小学2022-2023第二学期教学计划范文三篇.docx

小学2022-2023第二学期教学计划范文工作思路：新学期我校的教学工作要按照市教研室的统 一部署，以提高课堂教学效率为重点，以促进每个学生有所 发展为目标，以教师专业成长为基础，以校本教研为主阵地， 深化课程改革，提升全体教师实施课程的能力，从而提高教 育教学质量。工作目标：1 .教学常规常抓不懈，落实到位。2 .深化课程改革，推进学校课程特色发展。3 .转变教与学的方式，探索高效课堂教学模式。4 .开展实实在在的教研活动，提高研读教材的能力。5 .致力学生全方位的发展，实现综合素养能力的提升。具体措施：一、抓实集备1 .以集体备课为主和个人创新备课为辅相结合的形 式进行备课。2 .本周要备好下周的教学内容，备课要做到了解课标, 吃透教材、教参，确定好本课的教学、学习目标、重难点、 作业设计等。3.集备时充分发挥骨干教师、经验丰富的老教师的作 用，让他们多分析教材、分享经验。为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建 立“个人初备一一集体研究一一个性发挥”的集体备课制度、 听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己 的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。2、规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英 语作业批改要求“。在作业布置中由单一性作业向综合性作 业转变。3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是 教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习 与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。4、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们 要面临的一大课题。现在我校民工班的成绩不是特别理想, 部分学生学习时难度较大。所以我们在教学中应重视这些薄 弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学 生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上 获得发展。其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索: (1)确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能 力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际 中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直 观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。(2)采用 以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调 用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程, 有结果。任务型的活动可以适当其中。（3）课堂教学中采用 集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员 参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情 感体验。（三）加强教研组建设，提升教师水平1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查 工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活 动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式， 提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进 英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研 重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、 全面、充分地发展。2、注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组 织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、 评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和 教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的 教学要求，不断提高业务素质。3、以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝 聚力、战斗力、研究能力和团队精神。（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设1、加强中小学英语教学的衔接（重点是六年级）。如果 中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重 复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学 习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。2、积极利用网络平台。网络给我们提供了交流的平台， 使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组 教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨 氛围，促进学习、实践、反思相结合。四、每月具体工作安排：九月：1、制定教学计划和进度。2、完善、营造班级环境布 置的英语氛围。3、新教师上课指导。4、学习“英语课程标注2022年版”十月：1、英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学情况及 培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑 难杂症，有好的做法，也进行英语教学经验交流。2、开展五六年级绘本展评活动。十一月：1、做好阶段性分析工作。2、开展四到六年级英语书 写比赛。3、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年 级段参观学习。4、英语教研活动。5、常规教学检查。十二月：1、小学英语手抄报活动，并评选出优秀作品予以评奖 鼓励。2、开展五六年级作文比赛一月：1、教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英 语复习工作。2、组织好期末英语测试的阅卷及评析工作并形成书面 分析表。3、本学期工作总结。小学第一学期学校工作计划一、指导思想以立德树人为根本任务，紧紧围绕区教育主管部门年度 工作要点和教育研究中心工作计划，科学规划精准实施，一 如既往扎实开展好学校各项工作。二、工作目标1 .突出政治建设，加强党的全面领导。2 .强化组织建设，提升党建工作品质。3 .加强日常管理，提高教育管理水平。4 .落实“五项管理”“双减”政策，抓好课堂主阵地。5 .落实新课标要求，培养学生综合素养。6 ,加强教师队伍建设，建设团结、服务、创新型教师队 伍。7 .尝试初步建构“自课程”体系，力求通过实施“自我 成长”的课程来实现“全员育人” “全环境育人”的培养。8 .加强队员习惯养成教育，促进文明校园创建。9 .强化少先队辅导员素质培养，促进辅导员能力提升。10 .依托主题教育实践活动，引导队员“学党知党情跟 党走”。11 .完善“'湖心'爱劳动”体系，深化以家园为基础, 校园为主导，田园为强化的“三园”劳动教育环境。12 .维护学校稳定，营造良好的育人环境，保障学校和 师生员工生命财产安全。三、工作措施13 深耕细作，全面做好党建工作（1）完善工作机制。每季度召开一次党建工作专题会 议，提升党建工作质量，确保党建工作落地。紧扣迎接宣传 贯彻主线，建设好党员活动室、党建文化宣传栏。（2）持续提升学校党建工作质量。严格落实“三会一 课”、组织生活会、党员民主评议等党的政治生活制度，健 全完善“主题党日+”工作长效机制，积极参加市、区主题 党日优秀案例评选。强化党员教育管理，落实党支部书记讲 党课制度，常态化开展“我来讲党课”“发现榜样”等活动。 深化“双报到”工作成效，定期组织党员到“双报到”社区、 所居住社区开展志愿服务。按照上级统一部署要求，严格程 序标准，按期完成换届工作。2 .丰富载体，全面开展师德教育学习身边优秀教师等先进榜样，加强以职业道德为重点 的“四德”建设，营造健康文明、齐心向上的教职工文化。 以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做党和人民 满意的“四有”好老师，结合学校读书论坛，开展师德教育 宣讲活动，开展秋季开学“师德教育学习月”活动。贯彻落实关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼 品礼金问题专项整治工作的通知和关于进一步开展好“树 师德、正师风”专项整治活动的通知，进一步做好2022 年师德严作风专项整治活动。在参与有偿补课、侮辱伤 害 学生、幼儿园在职教师体罚幼儿等问题基础上，将教师违规 收受礼品礼金、好人主义问题纳入整治内容。3 .多措并举，全面打造育人环境(1)开齐课程、开足课时、开好课程，不随意增减规 定课时。各学科教师要明确核心素养导向，积极转变教学观 念，落实新课标的要求，在课堂上培养学生的综合素养。（2）打造优质学科社团。规范社团管理，通过微信打 卡、推门听课等方式进行过程监督，以体育竞赛、音乐表演、 绘画艺术展等形式进行成果展示，使社团充分发挥作用，促 进学生个性发展.（3）开展多彩学科活动。语文学科以读书、练字、诵 读为抓手，开展“书香班级”和“书香家庭”的评定、读书 成果展、“书写小明星”“国学小名士”评选等活动，拓宽学 生学习领域，提高学生综合素质。在教学楼建设鸟巢图书馆, 优化校园读书环境，营造读书氛围，让更多的同学参与到读 书的集体中来。数学学科通过计算能力测试、解决问题能力 测试、数学文化节，帮助学生夯实基本技能，培养综合实践 能力。英语学科开展英语节，通过书写比赛、手抄报展示、 趣配音等形式，激发学生的学习兴趣；综合学科通过艺术节、 体育节等活动，为学生锻炼和展示才艺提供了广阔的平台。（4）创建“自课程”体系。协同少先队，围绕学科拓 展、心理健康、行为习惯、道德品质、艺术修养等方面，以 顶层设计和教师自主申报相结合的形式构建“自课程”体系, 如劳动课程、节日课程、开学课程、毕业课程、归属感课程 等，挖掘教师的潜能，激发学生的兴趣，促进学生全面发展.（5）借力“互联网+二贯彻落实推进交互式在线教 学系统应用实施方案精神，与开展的全国中小学教师信 息技术应用能力提升工程2.0工作相结合，按需进行“三 个课堂”建设与应用，与学校正在进行的科研课题、教改项 目相结合，尝试在同级部中组建“教育发展共同体”，制定 “专递课堂”课程表，老带新，让年轻教师的教学质量和业 务能力得到提升；尝试与区域内的优质学校开展联校教研, 向名校借力，助力发展。4 .携手并进，全面推进教师发展(1)做好现有5个区级课题的中期推进工作，组织召 开课题组会议，引导教师立足教育实践和学生成长，让课题 研究真正聚焦课堂，解决教学实践中的真问题，以此为教师 搭建成长发展的平台，努力成长为研究型教师；开展教师“思 享汇”活动，以“做一名智慧型教师”为主题，鼓励教师从 新课标解读、模拟讲课、教学案例反思、读书论坛、教学经 验介绍等方面着手，促使教师在思考、分享、汇集的过程中 不断成长；结合区教育研究中心开展的新课标学习以及教师 个人三年发展规划，以集体和自主阅读的形式深入学习，各 学科借助教研活动、读书打卡、读书笔记等形式进行线上线 下交流；继续推行“两月一写”，及时督促老师们按计划完 成教学随笔、教学反思、读书感悟的撰写；夯实教师基本功， 坚持练字，通过“每周一练粉笔字”“每周一次板书设计” 等活动，整体提高教师书写质量。(2)落实集体备课，深度研习教材，抓好教研活动， 对标新课标，构建优质课堂，“美+”赛课以赛促研，加强教 师对新课标的学习、理解，更好地利用新课标指导课堂教学 实践，将提升工程2.0“基于课堂、应用驱动、注重创新” 的工作要求落到实处，赛课教师需结合学科特点，运用信息 化教学能力助力教学，在课堂教学中包含3个能力点，提高 教学质量；建立学科智囊团，发挥教学能手和骨干教师的引 领作用，采取“引路子，搭台子，压担子”的办法，以点带 面，组织并帮助同学科教师积极参加各类评选活动，助推教 师专业成长，实现教师梯度发展；落实三级带教制度，为3 年以内的年轻教师配备一名经验丰富的“师傅”，从备课、 上课到班级管理进行一对一地帮扶和指导；同时，备课组长 和教研组长发挥引领作用，对新教师开放课堂，并进行听评 课，及时给予关注和指导。新入职教师通过磨课、讲课培养 教学基本功，9月出示一节亮相课，10月出示一节达标课, 11月出示一节提高课，12月出示一节校级公开课。5 .强化反馈，全面建设文明校园学期初将为每一名队员颁发红领巾奖章集章手册，鼓励 中队寻找好习惯代言人，树立学习标兵，为队员寻找学习榜 样；为加强队员常规管理，大队部将吸纳一批公正公平、认 真负责的队干部成立红领巾监督岗并定期培训、抓好队伍建 设，配合常规检查。班级卫生管理我们还将借鉴海尔0EC管 理法，做到“人人都管事，事事有人管“，评选每周文明中 队，大力宣传中队管理中的好办法，借助榜样的力量让队员 们动起来、干起来。同时，注重大、中队辅导员专业素养提 升，常规开展少先队学科教研活动，规范上好每周1节少先 队活动课，借助全国少先队辅导员网络集体备课平台开展 “1+X”少先队活动课集体教研，在学习的基础上，每名中 队辅导员根据少先队活动课程指导纲要(2021年版)设 计一节优秀少先队活动课，初步形成适合我校的少先队活动 课课程体系。以少先队活动课集体教研为契机，我们还将和 辅导员一起加强理论学习，在学的同时模仿反思，指导辅导 员自己去做去尝试，进而结合学情弥补管理不足，让辅导员 将更多的功夫花在技能提升和自我成长上。6,深化教育，全面培养核心素养(1)借助“我们的节日”“红领巾心向党”等主题开展 丰富多彩的少先队活动，让更多的队员了解中秋节、重阳节 等传统文化源远流长，了解祖国改革变迁辛酸往事幸福来之 不易，让队员在活动中体验，在体验中提升，让不同的队员 在活动中得到不同的发展，找到适合自己的学习空间和幸福 感。同时，增加社会实践活动的参与度，让更多的队员走出 去，把更多的辅导员引进来，增加社会参与，促进家校合作。(2)继续围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动 三大领域，构建“'湖心爱劳动”体系；深化以家园为基 础，校园为主导，田园为强化的“三园”劳动教育环境。学4.学科主任深入指导教研组集备，确保备课的质量, 体现出实用性、可行性。二、抓实课堂教学（一）重点课型攻关。1 .确定课型。各学科确定出本学期重点研究的课型（每 学期研究一种课型）。2 .专题培训。开学第一周，各学科主任针对“重点研究 的课型”进行专题培训：观摩一节名师课例，结合课例介绍 该课型的基本模式。3 .骨干引领、专家指导。开学第二周，骨干教师上该课 型的示范课（假期备课）（至少2节），同学科全员参与听、 评课。同时邀请教研员来校指导，进一步明确该课型的基本 模式。4 .教研组磨课。各教研组围绕该课型确定出磨课内容, 采取多轮打磨（教研组自定磨课次数，不少于3次），一轮 展示的方式，深入研究该课型的模式。学科主任选取1-2节 优秀课例在各学科业务会或全体教师会上展示。展示的教研 组所有成员，每人量化1.5分，教研组长加2分。开学第一 周上报磨课具体安排。5 .丰富学习资源。学科主任广泛搜集该课型的优秀课例 及名师在该课型方面的教育专著或论文，及时推送给老师, 让老师们在借鉴中得以提升。校规划引领、创建劳动实践基地，通过学劳动精神、识劳动 工具、上劳动课程，让队员深度体会“劳动最光荣并以 “小商人社团“、“爱心志愿者”劳动课程为学生奠定社会参 与的基础能力；家长指导个体实践，通过“慧做家长”家长 课堂提高家长指导能力，借助湖小学生劳动清单营造亲子暖 时光；社会提供真实实践平台，学生走进工厂、商店、田园 进行职业体验，成为“小小楼道长”“公园小卫兵”参与公 共生活。7 .突出重点，全面细化具体措施（1）建立完善风险管控和隐患排查治理双重预防机制, 实行痕迹化管理，坚决做到严执法、严办案、零容忍，切实 把安全排查工作做实、做牢。积极开展专家进校园查隐患活 动，开展师生消防演练和消防知识培训，切实做好消防安全 工作；与街道办、派出所合作治理周边治环境，务必做到治 安状况良好、校园周边无商贩、流动摊点；及时进行校舍安 全检查，电路、燃气、用水、体育器材等重要设施设备及时 进行检查维护；与校车公司签订协议，严格实行校车准入制 度；严格门卫值班制度，健全保安“六佩戴”制度，落实会 客制度，加强夜间值班制度，加强夜间对学校重点部位巡逻; 定期对各教室、功能室、办公室进行全面检查，加强安全管 理；严格落实1530制度，学校、家庭、社会“三位一体” 加强安全教育宣传工作。(2)深入贯彻关于疫情防控工作的重要指示要求，落 实决策部署和省、市、区党委政府对学校疫情防控工作要求, 慎终如始从严从实从快抓好学期疫情防控工作，切实维护师 生员工生命安全和身体健康。通过发放一封信、倡议书，召 开网上家长会等多种形式，争取家长理解和支持，配合学校 做好疫情防控各项工作；学校定期不定期对各班工作进行专 项督导检查，对工作落实不力、造成严重后果的，严肃追责 问责，依法依规做出处理。；加大宣传力度，做好舆情引导 管控工作，及时回应社会关切问题；严格落实师生健康信息 “日报告”“零报告”制度，落实领导班子成员和专班人员 24小时“双值班”制度，完善应急预案，开展突发疫情应急 处置演练，强化物资储备；校园实行相对封闭管理，师生员 工入校一律检测体温，外来人员非必要不入校，确需入校的 要查验身份、实名登记，扫描场所码，严格“测温+行程卡+ 健康绿码+48小时核酸检测阴性证明”。加强师生员工校内行 为管理，落实勤洗手、常通风、戴口罩、“一米线”等常态 化疫情防控要求和异常症状“一日三检两报告”制度。8 .增质增效，全面提升服务水平(1)准确做好学校的收支计划，全面做好学校的年终 决算工作，为学校教育提供可靠的数据；随时按照里文件, 协调与汇总各部门的数据，在提交数据之前请部门审核，确 保数据准确无误，按时提交；建立健全学校资助家庭经济困 难学生资助体系。利用LED屏、宣传栏、班级群等形式，宣 传国家资助政策，使广大师生了解我们的资助政策，确保资 助工作的开展。（2）定期对校园花草树木进行管理，适时抓好除草、 施肥、浇水、灭虫、修剪各环节的工作，力求为师生创造一 个优美的校园环境；提前规划好班级室内和室外卫生区，在 开学前布置到位，补充卫生工具；提前与热力公司签订供暖 协议，按照时间节点进行缴费。供暖前，将所有教室、办公 室内的排气阀进行检查补充。供热后再进行调试和排气，以 保证学校能够正常供暖。新的学期，我们将坚持改革创新，凝神聚力，精益求精， 实施质量战略，描绘富有湖小特色的自主澄心教育蓝图。6.比赛促成长。各学科教师模拟上课比赛（4、5周）， 青年教师（1-3年）、顶岗培训教师课堂教学比赛（7、8周）。（二）“自主学习、合作探究”的学习模式落到实处。1 .确定基本教学环节：创设情境，明确目标-尝试自 学，自行解疑-一合作交流，深入探究-反馈点拨，释疑自 结一-当堂训练，拓展延伸。各学科根据学科特点进行整合、变通，确定出符合学科 特点的课堂教学的模式。但是不管如何变通，在课堂教学过 程中都要贯穿自主、合作、探究的学习原则。要做到以学生 自学为主，教师只是进行精讲和点拨。2 .合理分组。各班要根据学生的情况进行分组。每个组 中，好、中、差学生要合理搭配，以保证学生合作学习的顺 利进行和遇到问题时能最大可能地予以解决，以提高学习兴 趣，增强学习的信心。3 .传授学习方法。教师在课堂教学中，不仅要进行大胆 改革，践行这一教育理念，还要有意识地向学生传授这一方 面的学习方法、注意事项等有关知识，强化学生自主、合作 和探究学习的意识，逐步地使自主、合作、探究学习成为学 生的自觉行动。4 .教研组课题研究。在学校确定的这个课堂教学改革的 总体目标下，确立本组的研究课题，探讨研究的方式方法和 步骤，制定研究方案，开展更加具体细致的研究。要及时地 总结，以调整课题研究的进程和方法。教师也要有意识地将 研究成果及时引入课堂教学，以尽快地提高课堂教学效益。 学期末，教师或教研组可积极提交研究论文，经审核优秀的, 给课题组成员在量化绩分中每人加1. 5分。三、抓实教师专业化培训1 .继续组织学习课标。（教研组课标知识竞赛，9、10周）2 .集中培训，专家引领。（观摩名师课例、讲座，获或 邀请专家来校讲座）3 师徒互助，共同提高。（制定激励政策，根据徒弟在 教研室组织的新岗教师课堂教学比赛的成绩，师傅奖励一半 的分值）4 .精读原著，熟知理论。（积极借阅“走向教育家”专 著，提升教育理念）5 .建立梯队，分层培养。（特别要加强青年教师的培养）6 .活动评比，实践锻炼。（模拟讲课比赛、青年教师课 堂教学比赛、命题比赛等）7 .课题研究，助推成长。（各学科成立课题小组，结合 各学科最突出的问题展开课题研究）四、强化质量过程性监控，抓好薄弱学科管理本学期四年级将迎接组织的语文、数学、英语、道法、 科学学科质量监测，教研室组织的数据采集。L各学科要做好薄弱学科和教师的跟踪指导工作。分析 问题，制定措施，跟踪落实。2 .教研组活动保证实效，提前分工（有经验教师主讲）， 解读透彻（知识点、重难点、易错点、练习题（灵活）、作 业（同步），资源共享，缩小分差，齐头并进。3 .提高命题质量。学科主任带领教师精心研究区、市命 题导向，出好测试卷（灵活性、综合性）。凡是统一印刷的 都须经学科主任审核。（组织命题比赛，11、12周）4 .提升作业布置、批改的质量。（1）分层布置作业（教研组尽量统一）。布置基础性作 业（必做，学困生可少做）、拓展性作业（选做）。（2）作业形式多样化。根据学科以及学生年龄特点， 学生可通过口头、书面、劳动、社会实践等形式完成。（3）刚性管理作业时间。一二年级不留书面家庭作业， 三至六年级书面家庭作业控制在一小时以内完成。（4）实行作业公示制度。班主任每天协调好各科学生 家庭作业时间，避免各科作业量多“碰撞打架”，杜绝高耗 低效的刷题；也避免作业量少让学生无所事事，使基础性知 识没有得到及时巩固，确保作业设计质量。（5）课后服务多样化。各学科教师课后服务时间开展 作业面批面改、“一帮一”活动，及时指导解决学生作业 中存在的问题，确保辅导的实效性。（6）作业批改要及时、全面。学生纠错后要有二次批改。（7）不得布置重复、惩罚性作业，不得给家长布置作 业。5,加强对学困生的辅导。找准学习困难的原因，有针对 性的辅导。6加强与家长的沟通（任课教师进班级群，及时反馈学 生好的表现及合理化建议），赢得家长的理解与支持，提升 满意度。五、强化学生素养的提升1 .各学科要明确学生应具备的基本素养。2 .课堂教学的重点由基本知识的传授要转为培养学生 的素养为主。（现在考试不再仅考课本上的基础知识，灵活 性、综合性很强）3 ,各学科围绕学生素养开展系统性、持续性的活动，在 活动中得以实践。六、精心研究特色课程各学科确立特色课程，精心研究、完善、推广，及时总 结，形成学科特色经验。七、双减政策下，加强低年级基础知识的教学1 .提高课堂教学的效率。2 .布置好回家的口头训练作业。八、加大对教学常规的检查、评比力度。1 .各项常规在规范的基础上提升质量。2 .各任课教师要提高安全责任意识，在高效完成教学任 务的同时要重视对学生的安全教育。小学年度应急演练计划根据教育主管部门关于深入开展学校安全应急预案演 练工作的要求，我校就做好应急演练有关工作计划如下：一、指导思想加强学校安全工作力度，强化学生安全教育，提高学生 应急应变能力和自救自护、安全撤离的能力，保证学校平安 校园工程的实施，确保学生遇到重大突出事件能有效地、安 全的撤离。二、演练要求和工作分工1、召开学校领导、班主任会议，周密布暑演练的各项 工作和各个环节。2、对参加演练的负责人员提出明确要求，明确分工， 责任到人，负责到底。3、学校分管校长具体负责，政教处配合落实。4、全体人员提高安全意识，听从学校统一指挥。5、年级组长调度本年级各班撤离顺序，安排任课教师 定岗维护安全秩序，保证学生安全撤离。6、政教处制订演练方案，制订评估标准，组建评委， 拿出评估成绩，纳入班级量化评估考核。7、班级做好演练前的安全常识教育，让学生懂得演练 的意义，了解演练中的注意事项和应采取的保护措施。8、各班主任演练后做好活动记录，上交政教处，搞好 班级总结，保证安全教育。三、具体演练计划每月进行一次安全主题应急演练：防火、防汛、防震、 防溺水等。小学英语教研组教研计划一、指导思想：以学校和教导处工作计划为依据；继续以课程改革为中 心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过 程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、 新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极 推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校 英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目标：1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3、与信息技术整合，运用多媒体辅助教学。4、加强理论学习，推动教学改革。5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。三、工作措施：（一）、加强理论学习，提高教师专业素养1、组织教师进一步学习英语课程标准等，充分认 识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究; 要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并 努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活 动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学 生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时 的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认 真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实 际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教 学、学习、研究融为一体。2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语 的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自 信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他 们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服 务。（二）、落实常规教学，提高教学效益开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本 教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学