小学语文人教一年级上册课文2明天要远足 省赛获奖.docx

明天要远足教学设计代璐课前准备.制作多媒体课件，准备生字词卡片。（教师）1 .预习课文，拼读生字，自主朗读课文。（学生）课时安排：2课时。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1 .小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？ （郊游、登山）如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2 .今天老师给你们带来一首儿歌明天要远足。师板书课文题目，生齐读课文题目。学习“明”字：后鼻音，音节是m I' ng,左右结构；用加一加的方法识记： 日十月=明。或者结合字义巧记：日月同辉明。可以组词：明天。引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？（脚）“远足”呢？（比 较远的徒步旅行）二、初读课文，整体感知.教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。1 .同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。三、细读课文，随文识字.读文识字。（1）指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了？（睡不着）（2）小作者睡不着觉，首先想到了什么？（大海）(3)小作者想的是什么地方的海呢？ “那地方”指的是什么地方？(4)在小作者的心里，那地方的海怎么样？(颜色很多)(5)小作者是听谁说的大海有很多种颜色？(老师)识记“老”字。你能用“老师”说一句话吗？(6)小作者对老师的话持什么态度？(怀疑、不相信)你是从哪个词看出 来的？(7)指导朗读。2 .巩固生字。(1)开火车读学过的生字：睡、海、那、老、师、真、吗。(2)说出下面的部首的名称，并说出带有下面部首的字。(课件出示)目()#()3 .练习有感情地朗读这一小节。四、课后小结，激发探究第二课时一、复习引入，温故知新二、细读课文，悟文识字1 .学习第二小节。指名读，思考：(1)小作者还想到了什么？(那地方的云)(2)你见过的云都是什么样的？(3)小作者想到的“那地方的云”是什么样的？(洁白柔软)(4)相机指导朗读。2 .学习第三小节。三、指导书写四、布置作业。小作者的想象力多么丰富呀！希望同学们也能像小作者一样，多发挥你们的 想象力，也希望同学们能像小作者一样幸福、快乐。回家把课文读给爸爸妈妈听一听, 让他们也感受到你的快乐。设计意图：一年级学生比较喜欢表现自己，让他们回家给父母读一读课文， 既提高了学生的阅读兴趣，同时也锻炼了阅读能力。板书设计:明天要送足全不着*家色？洁白柔软?