专题01修辞手法之客观选择题（学案）-2023年对标高考语文新题型之修辞手法解析宝鉴.docx

课题课题：修辞手法客观选择题学案班级授课（完成）时间教师（学生）学习目标知识与技能1 .掌握高考常考查的几种修辞的含义、辨析、作用效果。2 .掌握课文中重点诗歌诗句、散文重点语句的修辞手法的运用。过程与方法结合高考原题及课文重点语句典型案例，掌握修辞辨析的方法技巧。情感态度与价值观巧妙运用修辞来表情达意。重占难点1 .掌握高考常考查的几种修辞的含义、辨析、作用效果。2 .掌握课文中重点诗歌诗句、散文重点语句的修辞手法的运用。教学过程【课前高考精炼】（2022全国甲卷）阅读下面材料，完成下题。我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入 传统文化之中。比方被奉为“神树北种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋 后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了 一些由“槐”字构 成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、根建（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因 此也受到读书人的喜爱。1.以下选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项为哪一项（3分）A.主人下马客在船，举酒欲饮无尊草。B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。C.六军不发无奈何，宛转城眉马前死。D.心非木百岂无感，吞声哪躅不敢言。【考点突破】一.“常见的修辞手法”常见修辞手法：比喻、比较、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。高考修辞考查的 范围一般不会超过考纲，所以我们要对这九种修辞手法要熟记于心。二.考查方式“正确使用常见的修辞手法”这一考点一般不单独设即，而与其他考点结合起来考查：1 .在文学类文本或诗歌鉴赏中考查修辞使用及作用；2 .在某个文段中与词语（成语）、语病、选用句式、标点符号等知识点相结合地考查：3 .在仿写、扩展语句，语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这些考点中考查实际使 用修辞手法的能力。我们在备考时需要弄懂常见的修辞手法的特征和作用，能在做题过程中正确巧妙地加以运用。本专题重点分析第二个类型：语言综合运用中的修辞考查。三.考查题型考查题型1：修辞方法辨识题（选择题）考查题型2：修辞手法比较异同题（选择题）考查题型3：判断选项修辞分析正误题（选择题）【课堂知识点拨】考查题型1：修辞方法辨识题（选择题）阅读下面的文字，完成下题。艾草又叫家艾、艾蒿，是菊料多年生草本植物。艾草的植株有奇杳，这杳气纯粹、浓烈、持久， 能提神酹脑、祛病强身。艾草叶子的形状，像是钢义，不是三叉而是五叉与七叉，如同兵器，可见 艾草生来就具有了战斗的精神。 ：正面是碧绿色，反面是灰白色。清风过处，叶片舞动，如 旗飘扬，变幻多姿，令人赞叹。艾草卷者齐腰，高可及人。一株株的艾草，笔直修长，颇有一派玉树临风的美感。艾草的茎呈 方形，细者如箸，粗者如指。仔细打量，茎的外表有着一条条上下贯穿的纵棱，突出而明显。眼观手摸，有棱有角，极具执着的个性。其实，一条棱就是一条藤，用于承载体重，支撑信念。这像人的筋骨，更像混凝土中的钢筋。是故，艾草们坚韧挺拔，不屈不挠，堪当重任。艾草最宜群 植。成丛成片，才有气势，方成气候。 ，最好到蔓延的河滩，广袤的野地。在大自然的怀抱中，艾草们自由自在地生长，强壮蓬勃，野性张扬。大片大片的艾草，一样的高度，一样的装束， 一样的风貌。它们列队整齐，精神振奋，充满了勇往直前的必胜气概，只需一声召唤，便义无反顾 地投身于抗疫战斗。1 .文段中使用了哪些修辞手法（3分）A.比喻、夸张、比较B.比较、比喻、排比C.借代、对偶、排比D.借代、比喻、夸张阅读卜面的文字，完成卜面小题。站在桥上去看人家撑，那多不贽劲，多美！尤其在礼拜天有几个专家的女郎，穿一身络素衣服, 裙裾在风前悠悠的飘着，戴一顶宽边的薄纱帽，帽影在水草间颈劫，你看她们出桥洞时的姿态，捻 起一根竟像没分量的长芋，只轻轻的，不经心的往波心里一点，身子微微的一蹲，这船身便波的转 出了桥影，翠条鱼似的向前滑了去。她们那敏捷，那闲暇，那轻盈，真是值得歌咏的。在初夏阳光渐暖时你去买一支小船，划去桥边荫下躺着念你的书或是做你的梦，槐花杳在水面 上叙浮，鱼群的唉喋声在你的耳边挑逗。或是在初秋的黄昏，迎着新月的寒光，望上流僻抑处远去。 爱热闹的少年们携着他们的女友，在船沿上支着双双的东洋彩纸灯，带着话匣子，船心里用软垫铺 假设，也开向无人迹处去享他们的野福谁不爱听那水底翻的音乐在静定的河上描写梦意与春光？住惯城市的人不易知道季候的变迂。看见叶子掉知道是秋，看见叶子绿知道是春；天冷了装炉 子，天热了拆炉子；脱下棉袍，换上夹袍，穿上单袍：不过如此罢了。，地下泥土里的消息， 空中风吹的消息，都不关我们的事。忙着哪，这样那样事情多着，谁耐烦管星星的移转，花草的消 长，风云的变幻？同时我们抱怨我们的生活，苦痛，烦闷，拘束，枯燥，谁肯成认做人是快乐？谴 不多少间咒诅人生？徐志摩我所知道的康桥2 .文中使用了哪些修辞手法（）A.拟人、比喻、夸张8 .拟人、比喻、排比C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张【解题方法】1 .弄清各类修辞手法的概念。高考常考的修辞手法相对来说是较为固定的，对修辞手法的概念、 特征、作用等应了如指掌，夯实基础，厚积薄发。2 .要掌握各种修辞手法的判断方式或依据。这一点是准确分析修辞手法的关键，要求考生明确 各种修辞的结构特征，构成要素，关键词语，在阅读文段的同时，准确找到关键特点处，巧妙判断 修辞手法。一段文字所用修辞可能有多种，所以在文中合适的位置标出修辞手法的类型，以便做选 择时进行排除。3 .要准确区别容易混清的修辞手法。这一点是有难度的，重点考查考生知识点的掌握准确度， 区辨度。是高分考生应掌握的重要知识点。【对点练习】阅读下面的文字，完成下题。站在雪山之上，“我是雪域最大的王”，我就站在天底下，我就凌驾于尘世之上。云真低啊，一一，可我舍不得伸手相扰。看她们自由自在，旁假设无人地生活。恍惚间，我 就迷失在那云里。平时行色匆匆，赶着地铁追逐客户，贴着地面卑微行走，从来不会抬头看看云， 偶尔在小阳台收衣服时匆匆一瞥，只看见那云黑着脸，脚步混乱，行色匆匆，也在赶地铁吗？即便 是脚步慢了些，出场的背景也总是混混沌沌，她在高楼背后躲躲闪闪，眉眼低垂。我竟然会把两种迥异的风格混搭起来！我应该是最天才的设计师。眼前藏地的云，我就固执地 觉得她是万历年间苏州小巷的哑女。她不取悦谁，在自己的天空沉着寂静，自在独行。她当窗械妆， 她织索裁衣，她洗手做羹汤。她没看我，我却在寻找目光；，我却应声驻足。她独行在杏花 春雨江南的青石街道，躲在油纸伞下安舒欢喜。她浅浅一笑，我便觉得心上的冰磕子扑簌簌地往下 落，落成千年初雨。她终于看向我，清澈见底，一眼万年。1.文中使用了哪些修辞手法，判断正确的选项是（3分）（）A.对偶、设问、引用B.排比、对偶、反语C.比喻、借代、通感D.比喻、通感、比较阅读以下文字，完成卜.题。菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐，很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行： 到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园 诗的秀才们看见了，就学着葱的做法， 。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问 我：“这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？ "我说：“这是诗，诗就是一行一行的 我父亲说：“原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。”你听过豆英炸裂的声音吗？那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什 么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势， ,除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待清扫之外，别无他物，更毫无诗意。我来到一个向F日的山坡，安静地面对一片为了灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆、绿 豆、小豆、豌豆、红豆，听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“喏喏啪啪”的笑声，那狂喜 的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地 低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。2.文中主要使用了哪些修辞手法（3分）（）A.拟人、比喻、比照B.拟人、比喻、反问C.反问、借代、排比D.反问、借代、夸张阅读以下文字，完成下题。绿色是多珍贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色，如同涸辙的 鱼盼等着雨水！我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙鬓和小窗。门虽是常开着，可没人来打搅我， 因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独，因为在这里，有绿叶和我对语。我快活 地坐在我的窗前，我留恋于这片绿色。我天天望着窗口常春藤的生长。我细细观赏它纤细的脉络， 嫩芽，我巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。忽然有一种 自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条率进我的屋子里来，叫它 伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我固住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无 声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧拳缘，依旧舒放；并且比在外边长得更 快。可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。植物是多固 执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损 害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。朋友屡次来信催促我回去，我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候， 便是它恢复自由的时候。3.对文中使用的修辞手法，以下分析正确的一项为哪一项（）（3分）A.排比、比喻、比较B.比较、对偶、排比C.对偶、比喻、排比D.排比、借代、夸张阅读以下文字，完成下题。乡情像一条坚韧而绵长的丝线，无论走到哪里，它总是伴着我一同前行。隔不断；水，剪 不断。在城市住久了，思念故乡的心越发殷殷的了，这一叠重重的乡情该怎样寄托呢？哦，托给那 一脉幽幽的月光吧那湿漉漉、晶莹莹的月光，会翻过山岭，跨过河流，穿过翳密的林.薮，把我 一缕缕厚甸甸的情思，一个个鲜泗泗的吻，一声声热乎乎的问候，给我的小河，给白杨林，给梨园， 给场院，给每一朵野花，给每一根小草丙 啊，给我那像按在平原上一枚图钉大小的乡村。而今，又是月到中秋了。月，对城市来说，实在太吝啬了。即便这中秋之夜，那月光也是慵慵 的，倦倦的，只在遥远的天国微微睨着。我的思绪也像鸟儿一样，乘着这缥缥缈缈的月光飞去了， 飞过迷蒙的烟水，飞进故乡那如诗如画的月色里瓜棚月夜，那是孩子心目中最动人的一幅曲了！我们常常结群打伙地去偷瓜，在月包里演出一 蕊蕊喜剧、闹剧和恶作剧来。看瓜的是隔壁家的一位大爷个瘦瘦的老头儿，我们都叫他鳖三 爷。4.以下对文中使用的修辞手法的判断，正确的一项为哪一项（3分）A.比喻、双关、比较B.比喻、双关、排比C.比喻、比较、借代D.比喻、比较、排比考查题型2：修辞手法比较异同题（选择题）阅读下面的文字，完成下题。围根蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、拱子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部 分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当：棋盘的中央是太 极，黑白两色棋子代表了阴阳。围拱棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围 樵的胜负也和其他樵类不同。其他祺类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢, 嬴半目也是嬴，表达了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画， 也表达了中国传统的审美趣味。1 .以下各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项为哪一项（3分）A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！阅读以下文字，完成下题。每当夜幕降临，从中国传统院落大门旁边的影壁小心地往里看，就能看到像自身发光的抽象画 一样的木制窗子，窗子木格细细地勾画着自己赭致的线条，微弱的灯光洒在院子里，消失在甬道长 廊，婆娑竹影上。偶尔有人在室内走动，身影在洁白的窗纸上滑动，充满神秘的色彩。2 .以下各项中与画波浪线句子使用相同修辞手法的一项为哪一项（）（3分）A.戎马关山北，凭轩涕泗流。8 .问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。D.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？【解题方法】1 .首先要区分画波浪线句子使用了什么修辞手法，然后区分四个选项的诗句分别使用r什么修 辞方法。掌握各类修辞手法的判断方法，这是做修辞类试题的基础，难度不大，重点在于分析运用。2 .选项和原文进行比较，看结构、语境和语言特征是否相似。当然，能准确推断出修辞手法是 最好的，实在难以辨析就从选项与原文进行比较分析，比较点：结构，语言，语境等。3 .识记初高中学过的课文及古诗词中常运用的修辞手法。要注重平时的分析与积累。4 .该题型语句具体，直接考查划线句或重点语句的修辞手法，更具有直接性，重点考查知识点 的运用及对相关知识点的掌握程度。【对点练习】阅读以下文字，完成卜.题。刚刚，见老先生的几幅石榴画，瞬间将人点燃。这眼前的生活，何尝不值当去爱？他笔,下的石 榴外皮一律焦墨，稍微开了口，露出籽实，色艳红，仿佛焰火跳动着,我的味蕾似感受到汁液淋漓 的甜度。1 .以下各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项为哪一项（）（3分）A.知否，知否，应是绿肥红瘦！B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C.羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。D.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。阅读下面的文字,完成下题。再往上追溯是开都河，水源是天山雪水。博斯腾湖水穿过铁门关峡谷，流经库尔勒，一年四季 川流不息。孔在河横穿库尔勒市区，犹如一条玉带。在浙强,像库尔勒这样拥有一条穿城而过的河 流的城市极为罕见，孔雀河成了最美库尔勒市区的风景线。2 .以下各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项为哪一项（3分）（）A.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。8 .聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。C.门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。D.白发三千丈，缘愁似个长。阅读下面的文字,完成下题。汉服的纹饰喜欢采用带有吉祥寓意的图纹，如“六合同春”“五谷丰收"''锦上添花”等图案。 同时，依据不同的场合，会选择不同的纹饰，如恋人互赠信物和新婚婚服上会采用鸳鸯的图样，叫 “鸾鸯同心” “焦鸯戏水”等：寿诞那么采用龟、鹤的图样，叫“龟鹤齐龄”“松鹤长寿”“鹤献蟠桃” 等，取长寿的寓意。汉服历史悠久、底蕊丰厚,如一坛封藏,的美酒，古色古杳回味悠长隽永;又如一本宏制的帛书， 在一丝一线中延续中华民族不朽的文明。3.以下各项和画波浪线的句子使用的修辞手法，相同的一项为哪一项（）（3分）A.汨阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。C.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。D.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。阅读以下文字，完成下题。古代的“五味”中的“辛”味，泛指葱、姜、花椒、茱萸等蔬菜的刺激性味道。花椒、凄、茱 萸是中国民间的三大传统辛辣调料。中国关于辣椒最早的文献记载是明代杭州人高派的遵生八 笺，其中描述了各种花卉应当如何种植，包括辣椒。''番椒丛生，白花，果俨然先笔1头J味辣，色 红,甚可观”，这就意味着辣椒进入中国的最初身份，居然是观赏植物。4.以下各项中，和画波浪线的句子中使用的修辞手法相同的一项为哪一项（3分）（）A.诸越那么桃李冬实，朔漠那么桃李夏荣。B.期肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。C.霜皮溜雨四十围，愈色参天二千尺。D.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。考查题型3：判断选项修辞分析正误题（选择题）1 .对以下诗句运用的修辞手法判断不正确的一项为哪一项（）A .徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。（借代）B .山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。（对偶）C .我欲长竿数千尺，坐来东海看潮生。（夸张）D.去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。（比喻）2 .以下诗句中，没有使用比喻手法的一项为哪一项（）A .一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。8 .碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。C .恸哭六军俱编素，冲冠一怒为红颜。D .湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。【解题方法】L掌握各类修辞手法的判断方法。9 .识记初高中学过的课文及古诗词中常运用的修辞手法。10 针对选项后面的修辞手法，代入原文（诗句）分析，观察是否符合该修辞的要求。假设能找到 修辞的具体内容，并且一 对号入座，那么选项是正确的；假设找不到修辞相对应的内容，那么没有该项 修辞手法。11 掌握容易混淆的修辞手法的区别。【对点练习】1.以下句子运用的修辞手法，判断有误的一项为哪一项（）（3分）A.孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比喻）B.乍过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代）C.池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人）1 ）.杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。（排比）阅读下面的文字，完成下题。八月的乡村，雨水时不时就来一场，艳阳抽空普照头顶。风调雨顺的天气，是庄稼人的欢喜, 五谷庄稼的最爱。走进自家的田里，最先看到的凌二又二任叁得曼绿一盛的辣趣扶，织成绿搂, 远远扯向天边。秧子上坠满了一根挨一根的辣子，声锥般的直畅顺溜，羊角似的弯曲有致。尤其 是红辣子穿得一袭火色，在长菱形的密叶间，煞是点暗醒目。而更叫人垂涎三尺的是那一股独特 的生根杳，也以挡不住的诱惑，迫不及待地窜进鼻孔。蓦地，满脑子关于辣子的记忆，一下子就从 时光里浮现出来。五月除草培土，六月施肥复灌。七月辣子开花了，清亮亮，一树银星，珍珠般地洒在枝叶间。 八月间，喝够了水肥的辣子苗，饼足劲头，一阵猛长。2 .以下对文中画横线句子修辞手法的分析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.句运用了比喻、比较、夸张的修辞，描写了田里的辣椒秧的生机勃勃、整齐有序、一望 无际。B.句运用了比喻、对偶、比照的修辞，生动形象地写出了青辣子的种类很多，外形也各不 相同。c.句运用r比较的修辞，赋予香气以人的特征，使读者可想见生椒香的诱人、活泼，颇有 情趣。D.句运用了比喻的修辞，写了辣子花的颜色、形态等，展现了作者对辣子开花进而结果的 期待。3 .以下修辞手法判断错误的一项为哪一项（）（3分）A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（反问）B.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确.（排比）C.老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫.（拟人）D.壁立千仞，无欲那么刚：海纳百川，有容乃大.（对偶）4 .关于修辞手法判断错误的一项为哪一项（）（3分）A.就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。这句话运用了比喻的修辞手法,形象地说明受伤的手 指头在赫留金看来是主持公道、要求赔偿的证据。B.木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。本句用了比喻的修辞手法，形 象地写出围观人聚集之快,从而反映当时民众无聊的状态。C.它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。本句用了拟人的修辞手法,传神地表现出小狗委 屈害怕的状态。D.商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一 样本句用了比喻的修辞手法,形象地写出了门可罗雀的萧条景象，反映了当时典型的社会环境。【教（学）后反思】