1-2单元课内阅读检测卷-2022-2023学年语文三年级下册（部编版）（有答案）.docx

1-2单元课内阅读检测卷-小学语文三年级下册部编版一、现代文阅读（共o分）课内阅读，完成练习。二三月的春日里，轻风 地吹拂着,的细雨由天上洒落着，的柔柳，的 的 的花，的草，的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加 入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。1 .把语段补充完整。2 .第1自然段中把柔柳、和 当作人来写，不说它们长出来了，而是说它们“%读来热闹、欢喜，很有画面感。3 .第2自然段中，作者从2方面写出了小燕子飞行时、的特点，表现出了 作者对小燕子的喜爱之情。A.动作和声音B.外形和颜色.下列说法有误的一项是（）A. “斜飞”一词写出了小燕子高超的飞行技巧，若换成“飞行”就表现不出这样的效果。B.这两段的基调是轻松、欢快的，我们应该用缓慢并且略带一点沉重的语调来读。C.文章写出了小燕子行动时的迅捷轻盈、休憩时的安静祥和，动静相宜，十分有画面感。认真阅读荷花选段，回答问题。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的j像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘 之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。5 .照样子，写一写。挨挨挤挤 .用“一J'画出描写荷叶的句子。这句话中写出荷叶颜色的词语是,写出荷 叶形状的词是，写出荷叶多而密的词是。走：人或鸟兽的脚交互向前移动。指走路。故选：A。“兔走触株”的意思：兔子奔跑时撞到 树桩上，撞断了脖子死去。走：跑的意思。故选：Bo.本题考查揣摩人物的心理活动。此题答案不唯一，只要结合短文内容来想象即可。如：当农夫看到兔子“折劲而死”的时候，他不费一点力气就捡到一个兔子，他的心情特别的 高兴。他会想：今天太幸运了！当他守着树桩的时候，他会希望有兔子的到来，或者根据自己的体验表达下自己的感受。此 时，他会想：我运气这么好，还用得着种庄稼吗？还不如天天在这儿等兔子呢？26 .本题考查对短文主旨的领悟。通过读参考译文可知，短文主要通过宋国人捡到一只撞死在树桩上的兔子，于是，就放下家 具守着树桩等待兔子的事，故事告诉我们的道理是不能想着不劳而获，切想有幸福美满的生 活应该要付出自己的努力去奋斗。故题干中的想法就像这个农夫一样，事件就像这个故事一 样。故用：守株待兔。【点睛】参考译文：宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上, 折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔 子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。7 .作者细致观察了三种白荷花开放的姿势：刚开的荷花：全开的荷花：含苞欲放的荷花：8 .这段话中的“冒”字用的好，从中我们可以体会到： 9 .课文写白荷花的时候，用上了“有的有的有的”的句式，请你也试着用这样 的句式写一写上自习课的情景吧。仔细阅读下面的短文，然后回答后面的问题。陶罐和铁罐（节选）“住嘴！ ”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破 成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？ ”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！ ”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。10 .根据意思从文段中找出词语。（1）彼此相处融洽、友好。（）（2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。（）.从短文中，可以看出铁罐的特点是,陶罐的特点是。11 .短文在表现陶罐和铁罐的特点时运用了（）描写方法。A.动作B.语言C.心理D.外貌.这个故事告诉我们一个什么道理？课内阅读。鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不 着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致, 好像两束美丽的珊瑚！”鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛 的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮 子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只 角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽 的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”.从文段中找出下列词语的近义词。赞赏()凶狠()均匀().联系上下文填空。鹿差点儿被狮子追上的原因是，最后，鹿得以狮口逃生的原因是.用“一''画出文中的一个比喻句。12 .读了第段，你明白了什么？课内阅读。“哦T,你在推究哲理？ ”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉?“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”.从文段中找出下列词语的反义词。肮脏（）渺小（）牢记（）.“河流”为什么会受到尊敬？（）A.因为河流不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。B.因为河流不在乎名气，淡泊名利，甘愿过着安逸、清闲、平静的生活。20. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。“池子”比喻（）,“河流”比喻（）oA.那贪图安逸、不思进取的人B.那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人课内阅读，完成练习。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。 小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蜡虫，是益虫； 有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃 蝴虫吗？21 .第1自然段描写的是瓢虫的。“款款”一词说明瓢虫下落的速度 （A.快 B.慢）。这一段运用了、的修辞手法，写出了瓢虫的（A.活泼B.优 雅），很有画面感。22 .在描写瓢虫外形的句子下面画.“”是瓢虫的别称。选段是从、和 等方面来介绍瓢虫的。从中可以知道，瓢虫是根据 来分种类的。文言文阅读。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复 得，而身为（w6i wei）宋国笑。23 .用“画去文中加点字的错误读音。24 .“兔走触株”一句中“走"的意思与现代汉语不同。现在我们说“走”，一般是指（A.走 路，步行B.跑）；而在这一句中，“走”的意思是（A.走路，步行B.跑）。25 .当农夫看到兔子“折颈而死”的时候，他会想：“”当他守着树桩的时候，他会想:26 .学习中，我们可能会遇到这样的事:偶尔有一次没有认真复习居然也取得了不错的成绩,之后就不再重视复习。这种想法就像（人物）一样，是在“”（成语）。参考答案：1 .微微如毛千条万条红自黄青绿2. 花草 叶 像赶集似的聚拢来 3.A 4.B【分析】1.考查对文章的积累理解与识记。出自燕子，主要内容：这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在 湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息， 燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如 画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 原文选段：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白 的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些 小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了 许多生趣。2 .考查对文章的理解。结合第一段“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。”来看运用了拟人的修辞手法，把这些事物人格化，使表达内容更 生动形象。3 .考查对文章的理解。结合第一段“这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺 目的图画中，为春光平添了许多生趣。”可以看出燕子的动作很伶俐；结合“斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”可以 看出从燕子的声音进行描写，表达了作者的喜爱之情。4 .考查对文章的理解。B项，有误。轻松和欢快的基调应该轻盈，并不能用沉着冷静的语调来读。5 . 开开心心 干干净净6. 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤7. 有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。8.荷花顽强的生命力。9.自习课上，有的同学在看书，有的 同学在写作业，有的同学在画画。【解析】5.本题考查仿写词语的能力。“挨挨挤挤''是AABB式的词语，此类词语还有：星星点点、多多少少、明明白白、吞吞吐 吐。6 .本题考查提取关键信息的能力。“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘''这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又 绿又大又圆的特点。“碧绿”写出了荷叶的颜色；“大圆盘”写出了荷叶又大又圆的形状；“挨 挨挤挤”说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。7 .本题考查短文内容的理解与概括。“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬。有的还是花骨朵 儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三 种状态。“有的才展开两三片花瓣儿”是荷花刚刚开放的样子；“有的花瓣儿全展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬”是荷花全部开放的样子。“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似 的”是荷花含苞待放的样子。8 .本题考查字词的作用。“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话中的“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不 是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽 强的生命力。9 .本题考查仿写排比句。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句 子排列在一起，用来加强句子语气。根据积累，用“有的有的有的''这个句式写一写上自习课的情景即可。如：自习课期 间，有的同学在预习新知识，有的同学在认真看书，有的同学在小声说话,。10 .和睦相处 相提并论11.骄傲自大 谦虚宽容12. B 13.每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。【分析】10.本题主要考查对字词的识记能力、理解和运用能力。和睦相处，意思指彼此融洽地相处。相提并论，意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。11 .本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题 目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。结合文中铁罐的语言描写可知其特点是骄傲自大;结合文中陶罐的语言描写可知其特点是谦 虚范容。12 .本题考查描写方法辨析。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独 白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个 人的相互交谈。描写人物的语言,不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。结合文中内容可知是语言描写。故选B。13 .本题考查对文章主旨的把握。文章主要讲的是有一个陶罐和一个铁罐，铁罐很自满，瞧 不起陶罐，常常奚落陶罐，陶罐很谦虚，以理相让，多年过去了，陶罐被别人挖出来依旧如 故，而铁罐却早已无影无踪。这个故事告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要善于看到 别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。14 . 欣赏 凶猛 匀称15.鹿的角被树枝挂住 它有四条有力的长腿16.我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 17.价值不能用外表来衡 量，美丽的东西不一定有用，丑陋的东西可能是有用的，我们要正确对待自己的长处和短处， 不能以外表来取决于他的价值。【分析】14.本题考查近义词。赞赏：意思是赞同，欣赏，钦佩。文中的近义词：欣赏。凶狠：凶恶狠毒。文中的近义词：凶猛。均匀：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。文中的近义词：匀称。15 .本题考查提取关键信息。通读全文，联系上下文进行分析。结合文章第三自然段内容“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮 子赶紧抓住这个机会，猛扑过来J和文章第四自然段内容“两只美丽的角差点儿送了我的命, 可四条难看的腿却让我狮口逃生！ ”可知答案。16 .本题考查寻找关键句子。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基 本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体 有相似点，但不是同一类事物。文中“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ ”是比喻句，把“鹿 角”比作“珊瑚”。17 .本题考查文章内容理解。结合文章第四自然段内容“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃 生！”可知这个故事让我明白了尺有所短，寸有所长，美丽的东西不一定有用，丑陋的东西 不一定毫无用处，因此我们对美的鉴赏不能只停留在表面，还要有更深层次的理解。18.清洁伟大遗忘19. A 20.【解析】略. 动作 B 比喻 拟人 B 22.瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点, 特别漂亮。23. 花大姐 动作 外形 种类 习性 星点【分析】21.考查对文章的理解。结合第一段的“落、折”可以看出运用了动作描写，来写“瓢虫”；“款款”意思是：诚恳、忠实；缓慢。结合“折好它的黑绸衬裙”来看运用了拟人的修辞手法，并且把膜翅比作衬裙，生动形象地写 出了其落地时优雅的样子。21 .考查对文章的理解。结合第二段“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不 能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。”中可以看出。22 .考查对文章的理解。结合“北京人把瓢虫叫作，花大姐、好名字！ ”可以看出“花大姐”是“七星瓢虫”的别名。结合第一段来看主要写了其习性特点；第三段写了其名字的由来；第四段写了其外形特点和生活习性。所以分别从其动作、外形、种类、习性以及星点进行分 类。23 . wei 25. A B 26.运气真好，白捡一只兔子，有肉吃啦！ 不费吹灰之力就能得到兔子，我还种庄稼干什么？兔子你快来吧！ 27. 农夫守株待兔【解析】24.本题考查字音的辨析。为w印1.做 有。事在人。敢作敢。大有可。2.充当 选他代表。3.变成；成一 分二。化乌有。变沙漠良田。4.是 十寸一尺。5.姓。6.被（跟“所”字合用）这 种艺术形式广大人民所喜闻乐见。7.常跟“何，湘应，表示疑问或感叹 何以家（要家干 什么）？8.附于某些单音形容词后，构成表示程度、范围的副词大高兴。广传播。深 感动。9.附于某些表示程度的单音副词后，加强语气 极重要。甚便利。颇可观。尤 出色。为w涧1.帮助；卫护 吕氏者右袒，刘氏者左袒。2.表示行为的对象；替你 庆幸。人民服务。这本书写一篇序。3.表示原因、目的大家都这件事高兴。建设 伟大祖国而奋斗。4.对；向不足外人道。“身为宋国笑”的意思：而他自己也被宋国人耻笑。为：被。故应读：weio.本题考查古今字义。