习作：那一刻我长大了 教案-语文五年级下册.docx

叵习 作三那一刻，我长大了教学 要求 诉 课时1 .能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事,把事情的经过写清楚。（重点）1课时。2 .能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。（难点）二.漂时教学目标.能从自己的成长经历中选择件印象最深的蛇把事情的经过写清楚。1 .能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。一交流激趣，导入新课1 .引导回忆:同学们,随着时间的流逝,你们都发生了很多的变化,最大的变化就是你们 长大了。谁能说说从哪儿可以看出自己长大了？2 .学生自由发言,其他学生评议,补充。3 .教师小结:从交流中可以看出，同学们身体长高了，学会了很多知识，懂得了关心他人、 体贴父母这一切都足以证明你们长大了。关于小朋友成长过程4 .观看图片，引发交流。（出示课件1）中学习做的事的图片（1）你们看，这些小朋友学会做什么事了呢？（扫地、洗衣服、晾衣服）同学们长大了，你们学会了做哪些事情呢?老师为你们准备了许多星星，你们觉得自 己能得到几颗星星呢？（学生自由发言）5 .这节习作课，同学们就根据自己的体会，联系生活实际,写一写自己的成长吧。（板书: 习作一一那一刻，我长大了）二阅读内容，引导选材1 .阅读教材上“习作”的内容。2 .小组交流:你从哪儿可以看出教材中的“我”在那一刻长大了？联系自己的成长经历, 说说你还能从哪些地方看出一个人在某一刻长大了。3 .小组派代表汇报,全班交流,教师评议。三拓展思路，指导命题1 .小组交流:怎样根据要求写出感人的文章？2 .全班交流,教师评议并小结。（出示课件2）V那件2(1)选择一件自己成长过程中印象最深的事情。(2)要把事情的经过写清楚。(3)要把感到自己长大了的“那咳的情形写具体。(4)在习作中表达出自己的真实感受。设计意图:通过交流、指导，可以帮助学生相互启发，拓展思路。3 .指导命题。(出示课件3)可以用那一刻，我长大了作为题目；可以根据选取的材料进行命题;也可以根据自己 最深的感受进行命题;还可以把自己受到的教育或启发作为题目。四 欣赏范文，掌握技法，独立习作1 .展示范文。(出示课件4、5)LV球季4、S那一刻，我长大了每天,我都在妈妈亲切的呼唤中醒来;每天,我都和姐姐一同吵吵闹闹地去上学;每天,完 成功课后，我都可以看我喜欢看的动画片;每天这样自由自在的日子，真好！但经过那件事后,我长大了。那是去年暑假的一天，烈日当空,我和姐姐心血来潮比赛洗书包,看谁洗得最干净。比赛 开始,我先把书包浸湿,然后涂上肥皂,就拿起刷子用力刷。我抬头看了看姐姐,她也在很认真 地刷着，头上还出汗了。看着她努力的样子，我也不服输，不停地告诉自己要坚持:。我以为自 己把书包刷干净了，就用清水冲了一下,谁知道书包的正面还是隐约可以看到污渍。于是,我 乂撒了一些洗衣粉，继续用刷子用力地刷。一分钟，两分钟五分钟过去了，累得我满头大 汗。这次我再用清水冲洗,鲜艳亮丽的书包立刻出现在我的眼前。经过一番努力,我终于赢得了这次比赛。看着干净的书包,我的心里十分开心。此时,我突然感觉腰酸背疼，手发软,脚发麻,原来干活是这么辛苦啊!我只是洗了一个书 包,那妈妈呢?她每天除了要上班,还要做一大堆家务,并且还要无微不至地照顾我和姐姐,她 才是最辛苦的人啊！我知道,那一刻，我长大了。设计意图:通过范文片段示范如何写具体，写出真实感受,帮助学生掌握“写具体”，记录 “真实感受”的方法。2 .学生欣赏范文，说说哪里写得好。3 .师生交流,教师小结,掌握技法。4 .明确习作要求,学生独立习作,教师巡视，个别指导。五小组交流，评议修改1 .习作完成后，自己阅读并修改，保证句子通顺,没有错别字。2 .以小组为单位,互相评议,提出修改意见。选出写得最好的一篇习作作为小组的代表作。3 .把自己独立修改的习作读给小组同学听,和小组同学分享当时的感受。六教师总结今天,老师非常高兴,从这短短的一节课中,我就看到了每个同学的成长。老师衷心地祝 贺你们，你们一一长大了！