语文教案 记金华的双龙洞教学教案.docx

语文教案一28记金华的双龙洞一教学教案28记金华的双龙洞教学目的 知：了解双龙洞的巡游顺序，景象的奇异。渗透游记类课文的学法。能：思考、表达和搜集材料的能力。运用有关课外材料理解课文内容的能力。思：培养学生依据课文内容，搜集材料、丰富课外知识的习惯。从而激发学 生热爱大自然的感情和对喀斯特地貌的兴趣。板书设计23.记金华的双龙洞景象奇异金华f罗甸f路上f洞口f外洞f 孔隙f 内洞宽高大窄小黑大重点体会金华双龙洞景象的奇异。难点孔隙的描写。游记类课文的学法。教具CAI课件教学要求1 .使学生了解课文是按巡游顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生 热爱祖国秀丽山河的思想感情。2 .学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理表达事情的能力。3 .按空间顺序给课文分段，并概括段意。4 .学会生字、新词。5 .有感情地朗读课文。背诵喜欢的自然段。一导入：师：今天我们来继续学习第28课，请大家齐读课题。生：记金华的双龙洞）师：我们一同随着叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸就渐渐入山。一路上 大家有说有笑，山中的景象一片鲜艳，耳边溪流潺潺，迎着溪水抬头望去，双龙 洞到了！（板书：金华一罗甸一路上一）鲜艳二、学习课文。师：同学们回忆一下叶老都巡游了双龙洞的哪些地方？生：叶老巡游了双龙洞的外洞、孔隙和内洞。板书师：请同学们翻开书，这高大的溶洞，景象奇特，上节课我们已经随着叶老 来到了洞口，在洞口看到了什么，感受到了什么？板书宽）洞口这局部我们是 怎样学习的？明确学法生：学习洞口这局部我们先找出看到什么，感受到什么，再把体会读出来。师：我们就用这种方法来继续学习。经过宽大的洞口，就来到了外洞。这里 又是怎样的景象呢？请大家自学外洞这局部，把自己的收获汇报给大家。生：高、大好似到了个大会堂聚集一千人或是八百人开个会肯定不觉得拥 挤。师：谁能把这种奇特的感受读出来？找一生读师：这又高又大的外洞已经让我们感到很奇特，更令人惊叹的是，内外洞有 庞大的屏石相隔，仅通水道，长10余米，宽3米多。内外洞的相隔与相通，形 成了双龙洞最鲜亮的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船，如欲 观赏，唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横 生，堪称巡游方法之一绝，有“水石奇观之誉。那正流出溪水的孔隙。快来看 看吧！同学们自由读第四大段，说说孔隙给你什么感受？你是从哪些词句中体会出 来的。生窄小、低矮）自以为、没有一处、挤压、略微、准会）师：让我们有感情地朗读此段中你喜欢的语句。看电脑填空。师：这样的水石奇观，巡游后真令人拍案叫绝。下面让我们有感情地齐声朗读 第四大段。师：我们乘船从孔隙经过，大约走了八、九米就来到了内洞。这里又有什么 样奇特的景观呢？请大家默读第五大段，用我们上面的学习方法进行个人学习。 再分小组商量。思考：在内洞你看到了什么？有什么感受？从哪些词语中体会到 的？然后有语气地读出来。生：1、黑漆黑一片什么也看不见洞顶的双龙石钟乳和石笋名目有四十多种。形状变化多端，颜色各异，即使不比做什么， 也很值得观赏。看图片加深体会。师：洞内钟乳石、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水、“倒 挂编幅、“彩云遮月、“天马行空、“海龟探海、“龟蛇共生、“青 蛙盗仙草、“寿星与仙桃等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛假设置身水 晶龙宫。师：让我们看投影中的句子，把它补充完整。过渡：这些石钟乳和石笋，像神仙、像动物、像宫室、像器用名目繁多， 造型奇特，再加上那摇曳的灯光，忽明忽暗，让我们置身于奇异的境地，怎能不 令我们惊叹自然的奇异，请大家有感情地读读内洞这局部。感情朗读。指读。师：就这样，我们随叶老又仰卧在小船里，通过孔隙出了洞。三、总结：结合板书总结全文，体会双龙洞景观的奇特。这节课，我们不仅随叶老巡游了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那孔 隙的奇异，石钟乳和石笋造型的奇特，真不愧为大自然中又一奇特的景观。景象 奇特）而且，还掌握了游记的学习方法，那就是抓住巡游中作者的所见、所闻， 体会作者的所感和对山水、自然的无限热爱之情。发散：学生出示相关的图片或文字，进行课内外结合。老师了解，同学们在课下也结合课文从书中、报刊中、网络上找到了许多相 关的材料，下面我们就来展示给大家吧。针对学生的展示进行总结。同学们搜集的材料很丰富，记金华的双龙洞）一课给我们带来了更广阔的学习空间，更丰富的知识，期望在今后的学习中，我们也能这样做。23.记金华的双龙洞景象奇异金华f罗甸f路上f洞口 f外洞 f 孔隙f 内洞宽高大窄小黑大语文教案一28记金华的双龙洞