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    小学语文人教三年级上册第五单元教案 省赛获奖.docx

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    小学语文人教三年级上册第五单元教案 省赛获奖.docx

    搭船的鸟教学目标:1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。教学重点:认识翠鸟,初步感知描写方法。教学难点:感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美 好情感。教学过程:一、游戏导入1、师:孩子们,我们一起来玩一玩找茬游戏,下面这两幅图中有五个不相同的地方, 看谁最先发现它。2、师:同学们,你们找的真是又快有准,谁来说说你是怎么做到的?原来是通过细心观察呀,在生活中如果我们能向这样细心观察,那肯定会发现不少 美妙有趣的事情吧。所以法国雕塑家罗丹才说“生活中不缺少美,只是缺少发现美 的眼睛"。今天我们学习的这一课的作者也是个细心观察周围事物的人,我们一起去 看一看吧。二、精读感知1、游戏翠鸟捕鱼,复习词语,开火车读。2、师:请孩子们认真听课文录音,思考:搭船的鸟是什么鸟?这只鸟给你留下了怎 样的印象?3、课件出示翠鸟的图片,请生用自己的话说说翠鸟的样子。4、师:看来大家观察的都很仔细,那作者又是怎么描写翠鸟的样子呢?我们一起去 看一看吧!出示学习要求:小组合作探究:(1)、课文是怎样描写小鸟的样子的?在文中找一找, 用横线勾画出相关语句,组内读一读。(2)、作者是从哪几个部位观察小鸟的外形的?请你圈一圈。(3)、为什么说这是一只彩色的小鸟?圈出相关词语。5、学生汇报交流,师补充。强调这是外形描写。看到这样一只彩色的小鸟,所以 作者心里感叹道“多么美丽啊!比鹦鹉还漂亮J出示对比图片。你们觉得这只鸟儿 美吗,让我们一起来美美的读一读吧!(齐读)你也想来夸夸这只小鸟吗?请用只真 是一只()的小鸟啊!来说一说。6、师:是啊,这只鸟儿真美,如果你看到这样一只美丽的小鸟站在船头,你会产生 什么想法?请你说一说?师:你们真是善于思考的孩子啊,我们的作者是不是和你们想到一起去了呢?(课 件出示三自然段作者的想法)引导生读好问句,指名读,女生读。7、师:这只鸟儿站在船头是要做什么呢?我们一起去看看吧!(播放翠鸟捕鱼视频) 请生用自己的话说说翠鸟是怎样捕鱼的。8、师:同学们说的真好,可见你们刚才看的很认真,很仔细,果然细心观赏会有意 想不到的收获,那作者又是如何观察的呢?请生自读第4自然段。圈出翠鸟捕鱼时 动作的词。抽生用填空方式补充翠鸟捕鱼的动词。说说这些动词让你体会到了什么?(翠鸟捕鱼速度快 动作敏捷)强调动作描写,请生上台表演翠鸟捕鱼,突出动词。 全班朗读,边读边想象翠鸟捕鱼的情景。9、师:看到这只捕鱼的翠鸟,你想夸夸它吗?请用这真是一只()的小鸟啊来说。 10、师:看到这里你明白过来了吗?这只翠鸟为什么要搭船了吧。作者能够这么用 心的观察翠鸟也说明了什么呢?(细心观察,爱动物,人与动物和谐共处) 三、拓展练习1、师:孩子们学了这篇课文,回忆下作者对翠鸟进行了哪些描写,(外形描写、动 作描写)对了,我们在写作的时候也可以将这些方法运用进去,让我们的习作更精 彩有趣。现在请你们仔细观察下图,试着说一说小燕子的特点。2、通过这节课的学习,你有了哪些收获?四、小结在生活中留心观察身边的事物,用眼睛看,用耳朵听,用心想,我们就会有新 的发现。通过细致的观察,才能了解事物的特点,发现生边的美好。

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