协同作用，有序运作，结成网络，发挥组织管理的系统 功能。二、课题口常管理1、幼儿园在对课题加强领导管理的同时，在时间、人力、物力、财力、经费等条件上 给予积极支持。时科研、教学人员考核时，参加课题研究工作的时间、表现和成果列为重要 内容。2、课题研究中，课题班应于每年九月底提出本阶段（上年9月到下年6月）的研究工 作报告和下阶段的研究工作计划。3、科研档案（1）、课题研究建档范围选题、开题阶段-调查报告、方案论证、开题报告、立项申请、审批手续研究阶段-各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、参研人员培训记录、专 家及有关人员咨询记录、阶段总结、进展报告、研究方案修正记录、论文、实验及分析、研 究课教案及评课记录总结鉴定阶段-研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收材料（结题 申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书）成果推广阶段-推广应用情况记录、应用效益成果获奖材料（2）课题研究档案管理课题组在课题研究过程中要十分重视研究材料和有关文献资料的搜集，在结果处理阶段 要认真做好材料汇总、分析、整理工作，最后形成课题档案。三、学校科研队伍的建设1、幼儿园应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强科研队伍的建设。2、做好教师教育理论学习工作。有计划地对教师组织开展现代教育、教学理论培训； 组织教师学习幼儿园教育指导纲要等。3、每个班每学期两次课题园级研讨活动，每学月召开一次课题组工作会议；定期召开 各课题教育研讨会。