新部编人教版二年级语文下册《作文指导：小刺猬的麻烦》教学设计.docx

第4课小刺猬的麻烦一一听故事，讲故事教学目标：1 .掌握看图写话的技巧，准确表达图画内容。2 .学会观察，掌握动作、表情描写。3 .培养学生助人为乐的高尚品质，珍惜同学情谊。教学重点：小刺猬摆脱困境的过程教学难点：每幅图画内容的衔接课时安排：2-3课时教学准备：课件教学过程：【海石激起层层浪】师：亲爱的同学们，大家好！生：好，很好，非常好！师：同学们，今天老师给大家带来了一个小谜语：小货郎，不挑担，背着针， 满地窜。小东西，真捣蛋，背着毒针地下窜，不小心，放刺把你刺个稀巴烂。大家知道这是 什么小动物吗？生：师：对，就是小刺猬。今天，我们要讲的小刺猬遇到了一些麻烦，大家一起 来仔细听听它到底遇到了什么麻烦吧，即第4课 小刺猬的麻烦【海贝含珠粒粒明】师：为了更好的学习本课，我们先来学习八个好词吧：好词：乐滋滋圆滚滚气冲冲胖乎乎助人为乐垂头丧气鲜红多汁舒舒服服师：请同学们先跟老师读一遍好词。生：师：同学们，你们有没有不懂得词语呢？生：师：好，看来同学们掌握的不错。下面老师带着大家玩一个“开火车”的游 戏巩固我们刚学习的词语。生：【海上浪花朵朵开】1 .仔细观察图画，根据图画回答问题。师：观察第一幅图画，小刺猬遇到了什么麻烦？生：师：对，一个鲜红多汁的大苹果落在了小刺猬的背上。那小刺猬采取了什么 自救的办法呢？生：师：这时，小刺猬缩成球，希望大苹果自己掉下来。可是结果怎么样？生：师：苹果无动于衷，小刺猬无计可施。同学们观察第二幅图，谁来帮助小刺 猬了？生：师：对，好心的动物小松鼠真是及时雨啊！它是怎么帮助小刺猬的呢的呢？生：师：小刺猬用力推了推，拉了乂拉，苹果仍然没有掉下来，反而帮了倒忙。 同学们，你们发现没有，小刺猬的身上多了什么？生：师：对，小刺猬的身上又多了三个小松鼠的坚果。在小刺猬垂头丧气的时候, 又发生了什么呢？下面观察第三幅图画，看看又有谁来帮助小刺猬了？生：（老山羊）师：观察最后一幅图画，山羊是怎样帮助小刺猬的？结果怎样？生：师：老山羊看到小刺猬身上满满的“午餐”，真是丰盛，心里乐滋滋的。最 后，小刺猬身上的“累赘”被山羊全部摘了下来。2 .想象一下，小刺猬最后的结果怎样？心情怎样？生：师：同学们说的太棒了！小刺猬一身轻松，整个冬天都是舒舒服服的了。3 .回顾每幅图画内容，把整个故事说出来。师：关于小刺猬的麻烦的故事，我们已经讲完了，下面同桌两人互相给对方 讲讲故事吧。生：师：故事讲得很精彩，下面我们要找几位同学来情景演练一下整个故事。生（情景演练）师：在生活中，你遇到过哪些困难？你是怎么解决的？试着回答一下。生：【海塔引航闪闪亮】师：老师讲了那么多，相信同学们己经有所领悟，接下来，让我们一起看一 下课本的例文一一小刺猬的麻烦，并根据例文思考以下几个问题：1 .小刺猬遇到了什么困难？2 .谁来帮助小刺猬了？如何帮助的呢？3 .读完这个故事，你明白了什么？（助人为乐是一种美德！有朋友的存在， 自己的世界就不会孤单！）（学生阅读例文）（学生展开讨论）【海螺吹动嘀嘀响】师：写文章之前，我们需要了解文章的整体框架，接下来让我们一起探索一 下文章的结构框架吧。开头：引入话题，点明故事发生的时间、地点、人物以及发生了什么事情。中间：观察图画，说出每幅图话的内容。结尾：总结图画，将故事的结果或受到的启示表达出来。【海角天涯丝丝连】师：一篇文章，如果有一个优美的凤头和豹尾，那么文章会增色不少，下面 让我们一起欣赏下吧： 凤头：1 .小刺猬平时走路都雄赳赳气昂昂的，今天这是怎么了，有气无力的。一问 才知道，原来是遇到麻烦了。2 .“呜呜呜谁来帮帮我？ ”远远地就听见有小动物在哭，小松鼠赶紧跑 过去，一看是小刺猬。豹尾：1 .小刺猬的眼里充满了感激的泪水，一直在跟大家说谢谢。2 .小刺猬想：多亏了大家的帮忙，我以后也一定像大家一样帮助那些有需要 的人。【海滩足迹串串留】师：今天同学们学习的非常好，现在开动你的小脑袋，为你的作文想一个题 目吧。生：师：恩，同学们都很棒，这些作文题目都很好。老师也为你们推荐了几个作 文题目：小刺猬脱险记小刺猬遇难记小刺猬的麻烦背苹果的小刺猬接下来，让我们一起动动手，写一篇优秀的作文吧。【习作评改】师：同学们，相信大家都把作文写好了，接下来我们一起来评改一下作文吧。1 .先轻声读自己的作文，纠正自己的错别字，病句，并把自己认为写得较好 的段落做上标记。2 .与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评 语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。3 .再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段， 参加全班交流。4 .全班交流。注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺。 【海燕乘风翩翩飞】师：让我们再来欣赏一篇课外美文一一小刺猬和老山羊吧。生：【海船满载徐徐归】师：同学们，本课的知识点老师已经讲完了，相信同学们已经了解了不少说 话的姿势，那写字时的姿势有没有注意到呢？ 一起来欣赏一首儿歌吧。板书设计：第4课小刺猬的麻烦听故事，讲故事看图描述内容情景演练例文分析，总结写作提 纲。