第五单元名著导读《昆虫记》导学案--部编版语文八年级上册.docx

2、蜕螂一一粪球引出的故事4、蝉一一为自己唱歌6、蚱蛙一一 “小鬼”恩布沙8、蟋蟀田园中的提琴家10、孔雀蝶一一大自然的舞姬12、天牛一一来自身体深处的召唤14、绿蝇一一新陈代谢的工作者16、朗格多克蝎子一一极具杀伤力的毒液18、豌豆象一一尽忠职守的税务官走进昆虫的世界欣赏生命的诗篇名著昆虫记阅读指导导学案导学目标1、了解作家的生平事迹、科学成就和书的大致内容。2、通过跟法布尔学观察、探究感受昆虫世界的奥秘。3、在学习写作的过程中关注科普作品的艺术趣味。4、体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和积极探索、求真求实的科学精神。导学重点：I、通过跟法布尔学观察、探究感受昆虫世界的奥秘。2、体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和积极探索、求真求实的科学精神。导学过程：一、观看视频，导入新课。走进自然，了解典型的昆虫的生活习性，激发学生的阅读兴趣。二、走进作者与作品1、走进作者让亨利法布尔（1823-1915）：法国著名昆虫学家、动物行为学家，科普作家。第 一位在自然环境中研究昆虫的科学家。耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”：一生专 为“虫子”写出十卷大部头的书。而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成 50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，奇迹中的奇迹。他被 称为“昆虫世界的维吉尔”“昆虫界的荷马”，诺贝尔文学奖候选人，“动物心理学的 创导人”。法布尔的故事：你总能在葡萄架下，荆棘从中，田野里，山坡.上找到他的身影。他顶着强烈 的阳光，不顾蚊虫的叮咬，一蹲就是一天。他用家里的瓶瓶罐罐造了一个昆虫园，邀请 蝎子、金龟子、蜕螂住进来，他把自己的家变成了 “虫宅”；有一次，法布尔走在路上，看见一群蚂蚁在搬一只死苍蝇，就掏出放大镜趴在地上 观察。农夫们上工时看见他卧在野地里。等收工回来，仍看见他趴在原地一动不动，大 家都认为他是“中了邪”：还有一回，为了捕捉一只昆虫制作标本，他追着虫子跑了几百米，就在要捉住虫子 的一刹那，他担忧自己会因奔跑的惯性而用力过猛，碰坏了小虫子的腿，就故意摔了一 跤，减缓冲力。这一跤差点跌断了法布尔的一条腿。2、背景弓|领，了解作品。法布尔是第'位在自然环境中研究昆虫的科学家，1880年，法布尔用积攒下的钱 购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅号一一荒石园。年复一年,“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他 把劳动成果写进一卷乂一卷的昆虫记中。1910年，昆虫学第十卷问世。昆虫记：不愧为“昆虫的史诗”，获得诺贝尔奖提名。昆虫记融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性， 将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。不仅真实的记录了昆虫的 生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。三、阅读目录，整体感知。（一）、目录：主要内容1、瓢虫一一花园中的“淑女3、萤火虫一一星光灿烂萤火虫5、螳螂一一美丽的“杀手”7、蚂蚁一一神奇的记忆力9、黄蜂一一充满失落的九月11、松毛虫一一工作并幸福着13、狼蛛与木匠蜂作战15、蝇蛔一一到树.卜.去捕食17、石蚕小鞘与潜水艇（二）主旨概括：昆虫记十大册，它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科.每册包含假设干章, 每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、 蟋蟀等等，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。四、走进名著任务一：把到的昆虫图片及信息跟法布尔所描述的相比拟，实事求是，用实践 检验书本的内容。（温馨提示：填写表格小组代表发言，说出本组的结论）昆虫代表及特性名称特性作者评价启示与感悟螳螂蝉舍腰蜂任务二：找寻精彩，欣赏美。（温馨提示：从修辞、描写等角度欣赏精彩片段。） 精彩片段：蟹蛛是一只非常漂亮的小东西。虽然它们的身材并不十分好，像是一个雕在石基上 的乂矮乂胖的锥体，但是它们的皮肤比任何绸缎都要好看，有乳白色的，有柠檬色的， 有碧绿色的。它们中间有些特别漂亮：腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有 时候在胸的左边或右边还有i条淡绿色的带子，人们见了别种蜘蛛都敬而远之，但对美 丽的蟹蛛却怎么也怕不起来，因为它实在长得太漂亮，太可爱了。蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子, 它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来 惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否那么后果自负。它那狰狞的样 了和激动的动作确实把那些或怀有恶意或无辜的外来者吓了一-跳，把那些鬼鬼祟祟的家 伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位。这个精彩片段中，作者抓住了蟹蛛的外形特征、保护子女时动作、神情的细节描写, 运用生动传神的语言以及拟人化的手法来写，这些也恰好是昆虫记整本书写法上最 大的特色。任务三：认真朗读，学批注。1、情节联系：圣甲虫属于一种食粪虫，身材小巧玲珑，身子胖乎乎的，额头和胸廓上佩带着奇 异饰物，乌黑油亮。圣甲虫头部像戴了一个帽子.而且身上散发出一种微微的香气。最好笑的是一 它的食物竟然是动物的粪便!原来马、牛、羊等动物的粪便中仍留有许多未消化的残留东西,圣甲虫 就把这些残留东西加以利用，慢慢吸收里面的营养,直到最后把营养颗粒消化掉为止。而且，圣甲虫一 旦把炎球运进地窖中，就口夜不停地吃，并且后面还不断地排泄。排泄物像一条黑色细线。艺术特色：作者对昆虫们的日常生活习性以及特征的描述充满幽默感且趣味横生，字里行间 洋溢着作者本人对生命的尊重与无限的热爱。2、情节联系（1）蝉向蚂蚁乞讨粮食时的狼狈形象："蚂蚁站在门槛上，身边摆放着大袋大袋 的麦粒，正调过脸去背对前来乞讨的蝉。那蝉那么伸着爪子，唔，对不起，是伸着手。头 戴十八世纪宽大撑边女帽，胳膊下夹着吉他琴，裙摆被漂冽寒风吹得贴在腿肚子上。” 这段乞讨的描写真是惟妙惟肖。（2）椎头螳螂和苍蝇倒挂的姿势：椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一, 亳不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个 悬点承受着整个身体的重量。然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花 板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地， 肢体舒展开晒晒太阳。艺术特色：昆虫记中对昆虫的细节描写细致入微，充满趣味。阅读体验：无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准 确记述观察到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要坚持不懈，即 使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。五、精要练习（一）判断：I、条纹蜘蛛是因为它身体上有黄、黑、银色相间的条纹，因此得名。（V）2、园蛛捕猎靠的不是围追堵截，而是它黏性的网。（V）3、在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。（J）4、热爱家庭，喜欢在烟囱内部建巢的昆虫是舍腰蜂 （J）5、黄蜂的幼蜂无论是睡觉还是饮食，都是脑袋朝下生长的，即倒挂着。（J）6、樵叶蜂剪下许多小叶片是为了吃。（X）（二）简答题：1、昆虫记中昆虫们的生活习性，常被作者赋予人的思想和情感。你觉得这种写法好不好？例如：好。昆虫们被赋予人的思想感情，使人读后倍感亲切，仿佛将自己置身于昆虫世界之 中，与昆虫们同呼吸，共命运。2、有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。你的看法呢？例如：我们不是昆虫永远不会知道他们在想甚么，他们也有神经系统呀，他们应该也有他们 的小世界吧，例如小蚂蚁，有的蚂蚁会用工具，会养殖，会种植！珍爱小生命。3、读了昆虫记你有什么感受或启示？例如：昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，我们人类应该与它们和谐相处， 共创我们和谐的家园。六、小结阅读，是为了延伸视野，为了走向未来的广阔，为了获得生命的广度、深度、厚度。让我们 从一篇描写昆虫的短文开始，走向法布尔或者爱因斯坦，从安徒生童话和印第安人的故事出发， 继续摸索着走向鲁迅和莎士比亚，这是老师所期待的。愿我们都能在阅读中成长为更好的自己。七、板书：